Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Индивидуальное логопедическое занятие"Автоматизация звука [Л] в словах, предложениях, связных текстах"

Индивидуальное логопедическое занятие"Автоматизация звука [Л] в словах, предложениях, связных текстах"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуальное логопедическое занятие с учащейся Центра ППМС- помощи Смирновой Полиной (МБОУ Школа №6, 3 класс)

Тема: Автоматизация звука [Л] в словах, предложениях, связных текстах.

Цель: добиваться четкого, правильного произношения звука «л» в словах, предложениях, связных текстах.

Задачи: Коррекционно – развивающие:

- развивать речеслуховое внимание;

- развивать физиологическое дыхание;

- развивать связную и грамматически правильную речь;

- корригировать и развивать познавательные процессы.

Образовательные:

- формировать навык самоконтроля над поставленным звуком.

Воспитательные:

- уметь создавать эмоциональный фон.

Оборудование: компьютер, картинки – символы звука «л», артикуляционный профиль звука «л», индивидуальные карточки со слогами, индивидуальные карточки «Найди общее начало (середину, конец) слов, индивидуальные карточки: Кто? Что? Что делает? Какой? Какая? Какое?; индивидуальные карточки « Путаница»,картинки - молоток, пила, лопата, метла, индивидуальные карточки – текст со звуком «л».


I. Организационный момент:

- Ни строительство дома, ни путь капитана

Не получатся, если их делать без плана.

Будь как строитель и как капитан:

Готовишься к делу – обдумывай план!


- Сегодня на занятии мы поможем Колобку убегать от лесных героев. Помогая Колобку, будем закреплять правильное произношение звука «л» в словах, предложениях и связных текстах. (слайд 2)

Учитель – логопед совместно с ребенком вспоминает правильную артикуляцию звука «л», и опираясь на картинку - символ сравнивают звук «л» с образом в природе.


II.Основная часть:

1.- Давай вспомним как начинается сказка про Колобка.(слайд 3, 4, 5, 6)

- Прежде чем Колобку отправиться в путь давай поможем ему размяться. И начнем мы нашу разминку с артикуляционных упражнений и дыхательной гимнастики.

А) Артикуляционная гимнастика:

«Лягушка – хоботок» (3-4раза)

«Улыбка» (3-4 раза)

«Заборчик» (3-4 раза)

«Иголочка» (3-4 раза)

Б) Дыхательная гимнастика

Ребенок дует на лопасти вертушки.

В)- Читаем слоги ЛА ЛО ЛУ СЛА ВЛУ ГЛО ВЛО КЛА ЛЫ (на карточках написаны слоги)

Г)- Индивидуальные карточки

Задание:

Найди общее начало слов ( ла – ло – лу – лы )

па

сточка

? к

стик

Найди общую середину слов ( ла – ло – лу – лы )

па тка

бу вка

са ? т

ха т

Найди общий конец слов ( ла – ло – лу – лы )

Чита

Писа

Спа ?

Обидела

Смотре

- Итак, разминку сделали.

2. - Покатился Колобок дальше. Продолжаем рассказывать сказку.

Встреча с зайцем (слайд7).

- Заяц говорит Колобку: « Поможешь справиться с заданиями я тебя не съем».

- Давай помогать Колобку, выполнять задания зайца?

- А чтобы выполнить задание давай вспомним на какой вопрос отвечают слова, обозначающие предметы (карточка Кто? Что?)

слова, обозначающие действие предмета (карточка Что делает?)

слова, обозначающие признак предмета (карточка Какая? Какой? Какое?)


Индивидуальные карточки.

Задание:

  • Найди слова,обозначающие признак предмета:

Платок, светлый, чайник, писал, веник, смотрела, белый, голубой, язык.


  • Найди слова, обозначающие предмет:

Читал, черный, лампа, волк, желтый, спал, видел, лось, юла, скала, вкусный.


  • Найди слова, обозначающие действие предмета:

Пенал, алый, смотрел, потеряла, яблоко, вязала, одеяло, яркий , играла


- Помогли Колобку, отпустил его заяц. Кого дальше встретил Колобок?

Встреча с волком (слайд 8).

Индивидуальные карточки « Путаница» (из отдельных слов нужно составить предложение).

  • На , платок, Луша , надела, голову , белый .

  • Мила, лодке, и, плывут, на, Володя.

  • Поспели , на, яблоки, яблоне, сладкие.

- Помогли Колобку, отпустил его и волк. Кого дальше встретил Колобок?

Встреча с медведем (слайд 9).

- Чтобы помочь Колобку надо отгадывать загадки медведя и найти картинки с отгадками(можно подобрать обобщающие понятие к картинкам отгадкам - орудия труда, инструменты).


Как споткнуться – стук, да стук!

Тишину вспугнут вокруг.

Толстый тонкого побьет

- Тонкий что – нибудь прибьет. (молоток)


Грызть – дрова простое дело!

Я опилочек поела,

Сок древесный попила!

Кто такая я? (пила)


Железная рука

Вскопает огород без труда (лопата)


Мусор весь я уберу,

Наведу я чистоту! (метла)


- Помогли Колобку, отпустил его и медведь. Кого дальше встретил Колобок?

Встреча с лисой. (слайд 10).

- Лиса предлагает прочитать текст, озаглавить его и пересказать.


Индивидуальные карточки

Лада поставила на стол кружку молока и накрыла ее полотенцем. Около стола играли котята. Один котенок схватил полотенце и стащил его на пол. Кружка тоже упала и молоко разлилось. Котята стали лакать молоко. Напились они молока и уснули под столом.

III.Итог

- Молодец!

- Мы помогли Колобку!

- Он смог убежать от всех кто хотел его съесть!

- Чем мы сегодня занимались на занятии?

- Какой звук мы учились правильно и красиво произносить?

- Похвала за активность и старательность.


Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-382791
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх