Индивидуальный план развития учителя начальных классов

 Дата рождения: 16.09.1970 год.

Образование: высшее – Вятский Гуманитарный Университет

Специальность по диплому: учитель начальных классов

Занимаемая должность: учитель начальных классов.

Общий стаж: 26 лет.

Педагогический стаж: 26 лет.

Курсы повышения квалификации:

2013 год «Внедрение  и реализации ФГОС»

Тема самообразования:  

«Использование активных методов обучения как средство формирования познавательной активности учащихся на уроках русского языка в начальных классах по ФГОС»

Цель:

выявить и изучить наиболее эффективные методы обучения, способствующие развитию познавательной активности на уроках русского языка.

Задачи:

- изучить методическую, психолого-педагогическую литературу; опыт учителей по изучаемой проблеме;

- выявить эффективные методы обучения для формирования познавательной активности на уроке;

- активизация познавательной деятельности учащихся на уроке, повышение учебной мотивации;

- проводить самоанализ и самооценку собственных уроков;

-внести  коррективы в  КТП;

- подвести итоги экспериментальной работы, проанализировать результаты.

Гипотеза: если постоянно создавать условия для формирования познавательного интереса и целенаправленно и регулярно его развивать посредством активных методов, это будет способствовать достижению более высокого уровня познавательной активности, и, следовательно, качественному росту результатов обучения.

 Предполагаемый результат:

Ø   повышение познавательной активности учащихся на уроках;

Ø   повышение степени самостоятельности  в   учебной и вне учебной деятельности;

Ø   организация сотрудничества педагога и учащихся, родителей,  учащихся между собой;

Ø   творческая активность;

Ø повышение качества преподавания предмета, разработка и проведение открытых уроков

Практическая значимость  результатов работы по данной теме заключается в том, что они могут быть использованы учителями в целях формирования активизации учащихся на уроках русского языка в начальных классах.

Форма самообразования: индивидуальная (через индивидуальный план); групповая (через участие в деятельности школьного методического объединения, а также через участие в жизни школы).

Виды работ по самообразованию:

1.Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС

Литература, нормативные  правовые документы -изучение психолого-педагогической литературы; -разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса; - анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся; -продолжать изучать педагогический опыт других  учителей; -планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса; -посещение семинаров, мероприятий по обмену опытом, конференций; -систематическое прохождение курсов;

Сроки 2015-2018  г.г. 2016-2017 2016-2017 2017-2018 2015-2018 2015-2018

Аннотация Формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации; повышение качества преподаваемых предметов; участие в педсоветах, семинарах, в работе   МО учителей начальных классов; умение оказать практическую помощь коллегам.

Обсуждение Выступление  на МО учителей начальных классов: «Использование активных методов обучения как средство формирования познавательной активности учащихся на уроках русского языка» Работа в группе учителей – начальных классов по теме «Реализация технологии проектной деятельности в начальной школе, как средство формирования УУД в рамках ФГОС» Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы. Участие в   школьном Педагогическом Форуме Участие в открытом  общешкольном мероприятии «День  открытых дверей» (проведение открытых уроков, участие в работе круглого стола ). Участие в профессиональных 2015-2018олимпиадах, конкурсах.

2.Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС

Содержание деятельности	Сроки	Форма представления	Отчет о выполнении
1. Участие в разработке  календарно –тематического планирование   1-4 классы	Сентябрь 2014-2015 уч. год	ООП	Обмен опытом на МО
2. Выбор образовательной системы (модели), УМК	Январь-февраль 2014-2015 года	УМК  21 Век	Обсуждение на МО
3. Создание  электронной картотеки с разработками уроков    русского языка 1-4 кл.	В течение  каждого учебного года	УМК 21 Век	Обмен опытом на МО
(разработка документов для осуществления образовательного процесса) Планы индивидуального сопровождения   детей,  испытывающие трудности в обучении (маршрутный лист) - Индивидуальная карта  развития на каждого  обучающегося исписывающегося трудности в обучении. - Индивидуальный  маршрут сопровождения  детей для решения проблем в обучении. -Фиксирование  индивидуальных , групповых занятий в Журнале по работе с детьми  имеющие сложности в усвоении  программы начальной школы.

3.Обобщение собственного педагогического опыта и участие в методической работе школы

Содержание деятельности	Сроки	Форма представления	Отчет о выполнении
1. Участие в круглых столах, семинарах	в течение года	выступление- на МО учителей начальных классов, педсовете	Самоанализ
2. Взаимопосещение уроков	в течение года	1 класс – русский язык, математика, литературное чтение; окружающий мир. 2 класс- английский язык, родной язык; 3 класс – окружающий мир; 4 класс – математика, русский язык.	Анализ уроков, рекомендации.
(мероприятия в соответствии с планом методической работы школы и МО учителей начальных классов) -участие  и выступления на  педагогических советах ОУ; -выступления на МО учителей начальных классов и классных руководителей;

4.Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы

Тематика курсовой подготовки	Форма обучения	Сроки	Форма отчета о результатах подготовки
1.  Внедрение  и реализации ФГОС средствами УМК	очно-заочные модульные курсы и др.	В течение года	Выступление на МО  , педсоветах, совещаниях при директоре.  Выход с обменом опыта на районный и всероссийский уровень. Электронные образовательные ресурсы ООО Издательский центр «Вентана-Граф»
2.   Использование новых электронно-образовательных ресурсов	Сетевое сообщество учителей	В течение года

Форма отчета по проделанной работе: сообщение на заседании МО

-презентация;

-отчет;

-анализ  классного руководителя.

1этап «Диагностический»

Цель: обосновать выбор методической темы.

Задачи: принять выбор методической темы

Сроки	Мероприятие	Практический выход
Сентябрь-ноябрь 2015г.	1.Анализ профессиональных затруднений. 2.Определение целей и задач темы.	Обсуждение  и корректировка  плана работы учителя начальных классов.
Ноябрь 2015г.	Составление плана работы по выбранной теме самообразования.	Анализ результатов
В течение года	Изучение методической, педагогической и психологической литературы	Обоснование выбора метод. темы
Январь 2016г.	Посещение уроков коллег, с целью изучения опыта и дальнейшего его применения в своей педагогической деятельности.	Анализ уроков, рекомендации.
Апрель 2016г.	Мастер-класс по теме «Активные методы как средство познавательной активности»	Выступление на МО Обмен опытом  на муниципальном уровне.

2этап «Теоретический»

Цель: изучение теоретического материала по данной теме.

Задачи:

-поиск нужной информации (литература, интернет-источники );

-непосредственная работа с источниками;

-составить католог литературы и других источников;

Сроки	Мероприятие	Практический выход
Сентябрь-ноябрь 2015г.	1.Изучение педагогической и методической литературы по теме. 2.Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.	Отбор материала.
Ноябрь 2015г.	1.Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме. 2.Формирование информационного банка по исследуемой проблеме.	Список литературы
В течение года	Посещение уроков коллег, с целью изучения опыта и дальнейшего его применения в своей педагогической деятельности.	Анализ уроков, отчет учителя.
Январь-май2016г.	Формирование банка дидактического и раздаточного материала.	Дидактический и раздаточный материал,  создание видиотеки.
Май 2016г.	Корректировка работы над проблемой	Выступление на МО

3 этап «Функционально-деятельный»

Цель: апробирование активных методов обучения

Задачи:

-экспериментально проверить эффективность изученных методов на уроке

Сроки	Мероприятие	Практический выход
Сентябрь-декабрь»2016г.	Разработка занятий по формированию у обучающихся познавательной активности на уроках.	Практические занятия с учащимися
Апрель 2017г.	Самоанализ и самооценка своих уроков	МО учителей нач. классов
В течение года	Проведение открытых уроков на школьном уровне	Открытые уроки
В течение года	Практическое внесение корректив.	Корректировка  КТП на учебные предметы: литературное чтение и окружающий мир.
Март 2017г.	Сообщение «Формирование познавательной активности учащихся через активные методы обучения»	МО учителей нач. классов. Обмен мнениями.

 4 этап «Практический»

Цель: обобщение опыта по индивидуальной методической теме.

Задачи:

-обобщение опыта по теме;

-создание презентации на тему «Использование активных методов обучения как средство развития познавательной активности учащихся на уроках русского языка»

-выработка методических рекомендаций для учителей начальных классов

Сроки	Мероприятие	Практический выход
В течение года	Открытые уроки	Анализ уроков
В течение года	Консультативная помощь учителям и учащимся.	Внедрение активных методов обучения
Апрель-май 2018г.	Обобщение опыта по теме	Презентация на МО учителей начальных классов
По плану.работы МО уч. нач. кл.	Выступление на заседании МО по теме самообразования	Повышение качества преподавания предмета
Май 2018г.	Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Создание  электронного сопровождения к урока	Отчет  по теме самообразования на МО учителей начальной школы.
	Подведение итогов.

           ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ЭЛЕКТРОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РИСУРСОВ

№п/п	Предмет	Издательство	Классы
1.	Русский язык	Вентана –Граф» 2013 год	2-4
2.	Математика	Вентана –Граф» 2014 год Инис «Софт» Планета	2-4 2-3-4
3.	Окружающий мир	ООО «КОМПЭДУ» 2014 год ООО «Видеостудия «Кварт»	2-4 1-4
4.	Окружающий мир	Вентана –Граф» 2014 год	1-4
5.	Музыка	Просвещение	1-4

                                  ПЛАН РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

Главные принципы реализации  плана.

Непрерывность и систематичности школьного и внешкольного образования и воспитания. Овладение знаниями и информацией привычно ассоциируется с обучением.

 Гуманизм в межличностных отношениях.

 Научность и интегративность.

 Индивидуализация и дифференциация процесса образования и воспитания.

 Применение принципов развивающего обучения.

 Интеграция интеллектуального, морального, эстетического и физического развития.

Основные направления и содержание деятельности.

На занятиях предполагается не только знакомство с новыми способами решения задач, но и создание условий для стимулирования творческого мышления. Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач в соответствии с методологическими позициями, на занятиях будут использованы следующие виды упражнений и заданий:

- интеллектуальные разминки с целью быстрого включения учащихся в работу и развития психических механизмов,

- задания с отсроченным вопросом,                                                           

- интегративные задания, позволяющие в короткий срок выявить интересы учащихся;

- задания, направленные на развитие психических механизмов (памяти, внимания, воображения, наблюдательности);

- решение частично-поисковых задач разного уровня,

- творческие задачи.

Задания разминки идут в достаточно высоком темпе, на каждый ответ дается 2-3 секунды. В них чередуются вопросы из разных областей знаний (математика, русский, история, география и т.д.). Такая работа придает дух соревновательности, концентрирует внимание, развивает умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Сущность заданий с отсроченным вопросом заключается в том, что условие задания как бы изначально ориентирует ученика уже на привычный для него ход решения, который в итоге оказывается ошибочным. Частично-поисковая задача содержит такой вид задания, в процессе выполнения которого учащиеся, как правило, самостоятельно или при незначительной помощи учителя открывают новые для себя знания и способы их добывания.

       Направления деятельности:

- организация и проведение, как групповых занятий, так и индивидуальной работы с одаренными детьми;

- подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам школьного, городского уровня;

- проведение массовых мероприятий внутри объединения;

- обобщение и систематизация материалов и результатов работы с одаренными детьми.

Условия успешной работы с одаренными учащимися.

Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению. Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми. Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы

№п/п	Мероприятия	Сроки
1.	Индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков.	В течение учебного года.
2.	Дополнительные занятия с одарёнными детьми по предметам.	Пятница
3.	Посещение предметных и творческих кружков, внеклассных мероприятий.	Четверг Пятница
4.	Конкурсы, интеллектуальные игры, викторины.	В течение учебного года
5.	Развитие мышления  на уроках и во внеурочное время.	В течение учебного года
6.	Подготовка к олимпиадам:   Эму-Эрудит по предметам Эму Специалист по предметам УрФО по основным предметам Львенок по предметам Всероссийская дистанционная олимпиада с международным участием по основным наукам.	Вторник   Среда
7.	Участие в различных интеллектуальных конкурсах  на различных уровнях	В течение года
8.	Индивидуальная работа  с родителями одарённых детей.	В течение учебного года.
9.	Привлечение школьного психолога для оказания психологической помощи с одарёнными детьми.	Понедельник

                     РЕАЛИЗАЦИЯ  ПРОЕКТА  1-УЧЕНИК 1-КОМПЮТЕР

№ п/п	Предметы	Изучение и закрепление тем
1	Математика	«Сложение и вычитание» «Сложение и вычитание в пределах 20,30.40.50.60.70…..». Решение тематических задач. Решение логических задач. Решение простых задач. Таблица умножения. Найди «лишнее». Табличное умножение. Умножение и деление. Уравнение. Тесты. КИМ.
2	Русский язык	Правописание жи-ши, ча-ща. Работа с орфографическим словарём. Развивающие задания. Творческие задания Работа со звуковыми моделями. Правописание сложных слов. Чередование гласных Е-И в корне. Приставки  ПРИ-ПРЕ. Словарные слова. Тесты. КИМ.
3	Литературное слушание	Уроки слушания Коллективные творческие работы, проекты. Работа в программах: Paint Microsoft PowerPoint 2010 Microsoft Word 2010 (выполнение творческих и интеллектуальных заданий) Мини-проекты. КИМ.
4	Окружающий мир	Видеоуроки. Тесты. Творческие задания. Исследовательские работы. Групповые задания. КИМ.
5	Музыка	Прослушивание произведений. Проекты. КИМ.
6	ИЗО	Работа в программах: Paint Microsoft PowerPoint 2010 Microsoft Word 2010  (по выполнению  творческих заданий). Проекты.