Индивидуальное логопедическое занятиепо теме «Работа над произношением звуков, дыханием, темпом речи с использованием чистоговорок, скороговорок на тему «Календарь. Последовательность временных отрезков».

Индивидуальное логопедическое занятие с обучающейся 4 А класса

Аминой А.по теме: «Работа над произношением звуков, дыханием, темпом речи с использованием чистоговорок, скороговорок «Календарь. Последовательность  временных отрезков».

Дата проведения: 9.03.2021 г.

Диагноз: нейросенсорная глухота, состояние после кохлеарной имплантации.

Цели занятия: 

·         Учить устанавливать причинно – следственные связи;

·         Закреплять  произношение вызванных  звуков  в чистоговорках и скороговорках;

·         Закреплять знания языковых норм, способствовать развитию связной речи;

Задачи:

Коррекционно – развивающие:

• развивать серийную организацию артикуляторных движений;
• развивать языковые и синтаксические обобщения;
• развивать понимание смыслового содержания текста путем развития слухового восприятия.
• совершенствовать связную речь;

Образовательные:

• актуализировать предшествующие знания и опыт, имеющие отношение к         изучаемой теме;
• формировать понятие «текст», «предложение», «слово», «чистоговорка»; «скороговорка»;

Воспитательные:

·         воспитывать умение осуществлять самоконтроль;

·         формировать интерес к материалу логопедических занятий;

·         воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности;

Здоровьесберегающие:

·         с помощью дыхательных упражнений улучшать обменных процессов;

·         развивать моторику рук;

·         Развивать координацию движений.

Оборудование:

·         материал для поддувания;

·         иллюстративный материал;

·         рассыпной текст;

·         презентация;

·         ноутбук;

·         зондозаменители (ватные палочки);

·         влажные салфетки;

·         зеркало.

Ход занятия:

1.      Орг. момент.

Логопед. Сегодня у нас необычный день. Праздничный. Посмотри, сколько у нас на уроке гостей. Повернись, поприветствуем всех и начнем занятие. О чем мы будем говорить, узнаем, поиграв в игру.

Д/и «Какое слово лишнее?

1)      Мяч, скакалка, панама, санки, купальник. Почему слово «санки» лишнее? – Потому что санки нужны зимой, а … летом.

2)      Жёлтые листья, грибы, ягоды, перелётные птицы, снегирь. Снегирь, потому что он прилетает зимой, а … бывают осенью.

3)      Снег, снеговик, синица, ласточка, валенки. Ласточка – лишнее слово.

4)      Сосульки, лужи, сирен, новогодняя ёлка, подснежники. Ёлка не подходит,  это зимнее слово.

5)      Март, август, май, апрель. Март, апрель, май – весенние месяцы, август лишее слово.

Мы сегодня будем говорить о временах года.

2.      Дыхательные упражнения

Логопед. Весной появляются бабочки и прилетают перелётные птицы.

Вдыхай носом и плавно дуй на фигурки:

·         Бабочки;

·         Птички;

3.      Артикуляционная гимнастика:

Логопед. Что ещё бывает весной, вспомним, делая речевую зарядку

1. Все звери, люди, птицы радуются весне. Наступает оттепель, солнце ярче светит (зажмурим левый, правый глаз).
2. «Медведь проснулся после зимней спячки» (Зевают 3 раза, широко открывая рот.)
3. «Медведь очень похудел за зиму (Втянуть обе щеки между зубами и удерживать под счет до 10 сек)
4. «Голодные птенчики» (максимально широко открыть рот, язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы, произносить слоги ам-ам )
5. «Очень вкусная пища» (облизываем верхнюю и нижнюю губы по кругу.)
6. «Лужи» Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу, чуть-чуть сдвинув его сначала в левую, затем в правую сторону.
7. «Сосулька тает.» Открыть рот, вытянуть «острый» язык, ли тем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка.
8. «Лопаются почки на деревьях.» Подвести «широкий» язык под верхнюю губу и пощелкать.
9. «Капель стучит по крыше.» Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить: « Тдд-тдд-тдд ».

4.      Постановка звука «Р»

Логопед. Теперь попробуем вспомнить, как мы произносим звук «р». Выполняется  механическим способом с помощью ватной палочки (7 – 10 раз).

5.      Чистоговорки о весне.

Логопед. Будем читать чистоговорки. Правильно произноси все звуки.

НА – НА – НА - наступила вновь весна.                                                               

ОЙ – ОЙ – ОЙ - мы счастливы весной.                                                                 

НЕ – НЕ – НЕ - много песен о весне.

ХИ – ХИ – ХИ - о весне стихи.                                                                                

ЛО – ЛО – ЛО - на улице тепло.                                                                         

НУ – НУ – НУ - очень ждали мы весну.                                                               

КО – КО – КО - солнце светит высоко. 

ГА – ГА – ГА - тают снега.

6.      Развитие слухового восприятия. Текст «Весна» (работа за экраном).

Логопед. На столе лежат предложения, из них мы составим рассказ. Слушай внимательно и выбирай те предложения, которые услышишь.

Весна.

Снег тает, становится рыхлый, грязный, мокрый.

По дорогам текут ручьи.

Потеплело, и на крышах висят длинные сосульки.

Весной  перелётные птицы прилетают с  юга.

Потеплело, и медведь вылез из берлоги.

Ещё не весь снег растаял, а первые цветы уже распускаются.

7.      Физкультминутка «Весна»

Солнышко греет (руки над головой)

Птицы прилетели (руки в стороны, машем ладонями)

Распустились цветы (руки согнуть в локтях, ладони соединить между собой и развести)

Побежали ручьи (имитация бега)

Весна в гости к нам идет (маршируем на месте)

И тепло с собой несет (обнять себя)

 Логопед. Слушай дальше. Будем играть в игру «Верно – неверно» о весне.

•      Время года – зима.

•      На улице висят сосульки.

•      Птицы прилетают с юга.

•      Дует тёплый ветер.

•      Люди собирают урожай.

•      На деревьях распускаются почки.

8.      Скороговорки о временах года

Логопед. Скороговорки – это фразы, которые надо сказать как можно быстрее, но правильно. Попробуем? Посмотри на картинку и выбери нужную скороговорку. Скажи тихо и медленно, а потом громче и быстрее.

·         Готовь косу - лето на носу.

·         С осины осенней слетел лист последний.

·         Я люблю сны где звон весны.

·         Как у зимушки –зимы дни и ночи холодны.

9.      Итог занятия.

Логопед. Над чем мы сегодня работали? Как ты справилась?