Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Индивидуальный план работы на межаттестационный период воспитателя

Индивидуальный план работы на межаттестационный период воспитателя

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленушка» города Буинска Буинского муниципального района Республики Татарстан»









Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального

уровня

воспитателя

Биктагировой Натальи Васильевны






















2012/2017 г.

Личная карта воспитателя


1. Образование: высшее профессиональное образование.

2. Педагогический стаж: с 01 сентября 1996 года


3.Общий стаж трудовой деятельности: с 01 августа 1995года.


4. Должность: воспитатель


5. Профессиональная переподготовка: в ИПК ППРО ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно – педагогический университет» по программе «Организация и методика дошкольного образования», 516 часов, 2010 год.


6. Прохождение курсов: в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по программе «Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2014 год.


7.Тема самообразования: «Социально коммуникативное развитие дошкольников».

8. Технология, по которой работает педагог: технология системно-деятельностного метода обучения и воспитания.


9. Методическая работа по обобщению опыта педагогической деятельности: планирование, подготовка и проведение мероприятий, участие в муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсах, проведение вечеров, тематических недель.


10. Общественно-педагогическая деятельность: член рабочей группы по разработке ООП ДО, член РМО, член внутренней экспертной комиссии по аттестации.


11. Творческие замыслы: участие в районном МО, в конкурсах, сетевых сообществах, семинарах, составление презентаций к методическим мероприятиям.
















Содержание
1. Пояснительная записка


2. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

  • Разделы программы профессионального развития педагога

  • Формы представления результатов педагогической деятельности

  • Схема самооценки занятия

  • Методическая продукция педагога (документация)



3. План самообразования

  • Задачи

  • Перечень вопросов по самообразованию

  • Предполагаемый результат

  • Формы отчета



4. Список использованной литературы






































Пояснительная записка

Новые социально – экономические условия, складывающиеся в России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. Стратегические направления развития образования зафиксированы в концепции модернизации образования на период до 2020 года. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью; обладающие чувством ответственности за судьбу страны». Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность педагога является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса. Педагог образовательного учреждения должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность осваиваемых подходов в образовательном процессе. Кроме того, меняется традиционное отношение к педагогу как к транслятору знаний; к процессу учения как обезличенной, механической передаче знаний.

Направлениями оптимизации и гуманизации отечественной системы образования являются актуализация традиционных, адаптация известных, открытие инновационных обучающих технологий. Эти процессы закономерно потребуют от педагога овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту. Одним их средств реализации данного направления является аттестация педагогических кадров, цель которой - стимулирование роста квалификации, профессионализма и продуктивности (результативности) педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования.



Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период


Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный период.

В программе определены содержание, формы, методы повышения уровня профессиональной компетентности, т.е. что конкретно педагог должен знать и уметь для реализации намеченного. Эта же программа является основным документом для прохождения педагогом аттестационных процедур. В процессе реализации программы, в нее включают информацию: о наиболее значимых и интересных занятиях, их анализ; об участии воспитателя в методической работе и его творческой деятельности в образовательном учреждении и вне его (педагогические чтения, семинары, научно-практические конференции, педагогические советы, временные творческие коллективы и т.д.), а также данные диагностики педагогического процесса; результаты педагогических исследований. В качестве приложений к индивидуальной программе добавлены методические разработки, материалы о деятельности воспитанников.

Разделы программы профессионального развития

Изучение психолого-педагогической литературы.

Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

Выбор критериев и показателей результата дошкольного образования, разработка диагностического инструментария.

Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

Обучение на курсах повышения квалификации.

Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)


Формы представления результатов педагогической деятельности воспитателя:

Серия занятий

Методическая продукция

Портфолио

Собеседование

Творческий отчет

Представление результатов педагогической деятельности

Мастер-класс

Творческая мастерская

Педагогический проект

Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

Профессиональные конкурсы



Методическая продукция воспитателя (документация)

1.Рабочие программы.

2.Календарно-тематические планы, календарный план воспитательно – образовательной работы.

3.Описание методических особенностей отдельных вопросов программы, тем, разделов.

