Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Индивидуальный план саморазвития в межаттестационный период

Индивидуальный план саморазвития в межаттестационный период



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов» имени Максимова Николая Максимовича Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан











Индивидуальный план повышения

профессионального уровня

на межаттестационный период

2012-2016 гг.

учителя истории и обществознания

Мельникова Алексея Анатольевича























Личная карта учителя

Год рождения: 1962

1. Образование: высшее

2. Предмет: история и обществознание

3. Педагогический стаж: с 1985 года

Общий стаж трудовой деятельности: 31г.

4. Должность: учитель истории и обществознания

5. Прохождение курсов: курсы повышения квалификации для учителей истории и обществознания по теме «Формирование инновационной профессиональной компетенции учителя истории и обществознания в условиях ФГОС ООО» , 108 часов, ФГОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет», удостоверение о повышении квалификации №770400023217, 30 января 2016 г.

6. Тема самообразования: «Системно-деятельностный подход в преподавании истории и обществознания».

7.Методическая тема: « методы и формы реализации системно-деятельностного подхода на уроках истории и обществознания в период перехода к ФГОС ОО».

8. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

9. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, муниципальных и республиканских конкурсах, проведение праздников, предметных недель.

10. Общественно-педагогическая деятельность: член муниципальной комиссии по проверке олимпиадных работ, руководитель ШМО.

11. Творческие замыслы: участие в городском МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.



Содержание
1. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

  • Разделы программы профессионального развития педагога

  • Формы представления результатов педагогической деятельности

  • Схема самоооценки учебного занятия

  • Методическая продукция (учебно-программная документация)

2. План самообразования

  • Задачи

  • Перечень вопросов по самообразованию

  • Предполагаемый результат

  • Формы отчета



3. Список использованной литературы

 

































Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период (2012-2016 гг.)

Разделы программы профессионального развития

  • Изучение психолого-педагогической литературы.

  • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса по истории и обществознанию.

  • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения) в преподавании истории и обществознания.

  • Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

  • Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

  • Обучение на курсах повышения квалификации.

  • Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

  • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)


Формы представления результатов педагогической деятельности

  • Серия учебных занятий

  • Методическая продукция

  • Портфолио

  • Собеседование

  • Творческий отчет

  • Представление результатов педагогической деятельности

  • Мастер-класс

  • Творческая мастерская

  • Педагогический проект

  • Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

  • Профессиональные конкурсы

 

Схема самоооценки учебного занятия

  1. Оценка содержания учебного материала.

  2. Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

  3. Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

  4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.

  5. Оценка содержания учебного материала на уроке:

  • научность, доступность изучаемого учебного материала;

  • актуальность материала и его связь с жизнью;

  • степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

  • оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

  

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

  1. Рабочие программы по учебным предметам, учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса по истории и обществознанию.

  2. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

  3. Программно-методическое обеспечение курса.

  4. Модель технологии обучения, описание методической системы.

  5. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.









































План самообразования

Цель: повысить свой профессиональный уровень; систематизировать работу по реализации ФГОС.

Задачи:

  • изучить нормативно-правовые документы;

  • изучить практический опыт по данной теме;

  • разработать и реализовать проект в рамках темы самообразования;

  • обобщить опыт работы в рамках проекта;

  • создать необходимые положительные условия для развития социально-нравственной культуры детей, благоприятной нравственной атмосферы в коллективе;

  • построить взаимодействия с родителями;

  • использовать технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

  • внедрить интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;

  • повысить качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

  • изучать материалы педагогических периодических изданий, знакомиться с методической, педагогической и предметной литературы;

  • искать в Интернете информацию по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий;

  • выполнять различные  упражнения, тесты, кроссворды и другие задания по предмету; 

  • посещение семинары,  конференции, уроки коллег;

  • участвовать и проводить дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;

  • систематически проходить курсы повышения квалификации;

  • проводить открытые уроки для их анализа со стороны коллег; общение с коллегами в школе, городе, республике, интернете. Развивать компетентность в выстраивании индивидуального образовательного маршрута обучающихся., проектировать рабочие программы основного общего образования по истории и обществознанию в соответствии с ФГОС второго поколения.

Общие цели профессионального развития:

  • приобретение профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

  • повышение своего профессионального уровня в области теории и методики преподавания истории и обществознания в связи с введением ФГОС для развития способностей каждого ребёнка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности.

  • формирование способности к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

  • умение воплотить творческие идеи и замыслы в своей деятельности.


Задачи:

  • Изучить нормативные документы, регламентирующие исполнение требований федерального государственного стандарта второго поколения по истории и обществознанию.

  • Разработать и реализовать индивидуальный план профессионального развития при введении федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) второго поколения.



Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого-педагогической литературы;

  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • проектная и исследовательская деятельность по истории и обществознанию;

  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

  • продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

  • разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

  • формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

  • повышение качества преподаваемых предметов;

  • участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;

  • умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: 

  • Повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

  • Повышение уровня компетентности педагога в создании психологически – комфортных условий для каждого ребенка.

