Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыИндивидуальное логопедическое занятие "Овладение практическим навыком образования новых слов с помощью суффиксов и приставок"

Индивидуальное логопедическое занятие "Овладение практическим навыком образования новых слов с помощью суффиксов и приставок"

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект занятия.doc

библиотека
материалов

Индивидуальное логопедическое занятие

Тема: «Овладение практическим навыком образования новых слов с помощью суффиксов и приставок».

Цель: уточнить «что такое словообразование», какова его функция, единицы словообразования, закрепить знания и практические способы словообразования; формировать умение определять способ словообразования.

Задачи:

- развивать умения планировать, контролировать, анализировать собственную учебную деятельность; развивать речь учащихся, обогащать словарный запас

- создавать у учащихся положительную учебную мотивацию, путём вовлечения в активную учебную деятельность; воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку.

Оборудование: компьютер, электронная доска для демонстрации слайдов, картинки, карточки со словами, карточки с частями слов, текст для творческого задания.

Ход занятия:

  1. ООрганизационный момент.

  2. ЦЦелевая установка:

Учитель: прочитайте на экране четверостишие и попробуйте определить тему занятия.

Слайд 2

Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Делать слово из частей!

Учитель: кто догадался, чем мы будем заниматься на занятии?

(ответы учащихся)

Сегодня на занятии мы будем составлять, образовывать слова. Про какие части слова говорится в стихотворении?

(ответы учащихся)

На экране появляются схематичные обозначения частей слова

Слайд 3

Работа по теме занятия

Учитель: посмотрите на экран, прочитайте слова, что общего в этих словах? (ответы учащихся - глаголы)

Прилетел – улетел

Влетел – вылетел

Подлетел – отлетел

Налетел - слетел

Учитель: образуйте от данных слов, слова с противоположным значением, но с тем же корнем (учащиеся называют слова).

Учитель: Когда задание выполнили, что ещё общего в этих словах заметили?

С помощью, какой части слова вы образовывали противоположные по смыслу слова? Как называется такой способ образования новых слов? (приставочный).

Учитель: Послушайте стихотворение

Жарким днём лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой – слонихой

Топал слонёнок.

За мамой – лисицей

Крался лисёнок.

За мамой – ежихой

Катился ежонок.

За мамой медведицей

Шёл медвежонок.

Учитель: О ком речь в стихотворении? Посмотрите на экран, назовите животное и образуйте название детёныша, запишите на доске.

Слайд 4 Тигр – тигрёнок

Слайд 5 Олень – оленёнок

Слайд 6 Гусь – гусёнок

Слайд 7 Коза – козлёнок

Слайд 8 Утка – утёнок

Слайд 9 Лось – лосёнок

(Учащиеся записывают на доске вновь образованные слова)

Учитель: При помощи, какой части слова вы образовали новые слова? Выделите суффикс в этих словах. Как называется такой способ словообразования?

Учитель: А сейчас я вам предлагаю игру. У меня 4 домика, посмотрите на них.

В этих домиках живут суффиксы, прочитайте их.

-ышк- -ечк- -ушк- -очк-


У меня в руках карточки со словами, ваша задача прочитать слово и попробовать образовать новое слово при помощи суффикса, т. е. расселить слова по домикам.

Горло, солнце, скамейка, баба, Лена, бревно, время, дед, рама, Нина.

Обратите внимание на вновь образованные слова, как изменилось их значение?

(это суффиксы при помощи, которых образовываются слова с уменьшительно-ласкательным значением)

Следующее задание, перед вами конверты в каждом конверте слово которое рассыпалось на части, ваша задача, составить слово, прочитать, разобрать по составу. В каждом из этих слов есть приставка, корень, суффикс, окончание. Вот схема этого слова, посмотрите на экран.

Слайд 10

По крыш к а

пере воз чик и

пере сад к а

под вод н ый

Учитель: От какого слова образовано слово покрышка, перевозчик, пересадка, подводный. Для составления, образования этих слов, вы использовали и суффиксы и приставки. Как называется такой способ словообразования?

Учитель: Следующее задание творческое, это значит вы должны проявить смекалку, фантазию. Перед вами предложения, но некоторые слова в них заменены схемами. Как вы думаете, что вам необходимо сделать? (подобрать подходящее по смыслу и по схеме слова и вставить их в предложения)

Слайд 11

Наступила ранняя весна

Потекли говорливые ручейки.

На деревьях набухают почки.

Скоро вернутся перелётные птицы.

Что у нас получилось? (текст) Как можно озаглавить этот текст?

Подведение итога занятия

Слайд 12

Чем занимались на занятии?

Могут ли приставки и суффиксы существовать самостоятельно от корня? Как вы думаете для чего нужно уметь образовывать слова разными способами, определять состав слова?
























……….. ранняя весна.

………… говорливые ручейки.

На деревьях ……………почки.

Скоро вернутся …………. птицы.





Выбранный для просмотра документ логоп занятие презентация.pptx

библиотека
материалов
Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательно...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательно
Описание слайда:

Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение «Барнаульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 4 V вида» Логопедическое занятие в 4 классе Тема «Овладение практическим навыком образования новых слов с помощью суффиксов и приставок» Учитель начальных классов, учитель – логопед Павленко Инна Владимировна г. Барнаул 2013

2 слайд Слово делится на части, Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Делать
Описание слайда:

Слово делится на части, Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Делать слово из частей!

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд прилетел улетел влетел вылетел подлетел отлетел налетел слетел прилетел влет
Описание слайда:

прилетел улетел влетел вылетел подлетел отлетел налетел слетел прилетел влетел подлетел налетел улетел вылетел отлетел слетел

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Схема слова
Описание слайда:

Схема слова

12 слайд  Покрышка Перевозчики Пересадка Подводный
Описание слайда:

Покрышка Перевозчики Пересадка Подводный

13 слайд Наступила ранняя весна. Потекли ручейки. На деревьях набухают почки. Скоро в
Описание слайда:

Наступила ранняя весна. Потекли ручейки. На деревьях набухают почки. Скоро вернутся птицы.

14 слайд Способы словообразования Приставочный Суффиксальный Приставочно - суффиксальный
Описание слайда:

Способы словообразования Приставочный Суффиксальный Приставочно - суффиксальный

15 слайд  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данное логопедическое занятие рекомендуется для индивидуальной или подгрупповой работы.  Цель занятия - уточнить, что такое "словообразование", его функция, единицы словообразования, практическое использование способов словообразования. Учащиеся учаться определять способ словообразования. В процессе занятия  используются различные игровые задания направленные на овладение учащимися практическими навыками образования новых слов с помощью суффиксов и приставок. Данное занятие проводится с использованием ИКТ и здоровьесберегающих технологий.

 

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.