Индивидуальный план самообразования учителя начальных классов

МБОУ «Гимназия №3»

Чистопольского муниципального района

Республики Татарстан

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя начальных классов

Тамашевской Елены Юрьевны

на 2014 – 2018 г.г.

    Индивидуальный план составлен на основании «Положения о работе педагогов МБОУ «Гимназия №3» над темами самообразования», утверждённого приказом

№ 201 от 30.12.2011 г.

Тема  самообразования

«Обучение через применение проектной деятельности, ориентированной на развитие учебной самостоятельности младших школьников»

Цель профессионального самообразования:

овладение новыми педагогическими технологиями с целью повышения качества учебного процесса и формирования ключевых компетенций у младших школьников путём привлечения их в  проектную деятельность.

Задачи профессионального самообразования:

·        изучить педагогические, психологические, методические  источники по проблеме;

·        исследовать актуальность проблемы в рамках гимназии;

·        изучить теоретические основы проектной деятельности;

·        выявить наиболее приемлемую форму введения метода проектов;

·        ознакомить учащихся с проектной деятельностью, через разработку коллективных учебных проектов во внеурочной деятельности;

·        исследовать результативность применения метода проектов;

·        использовать метод проектов в классно-урочной деятельности.

Актуальность

«… Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия …» В. Гузеев

Ожидаемые результаты:

• повышение степени самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной мотивации;
• развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий;
• приобретение детьми опыта исследовательской деятельности.

Этапы работы над темой

Этап	Содержание работы	Сроки
Диагностический	1.Анализ личных затруднений по заявленной проблеме. 2.Постановка проблемы и определение последовательности своих действий по самообразованию. 3.Отбор и знакомство со специальной литературой, имеющимся педагогическим  опытом по проблеме	2014 г.
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы и внедрение её в процесс обучения и воспитания. 3.Планирование содержания  конкретных шагов в деятельности самообразования. 4.Прогнозирование результатов в формате проведения цикла открытых уроков и выступлений.	2014 г.
Практический	1.Изучение психолого-педагогической и методической литературы по теме. 2.Создание комплекта педагогических разработок для дальнейшей работы. 3.Анализ и корректировка своих направлений в работе над темой. 4. Консультативная помощь  учащимся и родителям. 5. Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов.	2015-2016 г.г.
Обобщающий	1.     Самоанализ своей деятельности по самообразованию, сравнительный анализ и подведение итогов. 2.     Оформление полученных результатов. 3.     Представление творческих отчётов о проделанной работе и приобретённом опыте среди коллег гимназии и района в различных формах. 4.     Публикации  и размещение проработанного методического материала на личном сайте https://infourok.ru/user/tamashevskaya-elena-yurevna 5.     Участие в профессиональных конкурсах и конференциях различных уровней.	2017-2018 г.г.
Внедренческий	Использование и распространение опыта работы по изученной теме среди коллег гимназии и района, в сети интернет.	В ходе дальнейшей педагогической деятельности