Индивидуальное логопедическое занятие на тему "Постановка звука Ш"

Тема: Постановка звука Ш

Цель: выработка навыка артикуляционного уклада при произнесении звука Ш.

Задачи

Коррекционно-образовательные:

- формирование кинестетического образа звука Ш(ощущения положения органов артикуляции);

- упражнение в правильности произнесения звука Ш.

Коррекционно-развивающие:

- развитие артикуляционного аппарата – устранение дефектного произношения звука Ш

- развитие фонематического слуха.

Оборудование: зеркало, карандаш, листья,  карта осеннего леса, игрушки кукла Маша, медведь, белочка, колокольчик, молоточек, паровозик, гусь.

Ход занятия

I. Артикуляционные упражнения

Жила-была на свете девочка Маша. Она очень любила животных. И вот однажды, собирая в лесу грибы (упр. «Грибочек»), одуванчики (упр. «Фокусник»), она встретила медведя Михайло Потаповича. Медведь обрадовался такой встрече, удивился («О»), и улыбнулся (упр. «Улыбка»). Он был очень

еньем (упр. «Вкусное варенье»). Пили из красивых  чашек (упр. «Чашечка»). Маше очень понравилось в гостях у медведя, и, в знак благодарности, угостила его грибами (упр. «Грибочек»). Соседская белочка отвезла Машу домой к бабушке и дедушке. Она так ловко скакала по дорожкам, что заменила Маше лошадку (упр. «Лошадка»). Маша и не заметила, как оказалась дома.

II. Постановка звука Ш

1. Упражнения на звукоподражание

Дома Маша стала играть своими любимыми игрушками.

«Колокольчик» - ля-ля-ля

«Молоточек» - д-д-д

«Паровозик» - ч-ч-ч

Кладем на нижние зубы карандаш, ребенок языком стучит по верхним альвеолам, при этом сильно дует на кончик языка, не останавливаясь (стараясь как можно дольше тянуть звук Ч).

«Сердитый гусь» - ш-ш-ш

2. Анализ артикуляционного уклада звука Ш (перед зеркалом)

- В каком положении находятся губы?

- В каком положении находятся зубы?

- Где находится кончик языка?

- Где находятся края языка?

- Какая струя воздуха выходит изо рта?

3. Закрепление изолированного произношения звука Ш

1) Когда Маша гуляла по лесу, она заметила, как шуршали под ногами осенние листья: ш-ш-ш.

Пройди по листочкам и представь, что ты тоже оказалась в осеннем лесу.

Листья разложены на полу, на каждый шаг произносится имитация шуршания листвы ш-ш-ш.

2) Развитие фонематического слуха

Игра «Охотник»

Поиграй вместе с Машей. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук Ш

М-Ш-К-Ш-Т-Н-Ш-Д-П-Щ-Ш-Ц-С-Ч-Ш

III. Итог

Сегодня на занятии ты встретилась с Машей и медведем, побывала в осеннем лесу и научилась шуршать, как шуршат осенние листья. Это здорово у тебя получалось. Молодец!