Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Индивидуальный план самообразования учителя химии

Индивидуальный план самообразования учителя химии



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня на 2015- 2019 годы

Токранова Валерия Георгиевича

учителя химии МБОУ «Ямашевская СОШ»


Образование, специальность по диплому, год окончания:

высшее, Казанский государственный педагогический университет, естественно-географический факультет, 1997 год, специальность по диплому “биология и химия”, квалификация «учитель биологии и химии средней школы”


Курсы повышения квалификации по профилю деятельности:

«Актуальные проблемы и современные подходы к преподаванию химии и биологии в условиях внедрения ФГОС ООО», 108 часов, Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования Институт психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», регистрационный номер УПК-20-008126/2014, 05.12.2014г.

Квалификационная категория (какая, год присвоения) первая, декабрь 2010г.


Тема работы по самообразованию

«Повышение качества образования и профессиональная ориентация учащихся на основе использования современных педагогических и информационных технологий на уроках химии».

Период работы над темой: 2014 - 2018 г.г.

Цели и задачи самообразования по теме:

  • создать условия для самореализации личности ученика с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей;

  • внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;

  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

  • использование технологий проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

  • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов;

  • воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

  • обобщение и распространение собственного педагогического опыта.


Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого-педагогической литературы;

  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • проектная и исследовательская деятельность;

  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

  • продолжение изучения педагогического опыта других учителей;

  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.


Предполагаемый результат:

  • разработка рабочих программ по химии в соответствии с требованиями ФГОС;

  • формирование у обучающихся внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

  • повышение качества преподаваемого предмета;

участие в педагогических советах,  семинарах, вебинарах, в работе ШМО учителей естественно-математического цикла;

  • умение оказать практическую помощь коллегам.


Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, педагогических советах, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.


Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.


Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2014 годы

Курсы повышения  квалификации учителей химии и биологии. Изучение ФГОС  ООО.

Изучение  психолого – педагогической литературы, примерной основной образовательной программы школы.

Новинки учебных пособий по химии.

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов

2015 – 2016

годы

Выступления на семинарах учителей химии и биологии по теме « Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС».

Практический

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2015 – 2018 годы

Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС ООО.

Участие в вебинарах для учителей химии.  

  Участие в работе районных семинаров, научно - практических конференций.


Выступления на заседаниях ШМО учителей естественно-математического цикла «Требования к современному уроку химии».


Проведение недели химии, открытых уроков, круглых столов для родителей учащихся.


Участие в олимпиадах, конкурсах.

Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся школы.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2017-2018 годы

Обобщение и распространение своего опыта работы в рамках подготовки к аттестации педагогических работников:

- открытые занятия, мастер-классы;

- публикации;

- выступления на семинарах, конференциях.


Взаимопосещение уроков, методический разбор посещенных уроков.


Участие в семинарах и работе ШМО учителей естественно-математического цикла.

Участие в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах.

Ведение персонального сайта http://infourok.ru/user/tokranov-valeriy-georgievich

Участие в работе школьного сайта.


Открытые уроки на школьном  и муниципальном уровнях.


Консультативная помощь учителям и учащимся.


Анализ методов, форм, приёмов деятельности по теме самообразования.

Подведение итогов.


Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ».

Ведение профессионального портфолио.

Оформление результатов работы.

Внедренческий

Распространение опыта работы

2015-2018 годы

Посещение и публикации на сайтах  «Методсовет»,  в интернет-портале "ProШколу.ru" , электронный журнал «Большая перемена», "Банк интернет-портфолио учителей".

Публикации творческих и практических работ учащихся в проекте для одарённых детей «Алые паруса» социальной сети 


Список используемой литературы:

Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  1. Бондарева Н.А. Технологические карты конструирования уроков / М.:Просвещение, 2012 г. 2. Брыкова О.В., Громова Т.В.

  2. Проектная деятельность в учебном процессе / М.: Чистые пруды, 2010 г.

  3. Карабанова О.А. Что такое универсальные учебные действия и зачем они нужны /Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010 г. – № 2.

  4. Копотева Г. Л., Логвинова И. М. Дидактика уверенности в себе: проектируем урок, реализующий требования ФГОС. Основное общее образование. – В.: «Учитель», 2015.

  5. Крылова О.Н., Муштавинская И.В. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО: Методическое пособие/ О.Н.Крылова, И.В.Муштавинская. – СПб., КАРО, 2013.

  6. Миронов А. В. Как построить урок в соответствии с ФГОС. – В.: «Учитель», 2014.

  7. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 2010 г.

  8. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2010 г.

  9. Электронный сборник «Стратегические ориентиры управления качеством образования в современной школе», г.Бугульма, 2015г.

  10. В.Н.Доронькин «Химия» подготовка к ЕГЭ – 2015г.

  11. Серия «ЕГЭ. ФИПИ – школе, тематические варианты под редакцией А.А.Кавериной.

  12. А.С.Егоров «Химия. Современный курс для подготовки к ЕГЭ» «Феникс»,2015г. и многое др.




3


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-102733

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>