Индивидуальный план самообразования "«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования».

Индивидуальный план самообразования

учителя немецкого языка

МБОУ «Степная СОШ»

Дерябиноц Елены Эдгаровны

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования». 

Срок реализации проблемы – 3 года (2015г.  - 2018 г.)

 Цели:

·        уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе;

·        обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, воплощение творческого замысла,

·        использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

·        развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,

·        ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении немецкого языка,

·        формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1.     продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание немецкого языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания немецкого языка;

2.     изучение психологических и возрастных особенностей школьников;

3.     проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми;

4.     создание условий

·        для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,

·        для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету;

5.     разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ;

6.     разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

·        индивидуальная – через индивидуальный план,

·        групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

1.     Федеральный государственный стандарт основного общего образования. М.Просвещение. 2011 год.

2.     Иностранные языки в школе. М. Просвещение.

3.     Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации).

4.     Газета «Первое сентября».

5.     “Deutsch kreativ!” (учебное пособие).

8. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук,    Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения).

   Ожидаемые результаты:

·        повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

·        повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

·        разработка и проведение открытых уроков, , обобщение опыта по исследуемой теме;

·         доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах.

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации	Отметка о выполнении
Профессиональное	1. Изучить  программы  и  учебники, уяснить их особенности и требования: Немецкий язык - Примерная программа по иностранным языкам. Немецкий язык (базовый уровень). Основное общее образование, размещённой на сайте Минобрнауки России http://www. Mon.gov.ru.  - Авторская  программа бщеобразоватеьных учреждений по немецкому языку для 5 – 9 классов И. Л. Бим (М.: Просвещение, 2010 г.),                                             «Программы общеобразовательных учреждений: Немецкий язык: 10 – 11 классы»  (М.:  Провсещение, 2010 г.)	Сентябрь Октябрь	+
	2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.	Текущий учебный год
	3. Повышать квалификацию на дистанционных курсах для учителей немецкого языка по теме «Специфика обучения немецкому  языку в начальной школе» (	Текущий учебный год
Психолого-педагогические	Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	Текущий учебный год
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.	Текущий учебный год
	2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.	Регулярно
	3. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей.	2015 г.- 2018 г.
	4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать  участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.	Текущий учебный год
	5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет.	2015 г.- 2018 г.
	6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.	Регулярно
	7. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.	Текущий учебный год
	8. Проводить открытые уроки и мастер-классы	Текущий учебный год
	9. Разработать рабочую программу по немецкому  языку, соответствующую ФГОС  для начальных классов.	Текущий учебный год
Информационно- коммуникативные технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.	Регулярно
	2.Обзор в Интернете информации по немецкому языку, педагогике и психологии.	2015г. - 2018г.
	3.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками. 4.Создать библиотеку электронных и Интернет-ресурсов, используемых в работе.	2015г. – 2018г. Март-май 2015
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.	Регулярно