МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №
135 с углубленным изучением отдельных предметов» Кировского района г. Казани
Индивидуальный план работы
на межаттестационный период
по повышению профессионального
уровня
учителя биологии и химии
Анисимовой
Марины Владимировны
Пояснительная записка
В настоящее время педагогу необходимо постоянно
повышать свои профессиональные качества. Профессиональное развитие требует от
человека осознанного выбора направления развития. Постоянное
самосовершенствование педагога подразумевает не только накопление информационного
материала, но и способ его подачи, грамотное донесение до слушателя, логическое
и эмоциональное соответствие теме занятия или урока.
Происходящие изменения в современной
системе образования, изменения принципов воспитания детей, развитие
информационно-коммуникационных средств – все это делает создание программы
профессионального развития актуальным и необходимым продуктом.
Программа профессионального развития в
целом является планированием деятельности педагога на определенный период.
Педагог определяет, согласно заполненной анкеты, в каком направлении ему
двигаться, какие профессиональные аспекты ему развивать.
В системе образования каждый ее объект
должен иметь четкую траекторию развития. Учащиеся наполняют портфолио
грамотами, дипломами, заполняют таблицы знаний и умений на начало и конец года.
Учить в свою очередь должен составить программу для своего самообразования и
самосовершенствования.
Самообразование учителя –
целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самим педагогом.
Данная деятельность включает в себя несколько этапов:
·
Выбор направления и темы самообразования.
·
Формулирование цели и задач самообразования.
·
Определение круга источников информации.
·
Выбор формы самообразования.
·
Составление плана самообразования.
·
Определение результата самообразования.
·
Анализ и оценка деятельности в процессе самообразования,
подготовка отчета.
Программа профессионального развития педагога является
документом, на который опирается педагог в межаттестационный период. Основной
целью создания и использования программы профессионального развития педагога –
это выполнение критериев, необходимых для получения педагогом формального,
информального и информального образования.
В ходе выполнения программы профессионального развития
могут возникать корректировки, исходя из имеющихся обстоятельств.
Личная
карта учителя
ФИО: Анисимова Марина Владимировна
Год рождения:
1976
Образование:
высшее профессиональное
Предмет:
биология и химия
Педагогический стаж: 7 лет
Должность: учитель
биологии и химии
Стаж в данной должности: 4 года (с1 сентября 2011 года)
Тема самообразования:
Повышение
уровня профессиональной компетенции в обучении биологии и химии в условиях
реализации ФГОС ООО.
Методическая тема:
Проектирование современного урока в условиях внедрения ФГОС ООО
Цель программы:
1. Повысить квалификацию в рамках
основного общего образования с учетом внедрения ФГОС ООО.
2. Познакомиться с методологическими и теоретическими
основами проведения современного урока;
3. Углубление знаний по преподаваемому
предмету;
4. Овладение современными
достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики в области
преподавания биологии и химии;
5. Повышение
общекультурного уровня.
6. Создание необходимых условий для развития
интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
7. Провести самоанализ и самооценку
деятельности по самообразованию.
8. Организовать работу с одаренными
детьми.
Направления самообразования:
профессиональное, методическое.
Источники самообразования: методическая
литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации,
мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общения с коллегами.
Срок работы над темой: 5лет.
Представление материала:
открытые уроки на школьных семинарах, выступления на методическом совете,
практикум с коллегами, публикация методических разработок.
Результат работы:
1. Повысить
профессиональную компетентность в области методики преподаваемого предмета;
2. Рост
результативного участия учащихся класса в школьных, районных, всероссийских и
международных конкурсах и олимпиадах;
3. Рост качества
результатов учащихся при сдаче ЕГЭ;
4. Разработка и
проведение открытых уроков;
5. Разработка дидактических средств
6. Создание
портфолио педагога, методической копилки.
7. Участие в экспериментальной и
инновационной деятельности в рамках работы методических объединений на уровне школы
8. Написание отчета о проделанной работе с
анализом, выводами и рекомендациями.
Ожидаемые результаты:
повышение уровня успеваемости и уровня мотивации учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.