Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Индивидуальное обучение 9 класс

Индивидуальное обучение 9 класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Английский в фокусе 9


*В планировании обозначены темы и блоки, по которым вводится и активизируется лексика в уроке. Вся лексика к модулю с

рекомендациями для продуктивного и рецептивного (активного и пассивного) усвоения – см. указанную страницу словаря в учебнике (Word

List).

**задание по подготовке к Государственной итоговой аттестации (ГИА), Единому государственному экзамену (ЕГЭ).

*** задание по выбору учащихся.

**** Урок каждого модуля вместе с разделом Контрольная работа включает работу на материалом вводной (модульной) страницы

следующего модуля.



п/п

Дата

Тема урока

Языковая компетентность

Речевая компетенция

УУД

формирование речевых навыков

По плану

По плану

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Тема 5. ART & LITERATURE (Литература и искусство)

11


14.01


5e

Writing skills.

Emails

reviewing

books, films,

etc. (Навык письма. Написание email о просмотренном фильме, прочитанной книге и тп. )

с. 82–83

WL 14

отзыв на книгу/

фильм, прилагательные для описания сюжета, героев, общей

характеристики (частей) книги/ фильма: упр. 1, 4, 5а; выражение мнения, рекомендаций: упр. 6


Ознакомительн

ое, поисковое

и изучающее

чтение – статья о написании отзыва на

книгу/фильм/

спектакль;

электронное

письмо – отзыв о прочитанной книге:

упр. 1, 2, 3



Диалог-обмен

мнениями о

прочитанной

книге: упр.

5b; обсуждение структуры

и по рядка написания электронного

письма – отзыва о прочитанной книге: упр. 7a

Электронное

письмо –

отзыв о

прочитан-

ной книге:

упр. 2,

7b**, c


Дом. задание: SB, упр. 7c)*, с. 83

12


28.01


Culture Corner 8

William

Shakespeare

(Уильям

Шекспир)

с. 85







Spotlight on Russia 5

Great Works o Art: the

Tre tyakov

Gallery

(Великие про

изведения

искусства:

Третьяковская галерея)

Sp on R с. 7

WL 14

драматургия

Шекспира: упр. 3


Прогнозирование содержания текста;

поисковое и

изучающее

чтение:

упр. 1, 2**, 3







Изучающее

чтение –

статья о

Третьяковской

галерее

Аудиосопровождение текста: упр. 1b














Обсуждение

текста с переносом на личный опыт

Письменное

высказывание на основе прочитанного: упр. 4;

сочинение

(project) об

известном

русском писателе (по плану)

: упр. 5


***Сочинение (project)

об одном из

художественных музеев

России


Дом. задание: SB, упр. 5*, с. 85.

13


11.02


Across the Curriculum 5

Literature

The Merchant

of Venice

(У. Шекспир

«Венецианский купец»)

с. 86–87

WL 14–15

упр. 1, 2


Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, по исковое

и изучающее

чтение текста

о сюжете пьесы, отрывка из пьесы . У. Шекспира:

упр. 1, 2, 3,

4; развитие

умений чтения

вслух по

ролям: упр. 5

Аудиосопровождение текста: упр. 5;

аудирование с

пониманием

основного

содержания: упр. 7

Обсуждение

прочитанного:

упр. 6;

коллективное

составление

части сюжета

(окончание):

упр. 7;

выражение

личного аргументированного отношения

к прочитанному: упр. 9

Краткий

письменный

пересказ

текс та (пьесы): упр. 8;

сочинение

(project) о

жизни и

творчестве

У.Шекспира: упр. 10


Дом. задание: Составить 6 типов вопросов к тексту стр. 86-87

Тема 6. TOWN & COMMUNITY (Город и горожане)

14


25.02


Culture Corner 6

Welcome to

Sydney,

Australia (Добро пожаловать в Сидней,

Австралия)

с. 101

WL 17

описание города,

отработка словообразования различных

частей речи:

упр. 2**, 4


Прогнозирование содержания текста,

ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Аргументированные

высказывания

на основе

прочитанного:

упр. 3b, 5

Буклет об

одном из

российских

городов

(работа в

группе):

упр. 6


Дом. задание: SB, упр. 6*, с. 101

15


11.03


Going Green 6

Green

Transport

(Экологически безопасные

виды транспорта)

с. 102–103

WL 17–18

транспорт и экология:

упр. 1, 2, 3


Ознакомительное,

поисковое и

изучающее

чтение – статья об экологически безопасных видах

транс порта:

упр. 4**, 5, 6

Аудиосопровождение текста: упр. 6

Аргументированные высказывания на

основе прочитанного:

упр. 6; полилог (ролевая

игра): разработка проекта

закона об

уменьшении

количества

транспорта в

родном городе: упр. 7;

выражение

личного аргументированного отношения

к прочитанному: упр. 8



Дом. задание: SB, с. 103, упр. 7*

Тема 7. STAYING SAFE (Вопросы личной безопасности)

16


25.03


7e

Writing skills.

