Индивидуальный план самообразования "Использование инновационных технологий как средства активизации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения"

Индивидуальный план самообразования

учителя начальных классов

филиал МБОУ «Энтуганская СОШ Буинского муниципального района РТ» НОО в селе Вольный Стан

Алиулловой Алсу Вализяновны

на 2015-2020 годы

Пояснительная записка.

Использование инновационных технологий как средство активизации учебной деятельности младших школьников

       является одной из важнейших проблем общества. Особую актуальность данная проблема приобретает в последнее время в связи с переходом на федеральный государственный стандарт второго поколения. Согласно новой образовательной парадигме, перед школой во главу угла встала задача развития творческой активности учащихся, формирования у них умения самостоятельно приобретать и применять знания. В этой связи в настоящее время внимание педагогов акцентируется на использование современных технологий на уроках  в школе.

План

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Использование инновационных технологий как средство активизации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения»

Срок реализации проблемы – 5 лет (до 2020 г.)

 Цель: разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, способных к самореализации личности.

       Задачи:

ü    активное использование учителем и учащимися  средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

ü    развитие метапредметных навыков учащихся: универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных);

ü    развитие творческого потенциала учащихся и создание необходимых условий для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

ü    разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,

ü   разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Методы процесса самообразования:

1.     Изучение ФГОС начального общего образования.

2.     Изучение проектирования универсальных учебных действий.

3.     Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

4.     Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.

5.     Взаимопосещение уроков, участие в анализе открытых уроков.

6.     Разработка, подготовка методических материалов, докладов и  т. д.

7.     Анализ своей работы и ее результатов, участие в экспе­риментальной работе, проводимой в учебном заведении.

Формы самообразования:

·        индивидуальная – через индивидуальный план,

·        групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей начальных классов, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

1.     Федеральный государственный стандарт основного общего образования. М.Просвещение. 2014 год.

2.     Приложение к газете «Первое сентября»

3.     Авторские программы по УМК «Перспективная начальная школа»

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации	Отметка о выполнении
Профессиональное	1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования: Начальная школа - Примерные программы по УМК «Перспективная начальная школа». Начальное общее образование, - Авторские программы общеобразовательных учреж­дений по предметам начальной школы	2015 год
	2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.	Текущий учебный год
	3. Повышать квалификацию на проблемных  курсах для учителей.	2017 год
	4. Работа в группе проблемного диалога, подготовка выступлений по проблемам ФГОС НОО.	2016 год
Психолого-педагогические	Изучение психолого-педагогической и методической литературы по выбранной проблеме самообразования.	2015-2020 гг.
Методические	1.Создать комплект педагогических разработок.	2015-2020
	2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.	Регулярно
	3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО.	2015-2020
	4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать  участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.	2015-2020 гг.
	5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, города, края через Интернет.	2015-2020
	6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.	Регулярно
	7. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей города.	2017-2020
	8. Выступать с докладами, с творческим отчётом  на тему «Использование современных технологий  как средство активизации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения»на заседаниях МО.	2018 год
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.	Регулярно
	2.Обзор в Интернете информации по предметам начальной школы, педагогике и психологии.	регулярно
	3.Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять.	2019 год
	4.Провести мастер-класс «ИКТ на уроках»	2020
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.	Регулярно

Разработка уроков  и мероприятий:

№	Название, тема	Срок выполнения	Отметка о выполнении
1.	Оформление папки «Из опыта работы»	регулярно
2.	Разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей.	регулярно
3.	Материал об использовании приемов проблемного обучения в работе	регулярно
4.	Сбор материалов для проведения минуток по безопасности движения	2016 год
5.	Разработать материал по теме «Человек-защитник природы»	2017 год
6.	Подготовка презентаций с использованием материалов Интернет по темам урока	2015-2020
7.	Проведение открытого урока по русскому языку  «Местоимение»	2016 год

Ожидаемые результаты:

ü    повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

ü    повышение качества преподаваемых предметов;

ü    разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

ü    разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

ü    участие в интернет-конкурсах и в интернет-проектах с учащимися;

ü    доклады, выступления на заседаниях МО , участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.