Индивидуальный план самообразования учителя начальных классов

План  самообразования

индивидуальный план самообразования

учителя начальных классов

Жирниковой Елены Владимировны

на 2015-2016 учебный год

Тема по самообразованию:

«Использование ИКТ в деятельности учителя начальных классов, как средство познавательной активности учащихся на уроках».

Цели:   1) повышение качества учебного процесса;

2) обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся.

Задачи: 1) развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся

2) повысить качество преподавания на основе внедрения новых информационных технологий;

3) фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения.

Перечень вопросов по самообразованию:

·        изучение психолого-педагогической литературы;

·        разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·        проектная и исследовательская деятельность;

·        анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

·        продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

·        планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

·        разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

·        формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

·        повышение качества преподаваемых предметов;

·        участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;

·        умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Направления самообразования:

Основные направления	Содержание работы	Сроки реализации	Действия и мероприятия
Профессиональное	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2014-2017г.	1. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на заочном отделении пед. университета факультет ПиМНО (3 курс). 4. Разработать рабочие программы по своим предметам (2 класс).
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2014-2017г.	1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2014-2017г.	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по начальному курсу обучения. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приѐмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей начальных классов. 4. Организовать работу с детьми и принимать участие на конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, округа через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать свою коллекцию лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы	2014-2017г.	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Сбор и анализ в Интернете информации по начальному обучению, педагогике и психологии. 3. Вести работу через  электронную почту  с родителями.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2014-2017г.	Показ открытых уроков. «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО и ООО» (мастер-класс «Реализация ФГОС: рефлексия учащихся на уроках в начальной школе»).

Список использованной литературы:

Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя./ под редакцией А.Г.Асмолова.-М:Просвещение,2010.

Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. /Учитель №1, 2000г.

Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006.