Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Индивидуальный план развития на тему: «Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей».

Индивидуальный план развития на тему: «Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей».

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 1»

г. Мензелинска

Республики Татарстан











Индивидуальный план

профессионального развития учителя

на межаттестационный период

Коршуновой Елены Анатольевны,

учителя начальных классов.













2014-2019 гг.







Личная карта учителя

Ф.И.О. учителя: Коршунова Елена Анатольевна

Дата рождения: 01.11.1976г.

Образование: высшее Елабужский государственный педагогический университет 2006 г.

Специальность по диплому: учитель русского языка и литературы.

Место работы: МБОУ «СОШ №1» города Мензелинска.

Занимаемая должность: учитель начальных классов.

Общий стаж: 19 года.

Педагогический стаж: 19 года.

Курсы повышения квалификации: ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов г.Наб.Челны, 2014 год, 72 часа, по проблеме «Реализация деятельностного подхода к обучению в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования», удостоверение № 2754

Профессиональная переподготовка: ---

Школа работает над темой: «Применение инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе».

Тема школьного методического объединения: «Создание новой образовательной среды, обеспечивающей формирование ключевых компетентностей школьников и повышение качества обучения, в условиях реализации нового образовательного стандарта».

Тема самообразования педагога: «Проектная деятельность учащихся как средство


формирования ключевых компетентностей».


Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение вечеров, предметных недель.

Творческие замыслы: участие в районном МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.









Тема самообразования:


«Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей».

Цель:  способствовать формированию ключевых компетентностей через внедрение технологии проектной деятельности в рамках реализации ФГОС.

Задачи:

  • Создание положительного отношения к проектно-исследовательской деятельности. Формирование устойчивого интереса к проектированию в различных областях научного знания.

  • Формирование готовности к участию в проектной, исследовательской деятельности

  • Формирование собственной позиции к проектно-исследовательской деятельности и осознание ее ценности в дальнейшем самоопределении и самореализации.

  • Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

  • Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Анкетирование, беседа с целью изучения познавательных предпочтений

Демонстрация достижений, успехов сверстников в проектной, исследовательской деятельности

Формы организации учебной деятельности

Лабораторно-практические занятия, самостоятельная и проектная работа

Планируемые изменения

Наличие устойчивого положительного интереса к проектной и исследовательской деятельности.

Сформированность не ниже, чем на среднем уровне общих компетенций. Наличие основных знаний о проектировании, его принципах, методах, этапах, инструментарии и т.п.



2. Формирующая

Приоритетная цель

Формирование готовности к участию в проектной, исследовательской деятельности

Содержание

Дисциплины элективных курсов

Изучение спецкурса «Юный исследователь»

Методы и средства

Адекватные цели

Проекты (тип)

Исследовательские и практико-ориентированные

Формы организации учебной деятельности

Проблемные лекции, лабораторно-практические занятия, самостоятельная и проектная работа

Формы внеучебной деятельности

Кружковая работа

Работа в проблемных группах

Деятельность «Малой академии»

Работа с тьюторами

Научно-практические конференции

Проектные недели

Планируемые изменения

Сформированность выше среднего уровня ключевых компетентностей;

Прочное владение системой знаний о проектировании;

Сформированность таких групп компетенций, как: компетенции проектирования развития и результатов развития объекта или процесса, проектировочные компетенции, связанные с решением теоретических и практических проблем, компетенции проектирования рационального использования исследовательского инструментария, материально-технической базы, ресурсов и т.п.;

Готовность к самостоятельной реализации проектной исследовательской деятельности на основе сформированных компетентностей

3. «Я-концепция»

Приоритетные цели

Формирование собственной позиции к проектно-исследовательской деятельности и осознание ее ценности в дальнейшем самоопределении и самореализации

Содержание

Дисциплины предпрофильного и профильного обучения и цикла факультативных дисциплин

Методы и средства

Активные методы обучения





Проекты (тип)

Исследовательские и творческие

Формы организации учебной деятельности

Интерактивные лекции, лабораторно-практические занятия, самостоятельная и проектная работа, исследовательская работа

Формы организации внеучебной деятельности

Мастер-класс,

Тренинговые занятия: «Ступени самопознания» «Реализуй себя»

Клубы по интересам: «Интеллект», «Лидер», «Эстет», «Здоровье», «Пресс-Центр»

Планируемые изменения

Сформированность таких групп компетенций, как: проектирования на основе предметных знаний конкретных процессов и объектов, самоопределения, самосовершенствования,

Готовность к реализации проектно-исследовательской компетентности в самостоятельной деятельности и ее рефлексии



Реализация проекта позволит решить поставленные цели обучения:

1. Освоение и систематизация знаний, относящихся к фундаментальным основам информатики (теории информации, алгоритмизации и программирования, теоретических основ вычислительной техники, математического и информационного моделирования) – формирование компетентности в сфере информационно-аналитической деятельности.