For-and-against

Essays (Навык письма. За и проти эссе)

с. 114–115












7f

English in Use (Научиться вести разговор об экстремальных ситуациях, страхах и фобиях, здоровых привычках, рисках и личной безопасности) с. 116

WL 19

польза и вред компьютерных игр:

упр. 3;

Linkers (средства

логической связи в тексте):

упр. 5b, 6;

средства выражения

мнения: упр. 7









WL 19

phrasal verbs (keep): упр. 1;

словообразование: глаголы от существительных/прилагательных (en-, -en):

упр. 2;

дифференциация

лексических значений

слов: poor/weak/low,

harm/damage/ruin,customs/habits/manners, lead/pass/ spend: упр. 4






















Предлоги

(dependent

prepositions):

упр. 3;

временные

формы глаголов

(практика

использования): упр. 5**

Изучающее

чтение –

статья о

структуре

сочинения-рассуждения

(for-andagainst essay):

упр. 1;

прогнозирование содержания текста,

поисковое и

изучающее

чтение –

сочинение-рассуждение о

пользе и вреде компьютерных

игр: упр. 2, 3,

4, 5


Изучающее

чтение –

мини-тексты с

активной лексикой:

упр. 2;

изучающее

чтение – текст

о преодолении страха (с

использованием разных

временных

форм глаголов):

упр. 5

Аудирование

с пониманием

основного

содержания и

выборочным

пониманием

заданной

информации:

упр. 9

Обсуждение

структуры и

порядка написания сочинения-рассуждения: упр. 8

Сочинение-

Рассуждение «Жестокие

виды спорта:

за и против»

(по плану):

упр. 10


Дом. задание: SB, упр. 10*, с. 115

17


08.04


Culture Corner 7

Beware! The

USA’s

Dangerous

Wild Animals

(Осторожно! Опасные

животные

США)

с. 117

WL 20

опасные животные,

глаголы по теме:

упр. 2, 4


Прогнозирование содержания текста,

поисковое и

изучающее

чтение – статья об опасных животных, обитающих в США:

упр. 1, 2

Аудиосопровождение текста: упр. 1

Высказывания

на основе

прочитанного

с опорой на

выписки из

текста (описание животного): упр. 3

Выписки из

текста для

описания

животных:

упр. 3;

письменное

высказывание об одном из диких животных,

оби тающих в России:

упр. 5


Дом. задание: SB, упр. 5*, с. 117

18


22.04


Across the Curriculum 7

PSHE

Protect

Yourself

(Защити себя сам – об

Основах личной безопасности и самообороны) с. 118–119

WL 20

личная безопасность

и самооборона:

упр. 1, 5


Прогнозирование содержания текста,

ознакомительное, поисковое

и изучающее

чтение –статья о самозащите: упр. 1, 3a, b**, 4, 5, 6

Аудиосопровождение текста: упр. 6

Сообщение

(ролевая игра)

на основе

прочитанного:

упр. 6; выражение

личного аргументированного отношения

к прочитанному:

упр. 7

Выписки из

текста «Что

нужно и

нельзя для

самозащиты»: упр. 6


Дом. задание: SB, упр. 8,9 стр. 119


Тема 8. CHALLENGES (Трудности)

19


06.05


Culture Corner 8

Helen Keller

(Хелен Келлер)

с. 133

WL 22

биография, органы чувств: упр. 1, 5


Прогнозирование содержания текста; по исковое и

изучающее

чтение: упр. 2, 3, 4, 5

Аудиосопровождение текста: упр. 2

Высказывание

на основе личных рассуждений:

упр. 1

Письменное

краткое изложение содержания текста:

упр. 6;

сочинение

(project)о

жизни

известного

человека (героя, кумира): упр. 7


Дом. задание: SB, упр. 6, 7*, с. 133

20


20.05


Going Green 8

The Challenge

of Antarctica

(Вызов

Антарктиды) с. 134–135

WL 22–23

экология: упр. 2, 3, 4


Ознакомительное, поисковое и

изучающее

чтение – статьи об Антарктиде:

упр. 1, 2, 3, 4

Аудиосопроождение текста: упр. 3

Комбинированный диалог на снове

прочитанного

с переносом

на личный опыт: упр. 6; обсуждение

проблем текста (энергосбережение): упр. 7;

выражение

личного аргументированного отношения к прочитанному:

упр. 8

Письменное

высказывание на основе прочитанного: упр. 5;

сообщение

об Антарктиде (работа в группе): упр. 9


Дом. задание: SB, с. 135, упр. 9*



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров175
Номер материала ДВ-106686
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх