Утверждаю
директор МБОУ «Гимназия №25»
__________________С.В. Гаранина
Программа
профессионального самообразования учителя русского языка и литературы МБОУ «Гимназия №25» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан Бортниковой Надежды Анатольевны
Программа разработана в соответствии с Программой развития МБОУ «Гимназия №25» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан на 2015-2020гг. «Развитие социального и человеческого капитала в условиях гуманитарной гимназии».
Тема самообразования: «Реализация единства классических и инновационных технологий и форм обучения и воспитания на уроках русского языка и литературы»
Сроки реализации: 2015-2020гг.
Актуальность темы.
«Спеши в школу как на игру. Она и есть такова, » - писал Ян Коменский. Не правда ли, про современную школу так не скажешь? Хорошо ли это? Ведь именно интерес является основным стимулом деятельности ребёнка, его развития, обучения.
Трудно поверить, что были времена, когда познавательный интерес пытались изгнать из школы как несерьезное, развлекательное начало учебного процесса. Его подменяли такими понятиями как долг, обязанность, прилежание. Конечно, это очень важные стимулы обучения, но ведь заинтересованность предметом не противоречит им, а, наоборот, помогает привести ученика к успеху.
Последние два десятилетия многое изменилось в образовании. Я думаю, что сегодня нет такого учителя, который не задумывался бы над вопросами: «Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь ребят своим предметом? Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика?» Какой современный учитель не мечтает о том, чтобы ребята на его уроке работали добровольно, творчески; мажорно познавали предмет на максимальном для каждого уровне успешности?
И это не случайно. Новая организация общества, новое отношение к жизни предъявляют и новые требования к школе. Сегодня основная цель обучения - это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. В основе современного образования лежит активность и учителя, и, что не менее важно, ученика. Именно этой цели - воспитанию творческой, активной личности, умеющей учиться, совершенствоваться самостоятельно, и подчиняются основные задачи современного образования.
Задача современного учителя так организовать учебный процесс, что ребёнку урок и в радость, и приносит пользу, не превращаясь просто в забаву или игру. И, может быть, именно на таком уроке, как говорил Цицерон, «зажгутся глаза слушающего от глаза говорящего».
.
Цель: повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы и развитие благоприятной, мотивирующей потребности учащихся к учебе.
Задачи :
-изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;
- изучить опыт педагогов, школы, района, республики, страны;
- овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;
- вести мониторинг саморазвития школьников;
- обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.
-разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в технологии деятельностного обучения;
-развитие познавательного интереса через игру, нетрадиционные уроки, внеклассную работу;
-дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля;
-разработать систему контроля, диагностики и мониторинга развития личностной сферы - мониторинг познавательных интересов, диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития.
Литература по методической теме (Обучение в сотрудничестве).
Методическая литература по предметам.
Литература по психологии.
Интернет.
Изучать:
1. Госстандарт общего среднего образования РФ
2. Концепция общего среднего образования.
3. Кодекс законов о труде.
4. Программа 2030.
5. Закон о языках.
6. Литература по методической теме (Обучение в сотрудничестве).
7. Методическая литература по предметам.
8. Литература по психологии.
9. Интернет.
2015-2018
2.
Прохождение курсов профессиональной
подготовки.
2018 г
3.
Дополнительная профессиональная подготовка
По ресурсам интернета
4.
Изучение применения новых образовательных
технологий в работе учителей школы, района,
республики, страны в области обучения и воспитания.
2015-2020
7.
Участие в профессиональных встречах
педагогического актива школ района, республики
2015-2020
Использование современных образовательных технологий
1.
Использование возможностей Интернет на уроке.
постоянно
2.
Составление мультимедийных презентаций для
проведения уроков, внеклассных мероприятий
постоянно
3.
Широкое использование на уроках русского языка и
литературы электронных учебников
Постоянно
4.
Приобретение новых электронных учебников
Систематич.
5.
Составление собственных авторских разработок в
электронном варианте и использование их в обучении
русскому язык>' и литературе.
Систематич.
б.
Проведение опытно-экспериментальной работы по
теме «Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по
русскому языку». Тестирование в сети Интернет.
2012-2013-2014
7.
Проведение
экспериментов с использованием средств
педагогической диагностики, проведение срезов с
помощью анкет, тестов, педагогических наблюдений на
начальном и конечном этапе эксперимента по
внедрению инновационных образовательных
технологий:
1) проверка и углубление знаний, умений и навыков
обучающихся по русскому языку и литературе с
использованием тестов;
2) развитие познавательного интереса обучающихся к
предмету путем внедрения нестандартных уроков;
3) проекты на уроках русского языка и литературы.
2015-2020
8.
Проведение экспериментальных уроков.
9.
Внедрение полученных результатов в педагогическую
практику.
2015-2020
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
1.
Выступление перед коллегами на занятиях кафедры, педсовете, конференции по теме.
2015-2020
2.
Профессиональные публикации.
2015-20120
Участие в конкурсах профессионального мастерства
1.
Участие в профессиональных конкурсах
2015-2020
Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время
1.
Совершенствовать систему подготовки учащихся к экзаменам в форме ЕГЭ
2015-2020
2.
Систематически пополнять папки результатами
работы над темой самообразования
2015-2020
3.
Создать условия для участия особо одаренных детей в различных конкурсах
2015-2020
4.
Добиться активного и результативного участия
обучающихся во всех творческих конкурсах и
олимпиадах по предмету на районном и
республиканском уровне.
2015-2020
5.
Вовлекать большее количество обучающихся в исследовательскую
деятельность для участия в научно-практических конференциях различного уровня.
2015-2020
Предполагаемый результат.
1. Повышение качества преподаваемого предмета
2. Проведенные открытые уроки перед учителями школы
3. Доклады и выступления.
4. Разработка дидактических материалов.
5. Разработка и проведение уроков по инновационным технологиям.
6. Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.
7. Пакет материалов по различным педагогическим технологиям.
Оценка эффективности проекта
Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:
качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий (уровень мастерства педагогических кадров);
уровень обучаемости и обученности школьников;
Степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;
Качество учебно-методического и технологического обеспечения;
Качественное и количественное размещение информации на веб-сайте педагога.
