Индивидуальный план самообразования по физике

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня на межаттестационный период

учителя физики

Мазилкиной Ларисы Петровны

на 2012-2017 гг.

Пояснительная записка

   «Образованный человек тем

 и отличается от необразованного,

 что продолжает считать свое

 образование не законченным.»

(К. Симонов)

Профессиональная компетентность учителя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества.. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные.

Индивидуальная методическая проблема:

      « Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования через применение электронных образовательных ресурсов на уроках физики».

Проблема:

«Применение электронных образовательных ресурсов нового поколения на уроках физики»

Цель профессионального самообразования:

       Изучить и применять на практике эффективные педагогические технологии,  повысить эффективность педагогического процесса, повысить качество учебного процесса, обеспечить развитие познавательной и личностной сферы учащихся через применение электронных образовательных ресурсов на уроках физики.

Задачи профессионального самообразования:

1)  изучить теоретические основы информационно-коммуникативной технологии обучения;

2)  расширить свои знания о современных  эффективных технологиях;

3) развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

4) повысить качество преподавания физики на основе внедрения новых информационных  технологий;

5) повысить свою профессиональную компетентность;

6) интенсифицировать процесс обучения, индивидуализировать его;

7) расширить способы и приемы активизации познавательных и творческих способностей обучающихся;

8) способствовать  реализации индивидуальных образовательных траекторий.

9) разработать комплект дидактических и методических материалов по использованию информационно-коммуникативной технологии обучения

Источники самообразования: психолого-педагогическая  и методическая литература, СМИ, журнал «Физика в школе», газета «Учительская +», Интернет,  семинары, конференции,  мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, научно-практические конференции.

Формы самообразования: индивидуальная, групповая  (участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей  физики, сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет).

Ожидаемый результат самообразования: повышение эффективности педагогического процесса, повышение качества знаний учащихся, мотивации обучения.

 Предполагаемый результат:

• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей физики;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

 План самообразования разработан на 2013-2017 гг. и включает следующие этапы:

I. Теоретический этап: январь 2012 – август 2012  гг.

-выбор цели;

-формулирование личной индивидуальной темы;

-осмысление последовательности своих действий;

-знакомство с психолого-педагогической и методической литературой.

II. Практическое решение проблемы: август 2013 – июль 2016  гг.

-осмысление теоретических изысканий и их практическая отработка;

-накопление и применение новых технологий, методических приемов;

-создание дидактических материалов;

-подготовка комплекта планов-конспектов уроков с использованием ИКТ, создание  презентаций к урокам;

-применение при подготовке к занятиям электронного конструктора урока;

-практическое применение новых технологий, приемов, методов работы на уроках физики;

-проведение открытых уроков, посещение уроков коллег.

- оказать практическую помощь коллегам.

III. Оценочный этап: август 2016 – май 2017г.

-подведение итогов работы;

-оформление результатов;

-трансляция опыта работы.

План-график мероприятий профессионального самообразования

№	Основные направления для самообразования педагога	Формы деятельности	Сроки	Форма результатов
1.	профессиональное	1. Изучение Государственного общеобязательного стандарта  среднего образования (утверждён Постановлением Правительства РК от 23.08.2012 г. №1080) 2.Знакомство с новыми технологиями через знакомство с психолого-педагогической и методической литературой, предметные издания, Интернет 3.Разработка рабочих программ  и календарно-тематического планирования по предмету 4.Подтверждение высшей квалификационной категории (2016-2017 г.) 5.Курсы повышения квалификации  для учителей физики  (2014 г.) 6.  Создать и зарегистрировать персональный сайт.	Август 2012 г.- май 2017 г.	Рабочие программы учебных курсов физики  и календарно-тематическое планирование для 7-11 классов. Свидетельство о подтверждении квалификационной категории. Сертификат о прохождении курсов повышения квалификации учителей физики. Сертификаты и свидетельства о регистрации сайта, дипломы и сертификаты участника конкурсов образовательных сайтов
2.	психолого-педагогическое	1.Совершенствование своих знаний в области классической и современной педагогики и психологии подростков 2.Изучение теоретических основ ИКТ. 3.Расширение своих знаний о современных  эффективных технологиях	август 2013 г. - май 2016 г.	Выступление на районном семинаре учителей физики. Выступление на заседании ШМО
3.	психологическое	Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов	август 2013 г. – май 2015 г.	Отсутствие конфликтов с учащимися
4.	методическое	1.Совершенствование  знаний современного содержания образования учащихся по физике  2. Знакомство с новыми эффективными технологиями обучения. 3. Активное использование на уроках и во внеурочной работе компьютерной технологии, электронных учебников.  3. Участие в работе школьного МО учителей математики, физики, информатики. 4.Работа с одарёнными детьми 5.Участие в конкурсах педагогического мастерства 6. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом. 7.Самоанализ профессиональной деятельности. 8. Разработать методические рекомендации по применению ИКТ в учебном процессе, презентации  по физике. 9. оказать практическую помощь коллегам.	август 2012 г. - август 2017 г.	Проекты и творческие работы одаренных учащихся Победители и призёры олимпиады по физике. Комплект мультимедийных продуктов для уроков физики Подготовка комплекта планов-конспектов открытых уроков с использованием ИКТ, электронного конструктора уроков Сертификаты участника конкурсов педагогического мастерства. Распространение собственного опыта через персональный сайт
5.	правовое	Изучение  закона «Об образовании», нормативно-правовых документов в сфере образования	август 2014 г. – май 2017 г.	Повышение правовой компетентности
6.	охрана здоровья	Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.	август 2015 г. - май 2016 г.	Создание психологического комфорта на уроках физики