Индивидуальное коррекционное занятие на развитие познавательных процессов и моторных функций для детей VIII вида

 индивидуальное коррекционное занятие:

«Мальчик и его занятия»

Тема: «Мальчик и его занятия»

Цель:  Развитие познавательных процессов и моторных функций.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать мелкую и крупную моторику

2. Развивать тактильные ощущения

3. Развивать пространственную ориентировку на листе и в пространстве

4. Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма

5. Развивать внимание, память, мыслительные процессы и операции

6. Развивать координацию движений

7. Развивать речь

Воспитательные:

1. Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции.

2. Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие.

Оборудование:  бланки для заданий, листы в клетку, рисунок мальчика.

Ход занятия.

Психолог: -Здравствуй! Представь, что ты маленькое солнышко: светлое, яркое, доброе. Оно проснулось рано утром и прежде чем выйти к людям решило немножко поиграть с самим собой: посмотри вправо, посмотри налево, а затем по кругу, медленно двигая глазками. Сначала вправо-вниз-влево-наверх. Затем быстрее и т.д. Итак, к нам в гости пришел мальчик, который забыл как выполнять некоторые занятия и просит ему помочь. Мы поможем ему? (Да).

Дыхательное упражнение «Ладошки».

Упражнение выполняется стоя или сидя.

И.П.: встаньте прямо, кисти рук сожмите в кулаки и прижмите к животу на уровне пояса. В момент вдоха резко толкайте кулаки вниз к полу, как бы отжимаясь от него (плечи напряжены, руки прямые, тянутся к полу). Затем кисти рук возвращаются в исходное положение на уровень пояса. Плечи расслаблены – выдох «ушёл». Выше пояса кисти рук не поднимайте.

Упражнение «Нарисуй одной рукой».

Нарисуй точно такую же картинку (Ребенку дается образец, после чего он рисует)

Упражнение «Подбери рифму».

Впиши такие  слова, чтобы получились рифмованные строчки (Ребенку дается бланк, он заполняет, по необходимости помочь.)

Упражнение «Профилактика нарушения зрения».

Глазами нарисовать свою фамилию.

Упражнение «Обобщение».

Шашки, шахматы – это….

Лодка, катер, пароход – это…

Кроссовки, ботинки, сапоги – это…

Пила, ножовка, топор – это…

Леска, удочка, крючок – это…

Пистолет, машинка, робот – это…

«Чиполлино», «Король лев», «Приключения  Мюнхгаузена» - это…

Хоккей, футбол, регби – это…

Пенал, ручка, тетрадь – это…

Пистолет, винтовка, автомат – это…

Упражнение «Что ты видишь на картинке».

Посмотри внимательно и скажи, что ты видишь. (Ребенку предлагается рисунок с предметами, нарисованными друг на друге.)

Упражнение «Инструменты».

Обведи карандашом, разукрась цветными карандашами, дай название каждому инструменту. (Рисунок с контурными предметами)

Дыхательное упражнение.

         Ребенок, лежа, делает ряд глубоких вдохов носом и громких выдохов ртом под прохлопывания: 8 хлопков — пауза — 5 хлопков — пау­за — 8 хлопков — пауза — 5 хлопков — пауза — 8 хлопков — пауза — 5 хлопков — пауза — 8 хлопков — пауза — 5 хлопков — пауза — 8 хлоп­ков — пауза — 5 хлопков — пауза — 8 хлопков — пауза — 5 хлопков — пауза — 8 хлопков — пауза — 5 хлопков. Во время вдоха ребенок поднимает только правую руку и на время задержки дыхания удерживает ее в воздухе. Во время выдоха опускает правую руку на левое бедро и лежит спокойно, задержав дыхание. На следующем вдохе ребенок поднимает левую ногу и на время задержки дыхания удерживает ее в воздухе. На выдохе опускает на правую ногу. Во время задержки дыхания лежит (правая рука на левом бедре, левая нога на правой ноге). На вдохе поднимает правую руку с бедра и удерживает ее в воздухе. На выдохе кладет правую руку ровно (параллельно телу). На вдохе подни­мает левую ногу и удерживает ее на время задержки дыхания. На вы­дохе кладет левую ногу параллельно правой ноге (ровно). То же с левой рукой и правой ногой (всего 8 вдохов-выдохов). Упражнение выполняется 3—4 раза. Единица счета равна одной секунде.

Упражнение «Графический диктант»

1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо

1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо

1 клетка вверх; 1 клетка вправо

1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо

1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо

1 клетка вниз; 1 клетка влево;

3 клетки вниз; 7 клеток влево; 3 клетки вверх, 1 клетка влево.

Психолог: -Ты сегодня большой молодец, справился со всеми занятиями и помог мальчику! Как твое настроение? Тебе понравилось?