4. Программно-методическое обеспечение.

5.Модель технологии обучения, описание авторской методической системы воспитателя.

6.Проекты (конспекты) занятий, семинаров, деловых игр; сценарии праздников, конкурсных форм и т.д.

7.Инструментарий:

Педагогический– пакет дидактических материалов, памятки, пособия для воспитанников, наглядно-дидактические средства, рабочие тетради и т.д.

Диагностический – пакет тестов; диагностические работы; материалы для итоговой и промежуточной оценки педагогического процесса.

План самообразования

Задачи:

  1. Продолжать изучать нормативно-правовые документы и литературу по ФГОС

  2. Разработать и реализовать индивидуальный план методической работы с целью повышения квалификации и соответствия должностным квалификационным характеристикам

  3. Разработать основную образовательную программу ДОУ, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы" под редакцией А.Н.Веракса, 2014г.

  4. Разработать методические рекомендации, дидактические материалы по социально – коммуникативному развитию.

  5. Создать комфортную развивающую образовательную среду в ДОУ.

  6. Соответствие уровня и качества подготовки выпускников МБДОУ требованиям государственных образовательных стандартов.

Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение нормативных документов, научно- методической и психолого-педагогической литературы;

  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ДО;

  • проектная и исследовательская деятельность;

  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности педагогов;

  • обобщение и распространение собственного педагогического опыта и изучение передового педагогического опыта;

  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

  • повышение качества воспитательно-образовательного процесса;

  • внедрение инновационных подходов в соответствии с ФГОС;

  • рост мотивации своего творческого потенциала, а также повышение профессионального уровня педагогов ДОУ по социально-коммуникативному развитию детей;

  • разработка рабочих программ, сценариев мероприятий с применением ИКТ;

  • разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;

  • разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

  • участие в, семинарах, конференциях муниципального, республиканского и федерального уровня, в работе МО педагогов, в конкурсах различного уровня;

  • умение оказывать практическую помощь педагогам;

  • подготовка детей к школе в соответствии с государственным стандартом.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях Педагогического совета, РМО, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

1. Продолжать изучать ФГОС ДО, уяснить их особенности, внести изменения в рабочие программы педагогов, в образовательную программу ДОУ, годовой календарный учебный график.

2.Разработка основной образовательной программы ДОУ по ФГОС.

3.Работа над методической темой, её теоретическое изучение, изучение имеющегося опыта работы. Использование полученных теоретических знаний на практике.

4. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.

5. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.

6.Изучить «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников».

7.Подготовить необходимые документы, оформление наработанных материалов в соответствии с требованиями к заявленной категории.

8. Прохождение компьютерного тестирования на соответствие требованиям данной категории.

9.Изучать опыт работы лучших старших воспитателей по выбранной теме.

10.Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.

11. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

12.Изучать ИКТ и внедрять их в воспитательно-образовательный процесс.

13. Создать свой сайт на портале и регулярно его пополнять.



2013-2014

1. Активно внедрять ФГОС в образовательную деятельность.

2. Работа по выбранной теме.

3. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.

4. Разработать консультации для родителей с использованием ИКТ по теме: «Роль коммуникативных игр в развитии личности детей».

5. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.

6. Разработка методических рекомендаций по использованию коммуникативных игр в образовательном процессе ДОУ.

7. Принимать активное участие в работе методических объединений муниципального, республиканского и федерального уровней, организовывать проведение семинаров для педагогов МБДОУ ЗМР РТ на базе своего ДОУ.

8. Выступления с презентациями по данной теме.

9.Продолжать изучать опыт работы лучших педагогов района, города, регионов через Интернет.

10.Изучать психологические особенности детей старшего дошкольного возраста.

11. Участие в фестивале инновационных идей по экологическому воспитанию в рамках проекта Эко-школа/ Зеленый флаг

12.Мониторинг достижений детьми результатов освоения образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС.


2014-2015

1. Курсы повышения квалификации старших воспитателей при ИРО РТ.

2.Работа над темой самообразования. Подведение итогов. Оформление результатов.

3. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.

3. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в различных изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.

4. Посещение семинаров, конференций по совершенствованию методов работы с педагогами.

5.Разработка авторских пособий по коммуникативному развитию детей.

6.Принимать активное участие в работе методических объединений. Выступление с обобщением опыта работы.

7.Продолжать изучать опыт работы лучших педагогов, старших воспитателей района, города, через семинары и методические объединения.

8.Систематизировать разработанный материал к программе дошкольного образования, оформить его в виде сборников по возрастам.

9. Разработать проектную деятельность по теме: «Использование коммуникативных игр в образовательном процессе ДОУ», участвуя в рамках инновационной деятельности экспериментальной площадки МБДОУ №25 ЗМР РТ по теме: «Повышение профессионального уровня педагогов по социально-коммуникативному развитию детей».

10.Создание обучающих анимационных презентаций для педагогов детского сада.

11.Пополнение своего сайта.


2015-2016

1.Изучение психолого-педагогической, методической литературы.

2.Разработка образовательной программы ДОУ. Проверка используемой и имеющейся методической литературы на предмет её соответствия ФГОС, корректировка и уточнение.

3.Составление годового календарного учебного графика.

4. Мониторинг достижений детьми результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования. Обработка данных мониторинга.

5.Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.

6.Помощь педагогам в организации творческой деятельности с привлечением семьи. Консультации для родителей по запросам.

7. Организовывать проведение семинаров и конференций длявоспитателей, старших воспитателей, слушателей курсов профессиональной переподготовки работников МБДОУ РТ на базе своего ДОУ, а также лично принимать в них участие.

8.Продолжать собрать материал по коммуникативным играм.

9. Изучить теоретические аспекты исследования социально-коммуникативного развития старших дошкольников в различных образовательных средах, рассмотреть программу экспериментального исследования этого процесса, (опыт работы других садов).

10. Публикации в газете для работников образования «Открытый урок»

11.Пополнение своего сайта.


2016-2017

1.Подготовка к прохождению аттестации.

2.Анализ и обобщение материала, накопленного за период после предыдущей аттестации.

3.Прохождение курсов повышения квалификации старших воспитателей.

4.Работа над темой самообразования.

5.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.

6.Продолжать работу по программе «Эко-школа/Зеленый флаг».

7.Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.

8.Рецензирование авторского сборника по коммуникативным играм для детей дошкольного возраста, редактирование.

9.Принимать активное участие в работе муниципального методического объединения, выступление с обобщением опыта работы.

10. Организовать в ДОУ конкурс воспитанников и их семей на тему: «Играя – развиваемся, играя - обучаемся»

11. Подведение итогов профессиональной работы за прошедший период. Отчет о проделанной работе.





Список нормативных документов и научно – методической литературы.

Нормативные документы.


1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. регистрационный N 30384).

3.Распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. N 1662-р «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года» (с изменениями и дополнениями).

4.Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 года №295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы».

5.Комплексная программа «Стратегия развития образования Республики Татарстан «КИЛӘЧӘК» на 2010 – 2015 годы».

6.Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 22.02.2014 № 110 «Об утверждении государственной программы «Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014 –2020 годы».



Научно – методическая литература.

1.Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. - М.:ТЦ «Сфера», 2005. - 64 с.

2.Инновационная деятельность дошкольных образовательных учреждений области: Сборник методическихматериалов. - Ярославль, ИРО, 2008. - 66 с.

3.Микляева Н.В. экспресс-конструктор образовательной программы: методическое пособие для детского сада и дошкольного отделения школы. – М.: ТЦ Сфера, - 2014.

4.Перспективные технологии дошкольного и начального образования: Сборник материалов научно-практической конференции 18-19 ноября 2008 года. Часть 1/ Сост. Н.В. Зайцева, Т.Н. Захарова, Е.В.Коточигова, О.В. Тихомирова - Ярославль: ИРО, 2008.- 82 с.

5.Селевко Г.К. Авторские программы, педагогические технологии, инновационные школы: Методические рекомендации по разработке - Ярославль: ИРО, 1997. - 23 с.

















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров17
Номер материала ДБ-304423
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх