Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Индивидуальный план самообразования "Использование инновационных технологий как средства активизации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения"

Индивидуальный план самообразования "Использование инновационных технологий как средства активизации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуальный план самообразования

учителя начальных классов

филиал МБОУ «Энтуганская СОШ Буинского муниципального района РТ» НОО в селе Вольный Стан

Алиулловой Алсу Вализяновны

на 2015-2020 годы



Пояснительная записка.

Использование инновационных технологий как средство активизации учебной деятельности младших школьников

является одной из важнейших проблем общества. Особую актуальность данная проблема приобретает в последнее время в связи с переходом на федеральный государственный стандарт второго поколения. Согласно новой образовательной парадигме, перед школой во главу угла встала задача развития творческой активности учащихся, формирования у них умения самостоятельно приобретать и применять знания. В этой связи в настоящее время внимание педагогов акцентируется на использование современных технологий на уроках в школе.


План

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Использование инновационных технологий как средство активизации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения»

Срок реализации проблемы – 5 лет (до 2020 г.)


 Цель: разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, способных к самореализации личности.


Задачи:

  • активное использование учителем и учащимися средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • развитие метапредметных навыков учащихся: универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных);

  • развитие творческого потенциала учащихся и создание необходимых условий для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

  • разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,

  • разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.



Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи


Методы процесса самообразования:

  1. Изучение ФГОС начального общего образования.

  2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.

  3. Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

  4. Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.

  5. Взаимопосещение уроков, участие в анализе открытых уроков.

  6. Разработка, подготовка методических материалов, докладов и т. д.

  7. Анализ своей работы и ее результатов, участие в экспериментальной работе, проводимой в учебном заведении.

Формы самообразования:

  • индивидуальная – через индивидуальный план,

  • групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей начальных классов, а также через участие в жизни школы.


Литература, которую необходимо изучить:

  1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования. М.Просвещение. 2014 год.

  2. Приложение к газете «Первое сентября»

  3. Авторские программы по УМК «Перспективная начальная школа»



























Направления самообразования:

  

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки реализации


Отметка о выполнении

Профессиональное

1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования:

Начальная школа

- Примерные программы по УМК «Перспективная начальная школа». Начальное общее образование,

- Авторские программы общеобразовательных учреждений по предметам начальной школы

2015 год












2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

Текущий учебный год




3. Повышать квалификацию на проблемных курсах для учителей.

2017 год


4. Работа в группе проблемного диалога, подготовка выступлений по проблемам ФГОС НОО.

2016 год


Психолого-педагогические

Изучение психолого-педагогической и методической литературы по выбранной проблеме самообразования.

2015-2020 гг.


Методические

1.Создать комплект педагогических разработок.

2015-2020


2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

Регулярно


3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО.

2015-2020

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать

участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

2015-2020 гг.



5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, города, края через Интернет.

2015-2020



6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

Регулярно



7. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей города.

2017-2020



8. Выступать с докладами, с творческим отчётом на тему «Использование современных технологий как средство активизации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения»на заседаниях МО.

2018 год



Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

Регулярно



2.Обзор в Интернете информации по предметам начальной школы, педагогике и психологии.



регулярно



3.Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять.

2019 год



4.Провести мастер-класс «ИКТ на уроках»

2020


Охрана здоровья

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

Регулярно



 

Разработка уроков и мероприятий:


2015-2020




7.

Проведение открытого урока по русскому языку

«Местоимение»

2016 год



Ожидаемые результаты:

  • повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

  • повышение качества преподаваемых предметов;

  • разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

  • разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

  • участие в интернет-конкурсах и в интернет-проектах с учащимися;

  • доклады, выступления на заседаниях МО , участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.



Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров185
Номер материала ДБ-305193
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх