1112975
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияКонспектыИндивидуальное логопедическое занятие с ребенком-дизартриком

Индивидуальное логопедическое занятие с ребенком-дизартриком

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

.


Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения у ребёнка-дизартрика


Тема: «Постановка звука [с].»

Цель: добиваться правильного звучания звука [с]; тренировать подвижность артикуляционного аппарата; развивать мелкую моторику пальцев рук; закреплять умение самомссажа; развивать нижнее диафрагмальное дыхание; развивать фонематический слух; обогащать словарь ребёнка; воспитывать правильную, чёткую дикцию; аккуратность и осанку.

Оборудование: игрушка Страусёнок, картинки, профиль звука, кукла, диск с музыкой, магнитофон.

Ход занятия:

1. Организационный момент

- Посмотри, какой страусёнок к нам пришёл сегодня на занятие!

- Как тебя зовут?

- Фтипан.

- Что-то мы не поняли, как тебя зовут.
- Фтипан.
- А, я кажется, догадалась. Тебя зовут, Степан?
- Да, да (страусёнок машет головой). Фтипан, Фтипан!
Вопрос ребёнку: - Как ты думаешь, какой звук не умеет произносить наш друг Степан?
- Ну, конечно, звук [с].
- Мы с тобой ему поможем научиться произносить звук [с]? (Да поможем).
- Но сначала мы ему покажем, как надо массажировать лицо и шею.
2. Самомассаж головы и шеи

- « Я хороший». Выполнять поглаживающие движения от области головы, провести ладонями по волосам, опускаясь через уши и боковые поверхности шеи к плечам.

- «Наденем шапочку». Поглаживающее движение обеих ладоней вниз к ушам, а затем по переднебоковой части шеи к ярёмной ямке.

Самомассаж лица

- «Рисуем дорожки». Движение пальцев от середины лба к вискам.

- «Глазки спят». Закрыть глаза и легко прикрыть пальцами веки. Удержать в течении 3-5 секунд.

- «Весёлый клоун». Движение указательным и средним пальцами от середины нижней губы к углам рта, а затем вверх по скуловой кости.

- «Грустный клоун». Движение указательным и средним пальцами от середины верхней губы к углам рта, а затем к углам нижней челюсти.

- «Нарисуем кружочки». Круговые движения кончиками пальцев по щекам.

- «Погреем щёчки». Растирающие движения ладонями по щекам в разных направлениях.

Вот и выполнили мы массаж, подготовили наши мышцы к работе.

Ну что ж, теперь вместе с нашим другом будем учиться правильно произносить звуки! Для этого нам надо сделать упражнения, которые так любит наш язычок.

3. Артикуляционная гимнастика

- «Улыбка»

Тянуть губы прямо к ушкам

Очень нравится лягушкам.

Улыбаются… Смеются…

А глаза у них, как блюдца.

- «Трубочка»

Мои губы – трубочка-

Превратились в дудочку.

Громко я дудеть могу:

Ду-ду, ду-ду-ду,

Ду-ду, ду-ду-ду.

- Чередование «Улыбка – трубочка»

А теперь поиграем с нашим язычком. Смотри, Степан, как мы это будем делать и запоминай.

- «Лопаточка»

Язык лопаткой положи

И спокойно подержи.

Язык надо расслаблять

И под счёт его держать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Язык можно убирать.

- «Накажи непослушный язычок»

На губу язык клади,

Пя-пя-пя произнеси.

Мышцы расслабляются…

Лопатка получается…

Ты под счёт её держи…

До пяти… до десяти…

- «Горка»

Вот так горка, что за чудо!

Выгнулся язык упруго:

Кончик в зубы упирается,

Бока кверху устремляются!

-«Чистим зубки»

Чищу зубы,

Чищу зубы.

И снаружи…

И внутри.

Не болели, не темнели,

Не желтели, чтоб они.

4. Упражнение на дыхание

А теперь представьте, что мы с вами пошли в лес, там так свежо, так приятно пахнет! Давайте подышим:

Если уж в лесу гулять

Надо воздухом дышать!

Подышите, как я.

Выдох – пффф Пауза Возврат дыхания – пффф Пауза Возврат дыхания – с-с-с-с Пауза Возврат дыхания – пффф Пауза Возврат дыхания – с-с-с-с Пауза

Посмотрите, какие кораблики у нас плавают в «море» (перед ребёнком ставится ёмкость с водой, в которой плавают кораблики). Давай на них подуем, чтобы они скорее к другому берегу приплыли.

- Давайте немного отдохнём и рассмотрим вот эту картинку, на которой всё нарисовано про звук [с] (рассматриваем аккустико - артикуляционный профиль и делаем анализ артикуляции звука [с]).

- Посмотри и скажи, что делают губки при произношении звука [с]? (улыбаются)

- Что остаётся между зубками? (щель)

- Язычок какой, узкий или широкий? (широкий)

- Куда упирается кончик языка? (в верхние зубки)

- Язычок что ещё делает? (выгибается горкой)

- Какая воздушная струя? (ребёнок проверяет воздушную струю и отвечает: холодная)

- Проверь ладошкой, какой звук: глухой или звонкий? (глухой)

- Какой бывает этот звук: твёрдый, как орех, или мягкий, как вата? (бывает и твёрдым и мягким)

- Давай ещё раз попробуем сделать губы, зубы и язычок так, как мы только что говорили.

- Давай встанем и «накачаем насосом колесо» (выполняются имитационные движения, как будто он накачивает воздух насосом, наклоняясь вперёд и произнося звук с-с-с, контролировать артикуляцию звука).

5. Логопедическая игра «Слова перепутались»

- Я произнесу предложение, но слова в нём перепутались. Ты поменяешь слова в предложении местами и произнесёшь его правильно.

Ваза на стоит столе.

Лужа мальчик прыгнуть.

Вытащить из-за книга карандаш.

6. Упражнение на развитие мелкой моторики

Давай теперь покажем страусёнку Степану, как работают наши ручки:

Ты не бойся, это гусь

Я сама его боюсь

Гусь стоит и всё гогочет

Ущипнуть тебя он хочет.

7. Итог занятия

- Вот и подошло время заканчивать наше занятие, посмотри ещё раз на профиль звука [с] и расскажи по нему об язычке, губках и зубках, «ветерке» (воздушной струе), как они себя ведут, когда ты произносишь звук [с].

- Ну что, страусёнок, научился произносить правильно и красиво своё имя?

- Так как же тебя зовут? Произнесём вместе имя страусёнка (Степан).

- Правильно! Молодец!

- Я думаю, что теперь вы всегда будете правильно произносить все слова с этим красивым звуком [с].


Общая информация

Номер материала: ДБ-188910

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.