Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках географии.в 7 классе

Индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках географии.в 7 классе

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор: Тяговская Татьяна Павловна.

Учитель географии,

высшая категория.

МБОУ СОШ №5 г. Саяногорска.

Индивидуальный подход в работе с одаренными

учащимися на уроках географии.


В последнее время много внимания уделяется одаренным детям. Для них создаются классы с углубленным изучением предметов, лицеи, гимназии и т. д. Но не каждому одаренному ученику приходится учиться в таком классе или школе, большинство из них учатся в коллективе обычных детей.

В основу индивидуального плана работы с такими детьми включаю увеличение объёма знаний, умений и навыков. Целью при построении плана является стремление не столько дать большой объём знаний, сколько развить вкус к исследовательской деятельности, склонность к выполнению сложных заданий, способность мыслить творчески, логически.

Укрепить в них уверенность в своих силах. План составлен с учетом тематического планирования работы с классом. В нем предусматривается широкий спектр заданий, позволяющий при работе делать выбор, исходя из конкретных ситуаций, учитывая особенность ребенка ,уровень его знаний.

Использую систему заданий с повышенной сложностью, которые даю на уроке, так и для домашнего задания.

План включает в себя:

I . Задания на моделирование географических ситуаций и явлений.

1.Покажите примерно на схеме, как располагались бы климатические пояса в Африке ,если бы она пересекалась экватором в северной части.

2.Где бы в таком случае в Африке был бы самый влажный климат( покажите синей штриховкой на схеме), а где – самый сухой( покажите красной штриховкой)?

3. Где вдоль берегов Африки проходили бы теплые течения, а где – холодные?

4.Покажите примерно на схеме, как располагались бы климатические пояса и области в Австралии, если бы Большой Водораздельный хребет лежал на западе материка?

II. Задания на группировку объектов.

1.Разделите на группы объекты, расположенные в Южной Америке. Дайте название каждой группе, в группе должно быть не менее двух объектов, групп должно быть как можно больше. В основу группировки положите зависимость этих объектов от климата:Гвианское плоскогорье, Оринокская низменность,р. Амазонка, льянос, пампа, кампос и т. д.

2.Проведите группировку растений и животных Северной Америки по их принадлежности к природным зонам: белый медведь, олень карибу, кактусы, магнолии, кайот, бизон и т. д.

III Задания на поиск причинно- следственных связей, в том числе и на составление причинно- следственных цепочек.

Пример. Составьте причинно- следственную цепочку из следующих утверждений.

  1. Австралия продает на экспорт баранину и шерсть.

  2. Австралия почти по середине пересекает южный тропик.

  3. В Австралии велика плошадь саванн, полупустынь и пустынь.

  4. Австралия – достаточно жаркий и самый сухой материк.

5.Ведущее место в сельском хозяйстве Австралийского Союза занимает овцеводство.

Ответ: 2-4-3-5-1.

IV. Задания на узнавание объектов, явлений по данным признакам( работа с климатическими диаграммами, с художественными описаниями).

V. Задания проверочного характера на развитие памяти, умения представлять карту.

1. Для того чтобы совершить тансафриканское путешествие с запада на восток, вам придется пересечь Чад, Мали, Судан, Мавританию, Сомали, Эфиопию и Нигер. Напишите название этих стран в том порядке, в каком они действительно располагаются в Африке.

2. Начертите по памяти контур Южной Америки.

3.Напишите названия стран и их столицы.

VI.Задания на сопоставление , сравнение изученных объектов.

  1. Приведите примеры рек мира, имеющих режим, сходный с режимом Нигера. Назовите причины сходства.

  2. Где , в Австралии или Южной Америке, большую площадь занимают пустыни, где-меньшую и почему?

VII. Задания на прогнозирование географических ситуаций.

1.Подумайте, к каким последствиям приведет создание на месте Гибралтарского пролива сухопутного моста(дамбы).

2.Известно, что Ниагарский водопад, расположенный между озерами Эри и Онтарио, из-за смыва горных пород водой постепенно отступает к озеру Эри. Предположите, что может произойти, когда водопад достигнет этого озера.

Помимо этого можно использовать знания учащихся при объяснении нового материала.. Учащиеся могут вести сбор материала различного характера ( краеведческого, экологического, топонимического), заниматься исследовательской работой по разным темам, выступать в роли консультантов, вести кружки и т. д.

При работе с одаренными учениками очень важным является умение учителя наладить доверительные отношения, так как многие одаренные дети не находят друзей среди сверстников и тянутся ко взрослым.

Индивидуальная работа с одаренными учащимися требует от педагога дополнительных затрат времени, сил, эмоций. Но зато приносит профессиональное удовлетворение.

Эта работа позволяет дать качественное обучение , всестороннее развитие их способностей.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДВ-384837
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх