ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ на 2017 - 2021 годы

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ  на 2017 - 2021 годы

Учителя начальных классов Мавриной Юлии Владимировны.

Образование: высшее

Самарский государственный педагогический университет

Квалификация: олигофренопедагог, учитель-логопед

Специальность: учитель начальных классов

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: «Современные требования и технологии психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ.СФГОС» в объеме 108 часов в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет». Итоговая работа на тему «Модель формирования здорового образа жизни у учащихся с ограниченными возможностями здоровья».

Актуальность: Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

ЦЕЛЬ САМООБРАЗОВАНИЯ:

·        Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов работы с детским коллективом;

·        Углубление знаний по разным методикам;

·        Изучение и использование достижений педагогической деятельности;

·        Самостоятельное изучение научно-методической, дидактической литературы;

·        Разработка учебно-дидактических комплексов образовательных программ;

·        Изучать степень обученности учащихся, вести мониторинг развития знаний умений и навыков каждого ученика.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ:

«Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках в начальной школе».

ЦЕЛИ:

• Повышение качества проведения учебных занятий на основе новых технологий;
• Освоение способов последовательности действий по конструированию урока с использованием современных педагогических технологий;
• Обобщение и распространение опыта работы.

ЗАДАЧИ:

• Обеспечение оперативного владения достижениями современной педагогической науки, инновационной практики;
• Использование ИКТ в самообразовании;
• Подготовка поурочных разработок, предполагающих проведение нетрадиционных уроков с использованием игровых форм обучения на основе использования компьютерных программ;
• Повышение интереса учащихся к учебной деятельности;

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ.

1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.
2. Работать   над   созданием   в   коллективе   учащихся   класса   творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.
3. Распространение      педагогического      опыта     на      муниципальном      и региональном уровне .
4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
6. Планомерное   и   систематическое   совершенствование   методов   учебно-воспитательного процесса - во всех классах.
7. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.
8.  Проанализировать потребности и способности ребенка, учесть его возрастные особенности и заинтересовать уроком

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Повышение мотивации и качества знаний на уроках.

2. Повышение качества учебных занятий по внедрению новых технологий

НАПРАВЛЕНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей.	Регулярно   регулярно регулярно
Психолого-педагогические	1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	Регулярно
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения  3. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей начальных классов, учителей-предметников. 4. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы,  через Интернет. 5. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 6. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 7. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 8. Проводить открытые уроки для коллег по работе. 9. Выступать с докладами по теме самообразования.	Регулярно регулярно ежегодно регулярно регулярно регулярно регулярно регулярно регулярно
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по предметам 3. Общение с педагогами на различных сайтах	регулярно регулярно 2017-2022
Охрана здоровья	1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.	Регулярно

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2017-2018	Школьные  МО Изучение литературы
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	2017-2018	1.Выступление на заседании школьного МО учителей».
Практический	1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы.	2018-2019	1.Выступление на заседании педагогического совета по теме: «Развитие навыков использования учащимися ИКТ на урока математики». 2.Открытые уроки на школьном уровне.
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы.	2019 -2020	1.Выступление на заседании школьного МО учителей 2.Консультативная помощь учителям и учащимся.
Внедренческий	Распространение опыта работы.	2020-2021	1.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте

Предполагаемые результаты самообразования 

·         Разработать и провести и открытые уроки по собственным, технологиям

·         создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

·         Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

·         Разработать  дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

Результаты работы над темой самообразования  поместить на школьном сайте.

Обобщить опыт по исследуемой теме.

Краткое описание документа:

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.