  • Повышение уровня психолого-педагогической культуры и родительской компетентности; осуществлять партнерские отношения с родителями.

  • Создание условий для социально-нравственного воспитания, а именно:

  • – развивающая предметно – пространственная среда, отвечающая современным требованиям и направленная на развитие у учащихся внутреннего потенциала, самосовершенствования и выработки характера;

  • Пополнение фонда методических, наглядно-иллюстративных материалов.

Изучение нормативно-правовые документы и методический материал по ФГОС ОО

  • Декларация прав ребёнка;

  • Конвенция ООН о правах ребёнка;

  • Законодательные акты РФ;

  • Семейный кодекс РФ;

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

  • СанПиН 2.4.1.3049-13;

  • ФГОС ОО (приказ Минобрнауки России);

Этапы профессионального развития

Этапы


Содержание работы


Сроки


Практическая деятельность


Диагностический


Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта


2012– 2016 гг.


Курсы повышения квалификации учителей.

Изучение ФГОС общего образования.

Изучение психолого – педагогической литературы.

«Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

Новинки учебных пособий.

Прогностический


Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов.

2012 – 2016 гг.


Выступление на городских и республиканских семинарах учителей начальных классов.


Практический


Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.


2012 – 2016 гг


Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.

Участие в вебинарах учителей начальных классов.

Выступления на заседаниях ШМО.

Участие в неделях открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).

Участие в олимпиадах, конкурсах.

Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.

Обобщающий


Подведение итогов.

Оформление результатов работы.


2012-2016 гг.


Участие в работе городского МО учителей истории и обществознания.

Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах

Ведение персонального сайта  «Учительский сайт» проекта «Инфоурок», адрес сайта: http:// учительский сайт/Мельников-Алексей-Анатольевич

Участие в работе школьного сайта

Открытые уроки на школьном, муниципальном, республиканском уровне.

Консультативная помощь учителям и учащимся.

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»

Ведение профессионального портфолио.

Оформление результатов работы.



Деятельность по исполнению плана


  1. Изучение нормативно-правовой базы, связанной с проблемами реализации ФГОС


Задачи использования

литературных источников


Сроки


Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы

Конституция РФ, ст.43 - Содержание и гарантии права на образование.

Знакомство с основополагающим документом

В течение года

Отчет на МО, педагогическом совете

Конвенция о правах ребенка (02.09.1990)

Знакомство с основополагающим документом

В течение года

Закон РФ «Об образовании».

Знакомство с основополагающим документом

В течение года

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

Знакомство с основополагающим документом

В течение года

Семейный кодекс (от 29.12.1995 №223 -ФЗ).

Знакомство с основополагающим документом

В течение года

Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/2016 учебный год Зарегистрирован Минюстом России

Для составления рабочих программ

Сентябрь

Изучение проекта федерального закона « Об образовании в Российской Федерации»

Оформление результатов протокол МО

В течение года

Портфолио учителя

«Деятельностный подход - методологическая основа ФГОС общего образования» Немова Н.В.

Знакомство с основополагающим документом



Приказ МО и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Знакомство с основополагающим документом


В течение года

Портфолио учителя

Приказ Минобрнауки РФ от 28 декабря 2010 г. № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части здоровья обучающихся, воспитанников».

Знакомство с основополагающим документом


В течение года

Портфолио учителя

Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса, оборудования учебных помещений».

Знакомство с основополагающим документом, разработка перспективного плана дооборудования кабинета истории

В течение года

Портфолио учителя

ФГОС ООО





Изучение совокупности требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего общего образования


В течение года

Портфолио учителя





Фундаментальное ядро содержания основного общего образования: проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — М: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения)




Изучение базового документа, необходимого для создания базисных учебных планов ОУ, рабочих программ по предмету, учебно-методических материалов и пособий.

В течение года

Портфолио учителя

Изучение Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения.

Изучение изменённого содержания образования по предметам

В течение года

Портфолио учителя

Примерные программы по учебным предметам (Стандарты второго поколения)

Изучение изменённого содержания образования по предмету

В течение года

Рабочие программы

Изучение проекта федерального закона « Об образовании в Российской Федерации»

Знакомство с основополагающим документом

В течение года



2. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса


Задачи или содержание деятельности

Сроки

Форма представления результатов работы

Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы


Начало

Окончание



Корректировка рабочих

программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС

Август

Май

Рабочие программы

МС по проблеме

«Организация

образовательного процесса в условиях введения ФГОС»

Разработать конспекты уроков в 5 классе с учетом требований ФГОС второго поколения.

(технологические карты)

Сентябрь

Май

Технологические карты






Заседания ШМО и ММО учителей истории и обществознания

Составление (выбор) комплексных

проверочных работ по истории и обществознанию в 5, 6 классах

Сентябрь

Май

Методические рекомендации по

содержанию и проведению

комплексных проверочных работ

Заседание МО учителей гуманитарного цикла в течение учебного года

Выявление и отбор способов и средств

формирования УУД у обучающихся

(анализ учебников, отбор системы

заданий и пр.)

Сентябрь

Май

Методические разработки, пособия для обучающихся

Анализ «Методической копилки

педагогического опыта» на

заседаниях МО учителей гуманитарного цикла в течение учебного года

Разработка сценариев уроков в 5, 6 классе по истории и обществознанию в

соответствии с требованием ФГОС ООО (в т.ч. медиауроков)

Сентябрь

Май

Открытые уроки, взаимопосещение уроков учителями ОУ в рамках обмена опытом

Самоанализ и анализ открытых

уроков на заседаниях МО учителей

гуманитарного цикла в течение учебного года











3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности


Задачи или содержание деятельности

Сроки


Форма представления результатов работы

Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы



Начало

Окончание



Открытые уроки и внеурочные мероприятия

Сентябрь




Май

Открытый урок

Рефлексивное портфолио

Участие в школьной методической выставке









В течение года

Разработанные материалы по ФГОС

Портфолио учителя

Методический конкурс


Выступление на заседании МО , РМО учителей гуманитарного цикла


В течение года

Выступление

Материалы выступления

Отчет по индивидуальному плану профессионального развития по внедрению ФГОС второго поколения


Апрель

Презентация

Портфолио учителя

Педагогический совет

Конкурс методических разработок



4. Участие в системе школьной методической работы



Школьное мероприятие


Сроки


Выполняемые виды работ

(решаемые задачи)

Форма представления результатов работы


Начало

Окончание



Заседание МО учителей гуманитарного цикла


В течение года

методическая взаимопомощь,

представление опыта работы.

Выступление

Семинар в рамках плана научно-

методической работы школы


Февраль

Подготовка выступления в соответствии с

темой семинара;

Оказание помощи коллегам в подготовке к

выступлению

Выступление

согласно теме семинара

Школьная научно-методическая выставка


Апрель

Участие в выставке в качестве

представляющего материал;

Представление опыта

работы (статьи)

разработка уроков,

авторские программы,

проекты и др.)

Предметные недели (декады)


март

Организационно-педагогические

мероприятия в рамках плана предметных декад

Активное участие

обучающихся в мероприятиях предметных декад

Психолого-педагогический всеобуч с

целью повышения психологической

компетенции педагогов в рамках ФГОС

Декабрь

Апрель

Активный слушатель


Методический всеобуч с целью

повышения методической компетенции

педагогов

Декабрь

Апрель

Активный слушатель


Подборка информационных ресурсов

Интернета

Декабрь

Апрель

Создание методической копилки по математике

школы

Анализ «Методической

копилки педагогического

опыта» на заседаниях

МО учителей гуманитарного цикла в течение года



5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы


Темы курсов

Место прохождения курсов

Форма прохождения курсов ПК

Сроки

Форма отчета о результатах подготовки





Начало

Окончание


Курсы повышения квалификации для учителей истории и обществознания по теме «Обновление содержания и методики обучения истории и обществознанию в условиях внедрения ФГОС ОО», 108 часов

ФГАОУ ВПО «Казанский(Приволжский) Федеральный университет»

Очная

2013 г.


Свидетельство

«Формирование инновационной профессиональной компетенции учителя истории и обществознания в условиях ФГОС ООО» , 108 часов


ФГОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет»,

Очная

2016



Свидетельство




Список использованной литературы

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», №273-ФЗ, от 29 декабря 2012 года.

Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.

Методические письма о преподавании истории и обществознания в условиях введения федерального государственного стандарта общего образования.

Методические рекомендации о преподавании истории и обществознания по результатам анализа ЕГЭ по истории и обществознанию

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» - Приказ 271 Президента РФ от 4 февраля 2010 г.

Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. 2009 г.

Примерные программы для общеобразовательных школ по истории и обществознанию.

Применение приемов и методов технологии развития критического мышления учащихся на уроках истории [Текст]//Школьное историческое образование: творческий опыт и профессиональные размышления. – СПб.: СПбГУПМ, 2009. – С. 61-65.

Проектная деятельность. Изучение истории на профильном уровне в современной школе [Текст]: сб. уч.-метод. Материалов/под ред. Д-ра пед. Наук Е.Е. Вяземского. – М..: ООО «ТИД» «Русское слово» - РС»,2006.

Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2т.: [в учебно-методическом пособии  - М.: НИИ школьных технологий,2006.

Стандарты по истории и обществознанию http://минобрнауки.рф/документы/2365

Федеральные образовательные стандарты общего среднего и среднего (полного) общего образования по истории и обществознанию.

Скамницкая, Г.П. Информационно-коммуникативные педагогические технологии как фактор повышения качества профессионального образования /Г.П. Скамницкая // Среднее профессиональное образование.- 2008.-№1.-С.55-56.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров34
Номер материала ДБ-188249
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх