Индивидуальный план самообразования учителя русского языка

Обсуждено на заседании  МО                                                                                                   Согласовано

Протокол №       от «    »_________ 20    г.                                                                                       зам. директора по УР:

_________Г. Р. Сафиуллина                                                                                                              ________Л. А. Быстрова

Индивидуальный план самообразовательной работы

учителя русского языка и литературы 1 квалификационной категории

МБОУ «Кубасская средняя общеобразовательная школа»

Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

Шавалиевой Сирень Билляриковны

на 2015-2020 год

Тема: «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средства технического обеспечения и повышения эффективности урока»

Цель: обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников.

Задачи:

• воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной  литературой, используя возможности компьютера, Интернета;
• вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное, использовать на уроке;
• повышать эффективность урока, развивая мотивацию через использование ИКТ.

Сложная и многосторонняя обучающая и воспитывающая деятельность требует регулярной и систематической работы по повышению квалификации. Учитель всегда должен удовлетворять растущие запросы школьников.

Предполагаемый результат деятельности:

1.      повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета

2.      разработка, апробирование и рецензирование методических пособий, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ

3.      разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта методических разработок

4.      разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме

5.      доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2015-2017	1. Повышения квалификации по предмету, курсы. 2.Выступление на заседании МО учителей гуманитарного цикла. 3.Чтение и изучение методической литературы
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	2015-2017	1.Выступление на заседании МО учителей гуманитарного цикла по теме: «Информационно-коммуникативные технологии при подготовке учащихся 9 и 11 класса к сдаче ГИА»
Практический	1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы.	2016-2018	1. Выступление на заседании МО «Развитие навыков использования ИКТ на уроках русского языка и литературы». 2.Открытые уроки. 3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы.	2018-2020	1. Выступление на заседании МО учителей гуманитарного цикла по теме «Обновление филологического образования в контексте роста популярности ИКТ». 2.Участие и результаты на муниципальных и республиканских олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3. Еженедельное обновление  персонального сайта. 4.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.
Внедренческий	Распространение опыта работы.	2016-2020	1. Консультативная помощь учителям и учащимся. 2.Публикация методических разработок, статей.

Тема методической проблемы, список литературы,

 которую предполагается изучить и источники самообразования

«Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средства технического обеспечения и повышения эффективности урока»

1. Г.М. Краснова.  Использование возможностей MS Power Point проектной деятельности обучающихся по русскому языку и литературе.

2. О.В. Крючкова.  Комплексная информатизация образования

3. С.В. Степанов. Ключевые компетенции в современной школе и новые требования к содержанию образования и педагогу.

4. СМИ, в том числе: специализированная литература ( методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

5. Интернет

6. Медиа-информация на различных носителях

7. Семинары, конференции, мастер-классы, курсы повышения квалификации; экскурсии, выставки, музеи.

Отчет по методической проблеме