2. Развитие алгоритмического мышления и формирование у учащихся операционного стиля мышления, включающих в себя совокупность следующих знаний, умений и навыков: всесторонняя оценка ситуации, поиск информации, необходимой для решения задачи, построение информационных моделей, оптимальное планирование действий и возможных путей развития ситуации, принятие адекватных решений, оценка полученных результатов – формирование информационной компетентности.

3. Приобретение опыта создания и преобразования информационных объектов различного вида с помощью современных информационных технологий: телекоммуникационные сети, издательская деятельность, основы технологии мультимедиа – формирование технологической компетентности.

4. Воспитание культуры проектной деятельности, умения работать в коллективе, чувства ответственности за принимаемое решение, установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе – формирование компетентности в сфере социальной деятельности, коммуникативной компетентности.

Достичь этих целей можно, создавая творческую атмосферу на учебных занятиях, разнообразив содержание внеучебной познавательной деятельности, формируя личную заинтересованность учащихся в проектной деятельности и в саморазвитии.









Вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого-педагогической литературы;

  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • проектная и исследовательская деятельность;

  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

  • изучение педагогического опыта колег;

  • совершенствование методов и приемов учебно–воспитательного процесса.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, представление проектов на конкурсе «Грани творчества», представление проектов на родительских собраниях, формирование портфолио.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта коллег.

2014-2016 гг.

Курсы повышения квалификации.

Изучение ФГОС начального общего образования.

Изучение психолого – педагогической литературы: Бобиенко О.М. Теоретические подходы к проблеме ключевых компетенций // www.tisbi.ru/science/veatnik/2003/issue2/.

«Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов




2015 – 2016 гг.








Участие в тренинге личностного роста

« Работа в команде. Законы установления партнёрских отношений» и научно-практических семинарах для учителей начальных классов.

Выступление на школьной конференции «Развитие ключевых компетенций в проектном обучении».

Работа в группе учителей – экспериментаторов по теме «Как организовать проектную деятельность».



Практический



Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.



2015 – 2017 гг.




Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО.

Участие на научно-практическом семинаре «Достижение личностных и предметных результатов образования в начальной школе. Планирование и диагностика. Новые технологии активного обучения младших школьников. Формирование личностных УУД у учащихся. Проектирование творческой среды в образовательных учреждениях»,

Выступление на педсовете « «Проектная деятельность, как средство формирования УУД».

Выступления на заседаниях ШМО «Технология проектной деятельности» (из опыта работы), «Типы уроков по ФГОС НОО».

Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). Участие в олимпиадах, конкурсах.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2017-2018 гг.

Участие в работе городского МО учителей начальных классов и в проведении городских семинаров.

Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах. Поддержание регулярно обновляемого сайта:  https://infourok.ru/user/korshunova-elena-anatolevna2, Консультативная помощь учителям, родителям и учащимся.

Внедренческий

Распространение опыта работы

2018-2019 гг.




Участие во Всероссийском конкурсе «Лучшая разработка урока»

Публикации на сайтах «Инфоурок.

«Проектная деятельность в начальной школе» ( по итогам экспериментальной работы)








Литература:

  1. Бобиенко О.М. Теоретические подходы к проблеме ключевых компетенций // www.tisbi.ru/science/veatnik/2003/issue2/

  2. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательных технологий. М.: Народное образование, 2001.

  3. Добрецова Н.В. Педагогическое проектирование в дополнительном экологическом образовании // Экологическое образование в школе.- 1999, -№ 9, -с.57

  4. Из опыта методической работы: Дайджест журнала «Методист»/ Сост. Е.М. Пахомова; Науч. Ред. Э.М. Никитин. – М.: АПКиПРО, 2004

  5. Нефедова Л.А., Ухова Н.М. Развитие ключевых компетенций в проектном обучении // Школьные технологии. - 2006. -№ 4.- с.61

  6. Полат Е.С. Педагогическое проектирование: от методологии к реалиям // Методология учебного проекта: Материалы методического семинара. М., 2001. - с.123.

  7. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. – М.: АРКТИ, 2003

  8. Пахомова Н.Ю. Проектный метод в арсенале массового учителя. -http://schools.keldysh.ru/labmro

  9. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений.- М.: Аркти, 2004, с.4



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров23
Номер материала ДБ-229477
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх