Индивидуальный план самообразования на межаттестационный период

Индивидуальный план учителя географии Савельевой Ольги Евгеньевны

 по повышению профессионального уровня

на межаттестационный период

2016-2021 годы.

Тема самообразования: «Обеспечение качественного образования и воспитания на основе применения технологии деятельностного метода »

Задачи:

- изучить современную литературу по теме самообразования;

- ознакомиться с инновационными методами учителей города и республики;

- создать условия для развития самостоятельной исследовательской деятельности учащихся в процессе обучения географии;

Основные направления самообразования:

 - Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения),

- Психолого – педагогическое.

Источники самообразования:

·                                        специализированная литература (методическая, научно-популярная);

·                                        Интернет;

·                                        семинары, конференции, лектории;

·                                        мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;

·                                        курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

·                                        индивидуальная – через индивидуальный план;

·                                        групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических

объединений учителей географии.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного, районного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах.

План самообразования разработан на 2016-2021 г.г. и включает следующие этапы.

№	Содержание работы	Сроки
1	Теоретический этап. 1. Изучение методической литературы по данной проблеме. 2.Поиск материалов в Интернете. 3. Анализ личных затруднений по данной проблеме. 4. Формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий, постановка цели и задач в своей работе. 5. Разработка системы мер, направленных на решение данной проблемы и внедрение ее в процесс обучения и воспитания. 6. Прогнозирование результатов в формате проведения цикла открытых уроков и мероприятий.	В течение 2016-2017 года
2	Практическое решение проблемы. 1. Проведение мониторинговых исследований. 2. Организация и работа внеурочной деятельности. 3. Участие в школьных, районных олимпиадах, конкурсах. 4.Участие в олимпиадах, конкурсах российского и международного уровня. 5. Создание комплекта педагогических разработок. 6. Оформление результатов по теме самообразования. 7. Представление творческих отчетов о ходе самообразования: на педагогическом совете и районном методическом объединении. 8. Посещение с обсуждением открытых уроков и мероприятий.	2017-2020г.г.
3	Оценочный этап. 1. Сравнительный анализ за пять лет. 2. Создание банка статей по теме самообразования. 3. Представление опыта на практических семинарах учителей, собственных сайтах и сайте школы. 4.Анализ работы по теме самообразования. 5.Выступление на районном МО начальных классов и родительском собрании. 6.Участие на конкурсах педагогического мастерства 7. Представление опыта на практических семинарах учителей, собственных сайтах и сайте школы.	2021