Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Индивидуальный план работы по повышению профессионального уровня "«Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики»."

Индивидуальный план работы по повышению профессионального уровня "«Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики»."

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»

г.Нурлат Республики Татарстан












Индивидуальный план работы

по повышению профессионального уровня

учителя математики

Габбазовой Светланы Геннадиевны

на 2013 – 2018 гг.





























Тема самообразования: «Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики».


Личная карта учителя:

Год рождения: 1983 г.

Домашний адрес: г. Нурлат, ул. Дубравная, д.58.

Контактный телефон: 89376106130

Образование: высшее

Предмет: математика

Педагогический стаж: 13 лет

Общий стаж трудовой деятельности: 13 лет

Должность: учитель математики

Прохождение курсов: ФГАОУ ВО «К(П)ФУ», 2014 год, 108 часов, тема «Деятельностный подход в обучении математике: содержание и педагогические технологии», удостоверение №УПК-20-004637/2014.

Цель: обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности и интересы учеников,

достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности


Задачи:

- Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий

- Повысить качество проведения учебных занятий по внедрению новых технологий

- Совершенствование видов и форм диагностики и контроля

- Разработка учебных и дидактических материалов

- Повысить мотивацию и качество знаний учащихся



Разделы программы профессионального развития

- Изучение психолого-педагогической литературы.

- Овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

- Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

- Участие в реализации программы развития образовательного учреждения в системе методической работы. Распространение педагогического опыта на муниципальном уровне.

- Обучение на курсах повышения квалификации.

- Работа над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.

- Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

Ожидаемые результаты:

1 Повышение мотивации и качества знаний на уроках математики

2. Апробация новых видов и форм диагностики

3. Повышение качества учебных занятий по внедрению новых технологий

Источники самообразования:

Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты…


Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей математики, а также через участие в жизни школы.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в семинарах.



Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный период.



Направления самообразования:

 

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки

реализации

Профессиональное

1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

3. Повышать квалификацию на курсах для учителей математики

2013-2018

 

 

 

 


Психолого-педагогические

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

 

 

2013-2018


Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по математике

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения математике

3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей естественно-математического цикла

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района,области через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

8. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района, на семинарах.


 

2013-2018

 

 

 

  

 

 


Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в Интернете информации по математике, педагогике, психологии

3. Общение с педагогами на различных сайтах

2013-2018





















Этапы

Содержание работы

Сроки

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2013-2018

Прогностический

1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

2013-2014

Практический

1.Внедрение опыта работы.

2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

2013-2017

Обобщающий

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

2017-2018

Внедренческий

Распространение опыта работы.

2016-2018


Достижения учеников и распространение педагогического опыта.

призёр, Петрова Ирина, 5 класс; призёр, Козин Владислав, 8 класс

Открытый урок в 5 классе по теме «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями» в рамках проведения школьной недели математики.

2014г.

Победитель муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников по математике, Галяутдинов Ислам, 6 класс.

Участник регионального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников по математике, Галяутдинов Ислам, 6 класс.

Участник республиканского Турнира юных математиков имени Н.И. Лобачевского, Галяутдинов Ислам, 6 класс

Мастер-класс муниципального уровня на тему «Решение задач по геометрии» для слабоуспевающих учеников 9 –х классов;

«Разработка технологических карт и протоколов уроков по учебному предмету «Математика» в рамках курсов повышения квалификации учителей математики, ФГАОУ ВО «К(П)ФУ»,2014г.,г.Казань;

Открытый урок для представителей МО и Н РТ в 8 классе по теме «Вписанная и описанная окружность»

2015г

Призёр муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников по математике, Галяутдинов Ислам, 7 класс;

Участники дистанционной олимпиады по математике, проводимой образовательным порталом «Продлёнка» Атауллин Эмиль, 7 класс, Садыкова Инзиля, 7 класс.


Мастер-класс муниципального уровня на тему «Преобразование выражений, содержащих квадратный корень» для слабоуспевающих учеников 9 – х классов.

Выступление на районном семинаре учителей математики по теме: «Различные подходы к решению текстовых задач »

Выступление на районном семинаре учителей математики по теме: «Анализ результатов ОГЭ по математике 2014-2015 учебного года».

Открытый урок в 9 классе по теме «Скалярное произведение» в рамках проведения школьной недели математики.

Открытый урок в 6 классе по теме «Сложение чисел с разными знаками» в рамках реализации в школе Дорожной карты по внедрению ФГОС.

Участие в вебинаре по теме «Подготовка к ОГЭ. Решение задач с развёрнутым ответом»

Публикация на педагогическом сайте «Методическая копилка» технологической карты урока по ФГОС в 6 классе по теме «Сложение чисел с разными знаками»;

Публикация на образовательном портале «Продлёнка» конспекта урока математики «Синус, косинус, тангенс, котангенс».

Участие в работе республиканского семинара «Методика эффективной подготовки обучающихся к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ по математике»


2016г


Проведение УТС муниципального уровня по теме «Графы»


Литература:

1.   Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.

2.   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004

4.   Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.

6. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»

7. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя математики».

8. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.



Общая информация

Номер материала: ДБ-230934

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»