Здравствуйте, мне бы хотелось
представить вашему вниманию доклад, темой которого является: Индивидуальный подход на уроках трудового обучения к учащимся леушинсокй коррекционной
школы.
Прогрессивные педагоги во все
времена уделяли повышенное внимание вопросу об индивидуальном подходе.
Интересные открытия и выводы мы находим в работах Я.А. Каменского. Он первый
заговорил о том, что процесс обучения необходимо строить с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей, которые нужно выявлять путем систематических
наблюдений. Данная проблема получила развитие и в учениях прогрессивных
педагогов России: К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, Е.Н. Водовозовой, А.С.
Макаренко, Я.И. Ковальчук. Ушинский К.Д. разработал обширную методику приемов
индивидуального подхода к детям.
Современная тенденция к
индивидуализации обучения, к воспитанию свободной творческой личности, к
максимальному учету возрастных и индивидуальных особенностей ребенка получает
все большее распространение. Но, несмотря на большое количество публикаций,
вопрос весьма скудно раскрыт: больше декларативных лозунгов о необходимости
персонифицированного подхода к детям и совсем мало сущности этого принципа, и
тем более технологии осуществления индивидуального подхода: условий, методов,
приемов.
Прогрессивные педагоги во все
времена уделяли повышенное внимание вопросу об индивидуальном подходе к детям.
В высказываниях по этому поводу подчеркивается значение индивидуального подхода
для всестороннего развития личности ребенка, ориентировка педагога на гуманное
отношение к ребенку, уважение его неповторимости, стремление понять его сложный
духовный мир. В процессе обучения и воспитания необходимо ориентироваться на
положительные качества ребенка - это главная точка опоры в общей системе
воспитания. С самого раннего возраста воспитание должно быть таким, чтобы оно
развивало творческую деятельность, активность, инициативу.
Таким образом, данная тема на
сегодняшний день очень актуальна.
Объектом доклада выступает:
методика преподавания трудового обучения.
А Предметом: индивидуальный
подход к учащимся на уроках трудового обучения.
Целью данной работы является:
изучить особенности индивидуального подхода к учащимся на уроках трудового
обучения.
Для того чтобы осуществить
цель, необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть сущность и
технологию индивидуального подхода;
- изучить особенности
применения индивидуального подхода к учащимся на уроках трудового обучения
- применить индивидуальный
подход к учащимся на уроках.
Необходимо
различать такие понятия, как индивидуальное обучение и индивидуальный подход в
обучении. Индивидуальное обучение предполагает занятия с отдельными учащимися
по особой программе, индивидуальный подход в обучении ставит целью создание
оптимальных условий обучения для каждого учащегося группы, занимающейся по
общей программе. Такой подход учитывает индивидуальные способности и другие
особенности личности каждого ученика.
Учителю
необходимо знать индивидуальные особенности детей класса и основные принципы
изучения индивидуальных особенностей для того, чтобы организовать работу с
этими детьми, строить индивидуальный подход к ним.
Индивидуализация
учения предполагает организацию учебной деятельности в соответствии с его
особенностями и возможностями, уровнем развития. При этом чрезвычайно важно,
чтобы у учащихся формировался индивидуальный стиль работы,
индивидуально-своеобразные способы действий. В тоже время эти приёмы должны
быть более или менее равноценны по конечным результатам, усвоенным знаниям,
умениям, и навыкам. Обучение должно создавать максимальные условия для расцвета
индивидуальности ученика, чтобы и в зрелые годы труд стал действительно
творческим.
Индивидуализация
учения предполагает, что для каждого ученика есть своя мера трудности, нижний
её предел, который каждый ученик должен в силу своих повышающихся возможностей
стремится превзойти.
Индивидуализация
учения не исключает, а предполагает коллективные, фронтальные, групповые формы
деятельности, коллективистически мотивационное учение, усиление в обучении
связей «ученик-ученик» большой акцент на самостоятельность в познавательной
деятельности.
Индивидуализация
учения среди школьников, в том числе и на уроках трудового обучения, состоит в
том, чтобы увидеть не только недостатки подготовки ребёнка, но и особенности
его психофизиологического развития и строить учебный процесс, исходя из этих
возможностей и особенностей.
Сущность индивидуального подхода выражается в том, что общие
задачи воспитания, которые стоят перед педагогом, решаются им посредством педагогического
воздействия на каждого ребенка, исходя из знания его психологических
особенностей и условий жизни, где главная точка опоры - ориентир на
положительные качества школьника.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.