Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Ивнянская средняя общеобразовательная школа №1»
Индивидуальное логопедическое занятие «Постановка
звука [Ш]»
Составила: учитель-логопед
Лютова С.В
П. Ивня
Цель занятия: выработка навыка
артикуляционного уклада при произнесении звука Ш.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-формирование кинестетического
образа звука Ш (ощущения положения органов артикуляции);
-формирование
практических умений и навыков пользования исправленной (фонетически чистой,
лексически развитой, грамматически правильной) речью;
- упражнение в
правильности произнесения звука Ш.
Коррекционно-развивающие:
-развитие
артикуляционного аппарата;
-развитие
фонематического слуха;
-устранение дефектного
произношения звука Ш;
-развитие
грамматического строя речи;
улучшение мелкой
моторики .
- развитие
мыслительных процессов.
Воспитательные:
-воспитание
интереса к занятиям;
- воспитание
самостоятельности.
Оборудование:
предметные картинки.
Ход занятия
1.Организационный момент
Отгадай загадки:
Лёгкий и воздушный,
Ветерку послушный.
В облаках летает,
А куда — не знает. (Шар)
Он чудак или невежда?
На любого посмотри:
Сверху носится одежда.
У него ж она внутри. (Шкаф)
Ежедневно спозаранку
В руки он берёт баранку.
Крутит, вертит так и сяк,
Но не съест её никак. (Шофёр)
- Какой звук встречается в отгадке каждого слова?
(Ш) Какой звук мы буде учиться говорить?
2. Артикуляционная гимнастика
Статические
подготовительные упражнения для языка
«Ковшик»
Широко рот открываем,
Краешки
приподнимаем,
Язычок —
баловничок,
Спинку низко
опускает.
Очень он на ковш
похож,
В него воду вылить
можно,
Держи воду, не
спеши,
Ковшик всем свой
покажи.
Динамические
упражнения для языка
«Часики»
Отдохнул и
потянулся,
Влево, вправо повернулся,
Вот так: тик-так,
тик-так.
«Почистим зубы»
Рот откройте,
улыбнитесь,
Свои зубки
покажите,
Чистим верхние и
нижние,
Ведь они у нас не
лишние.
«Гармошка»
На гармошке чтоб
сыграть,
Нужно челюсть
опускать,
Язычок не отрываем,
Очень здорово
играем.
Жила была на свете
девочка Маша. Она очень любила животных. И вот однажды, собирая в лесу грибы,
она встретила Михаила Потаповича. Медведь обрадовался такой встрече и
улыбнулся («Улыбка»). Он был очень гостеприимный и, конечно же, пригласил Машу
к себе на блины («Блинчик»). Они пили чай с вареньем («Вкусное варенье»). А
блинчики Миша положил в красивую чашечку («Чашечка»). Маше очень понравилось в
гостях, и в ответ она угостила Михаила Потаповича грибами («Грибочек»). А
соседская белочка отвезла Машу домой к бабушке и дедушке. Она так ловко скакала
по дорожкам, что заменила Маше лошадку («Лошадка»). Маша и не заметила, как
оказалась дома.
3. Анализ артикуляции
Программа «Живой звук» - модуль «Профили», звук Ш
В каком положении
находятся губы?
В каком положении
находятся зубы?
Где находится
кончик языка?
Где находятся края
языка?
Какая струя воздуха
выходит изо рта?
(Кончик языка
поднимается к верхним зубам, но не прижимается к ним; края же языка касаются
верхних боковых зубов. Губы слегка округлены, струя выдыхаемого воздуха
ощущается как теплая. Верхние и нижние зубы сближены. Голосовые связки
разомкнуты, струя выдыхаемого воздуха свободно проходит между ними.)
4. Закрепление изолированного произнесения звука
Когда Маша гуляла
по лесу, она заметила, как шуршали осенние листья: Ш-Ш-Ш-Ш. (листья разложены
по полу, на каждый шаг издается шелест: Ш-Ш-Ш). Пройди по листочкам, и
представь, что ты тоже оказалась в осеннем лесу.
-Посмотри на
картинку: как шипит змея? Как шипит гусь?
Программа «Живой звук»- профиль «Водопад»
На выдохе протяжно
произносим звук Ш.
5. Развитие фонематического слуха
А сейчас мы
поиграем в игру «Охотник». Как только услышишь звук Ш, сразу лови его - хлопай
в ладошки:
М-Ш-К-Ш-Т-Н-Ш-Д-П-Ш-Ц-С-Ш
6. Физкультминутка с эспандером.
7. Установи последовательность событий.
Комплект лингвистических средств обучения ЛДСО «Речь и речевое
общение». Карточки «Установи последовательность событий» - девочка
надувает шар. Когда шар сдувается, какой звук он издаёт? (Шшшшшш)
8. Домашнее задание
Придумай как можно
больше слов, где звук Ш слышится:
- в начале слова;
- в середине слова;
- в конце слова.
9. Итог занятия.
Сегодня на занятии
ты побывал в осеннем лесу, встретил Машу и Медведя и научился шуршать, как
шуршат осенние листья и это здорово у тебя получилось! С каким звуком ты
сегодня познакомился? Звук Ш- согласный, глухой, твердый. Парного ему мягкого
звука в русском языке нет. Ты сегодня очень старался, молодец!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.