Индивидуальный план самообразования учителя начальных классов

Тексерілді:_________                                                           Бекітеміен:_________

мектеп директордың                                                             мектеп директоры

орынбасары У. А. Омарова                                                  Е. Б. Челюбеева

Жеке өзіндік білім көтеру жоспары

План самообразования

Учитель начальных классов: Матюк Татьяна Геннадьевна

Образование: Академия « Кокше»

Специальность по диплому: Педагогика и методика начального образования

Курсовая подготовка :Содержание и методика обучения во 2 классе 12-летней школы»

Методическая тема: «Активизация мыслительной деятельности младших школьников на уроках математики»

Место работы сш №2 г. Есиль

Домашний адрес и телефон: г. Есиль ул. Степная 9-2

Школа работает над проблемой:

«Повышение мотивации учащихся через применение технологий групповой работы с использованием ИКТ»

«Если хочешь воспитать в детях смелость ума, интерес к серьезной интеллектуальной работе, самостоятельность как личностную черту, вселить в них радость сотворчества, то создавай такие условия, чтобы искорки их мыслей образовывали царство мысли, дай им возможность почувствовать себя в нем властелином».

                                                                                               Ш. А. Амонашвили

Цели: разработать совокупность заданий, способствующих эффективному и осознанному формированию вычислительных навыков.

Задачи:

1.     Изучить и охарактеризовать понятие «вычислительный навык», описать этапы его формирования.

2.     Выбрать типы заданий, направленных на формирование        вычислительных навыков в начальной школе.

3.     Разработать совокупность заданий, способствующих эффективному

и осознанному формированию вычислительных навыков.

Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся.

Форма отчета по проделанной работе: сообщение на заседании МО учителей- начальных классов.

Форма самообразования: индивидуальная.

Диагностический 2011- 2012	1. Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации учителей. 5. Подписка на методическую литературу «Начальная школа», «Преподавание по предметам в начальной школе». 6. Изучение методической, педагогической и психологической литературы.
Прогностический 2012- 2013	1. Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО учителей начальных классов. 2. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме. 4. Корректировка работы.
Практический 2013- 2014	1. Открытые уроки на школьном в районном уровне. 2. Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3. Посещение уроков у учителей начальных классов. 4. Посещение семинаров. 5. Самоанализ и самооценка своих уроков. 6. Апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых корректив.
Обобщающий 2015- 2016	1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 3. Выступление на заседании районного МО учителей начальных классов по теме самообразование. 4. Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 5. Консультативная помощь учителям и учащимся. 6. Оформление результатов работы.

Литература

1.     Никитин А. В. Развитие творческих способностей учащихся.  Начальная школа.- 2001 г., № 10.

2.     Иванова Л. И. Постоянно в поиске.

3.      Начальная школа.- 1994г., № 11.

4.     Ефремушкина О. А. школьные олимпиады для начальных классов.- Изд. 8-е- Ростов на Дону: Феникс, 2008г.

5.     Волина В. Занимательная математика для детей.  Издательство «Лек и К» Санкт- Петербург, 1996г.

6.     Ведилина Е.А., Кененбаева М. А. Развитие интеллектуальных способностей на уроках математики начальной школы.

7.     Начальная школа.- 2005.- №6.- С. 4- 7