Индивидуальное занятие. 4 класс

Индивидуальное занятие

по развитию речевого слуха и формированию

произносительной стороны речи

4 класс, 14 февраля 2020 г.

Подготовила Серебрянская А.С.,

учитель-дефектолог КОУ ВО "Павловская школа-интернат № 1

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Тема по ФПСР: «Звуки Р, Ю»

Тема по РРС: «Времена года. Зима.», «Я и моя семья»

Цель: автоматизация звуков.  Закрепить правильное произношение звуков в словах и предложениях.

Задачи: образовательные

- уточнение артикуляции [р], [ю];

- закреплять умение говорить в правильном темпе, распределять дыхательные паузы при произношении длинных предложений;

- закреплять умения воспринимать слова и предложения на слух и с/з, учить строить небольшое монологическое высказывание;

- контролировать произношение дежурного звука.

Коррекционно-развивающие:

- развитие памяти, внимания;

- развитие речевого дыхания, фонематического слуха;

Воспитательные:

- воспитание умения слушать учителя и выполнять инструкции;

- воспитание интереса к индивидуальным занятиям;

- воспитание любви к родной природе;

- воспитание семейных ценностей.

Ход урока.

I. Мобилизующий этап.

- Ты готов?

- Как ты слышишь?

- Какой сейчас урок?

II. Целеполагание.

- Спроси у меня тему урока?

- Что ты будешь делать?

Произношение.

I. Тема урока: Автоматизация звуков Р, Ю.

- Артём, какой дежурный звук? [т]. Какой он?

- Охарактеризуй его.

- Произнеси этот звук. Он будет на контроле.

II. Автоматизация [Ю]

1. З/э – произнеси по подражанию:

И____у____ йу____ ю-ю-ю-

Послушай. Повтори слоги, слова, словосочетания.

2. Прочитай:

Юр – юрист,

Юн – юноша,

Юл – юла,

Южный полюс, юркая ящерица, юный натуралист.

Мою, твою, свою, интервью (беседа).

Ою – морозною зимою

Ую – интересную книгу

Юю – летнюю пору

Тюбик, люстра, изюм.

Яблочное пюре, денежная купюра, резюме (документ).

3. Прочитай загадку. Подумай, отгадай.

Вспыхнул в небе яркий свет и расцвел, как звезд букет. (Салют)

Итог: Над каким звуком мы работали?

III. Автоматизация [р]                                                                                     

- Сегодня мы будем закреплять в произношении еще один звук – Р

1. Вспомним профиль звука (карточка).

2. Изолированное произнесение звука Р.

- Произнеси [Р] правильно и красиво на одном выдохе несколько раз: р-р-р.

3. Чтение слогов и слов в разных позициях                                        Карточка

-         Ар – ар – ар- Рая едет на базар.

-         Ир – ир – ир--Ираида пьет кефир.

-         Орка – орка – орка- во дворе крутая горка.

-         К озеру идем с ведром – ром – ром – ром.

-         Краской красим конуру- ру – ру – ру.

-         В парке кружат комары- ры – ры – ры.

4. Игра “Телефон”.

Послушай 3 слова и повтори без ошибки.

Вперед – берет – веревка.

Двери – комарик – фонарик.

Борис – ирис – кипарис.

Гиря – буря – Варя.

Ряд – заря – моря.

Крем – крепко – время.

5. Карточка “Расскажи!”

На реке поймали рака, из-за рака вышла драка, это Рома – забияка снова в реку бросил рака.

6. Прочитай загадки. Подумай, отгадай.

Рук нет, а строить умеет. (птичье гнездо)

Рук много, а нога одна. (дерево)

7. Когда так говорят?

Мороз не велик, да стоять не велит.

Любишь кататься – люби и саночки возить.

8. “Волшебный мешочек”

- Какие геометрические фигуры ты знаешь?

- Достань из “волшебного мешочка”: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

С помощью шнура изобрази контуры этих фигур.

Итог: Над каким звуком мы работали?

Физкультминутка.

Гимнастика для глаз. Моргание.

Развитие слухового восприятия.

I.                   Тема: “Я и моя семья”.

-         Артём, где ты живешь? (слайд г. Россошь)

-         Как зовут твою маму? бабушку?

-         С каким праздником ты поздравишь маму и бабушку в марте?

-         Как ты подпишешь конверт с поздравительной открыткой? (конверт)

-         Скажи свой адрес.

Какую тему повторили?

II.                Тема: Времена года. “Зима.”

1.     Беседа.

-         Какое сейчас время года?

-         Назови зимние месяцы.

-         Тебе нравится зима?

-         Посмотри в окно и послушай вопросы.

-         Если согласеен, говори “да”, не согласен – говори “нет”.

-         Сегодня ясная погода.

-         Идет дождь.

-         Дует сильный ветер.

-         Ярко светит солнце.

-         Пасмурно.

-         Идет снег.

-         Нет ветра.

А теперь ты сам расскажи, какая сегодня погода?

Посмотри на термометр и скажи, какая температура воздуха на улице? В классе?

2.     Работа на слух без аппарата.

-         Снегопад, морозная зима, солнце не греет.

3.                 Работа с текстом и составление аппликации.

-         З/э. Послушай текст.

Зима.

Наступила зима. Белый пушистый снег укрыл землю, деревья и кусты. Все бело кругом.

Весело ребятам зимой. Они катаются с горки на санках, а Борис - на лыжах. Мальчики играют в снежки. Катя катается на коньках. Малыши лепят снежную бабу.

4.   Составление аппликации.

5.   Составь рассказ по картинке.

6.   Загадка.

Сижу верхом, не знаю на ком.

Знакомого встречу – соскочу, привечу.

Итог: Над какой темой мы работали?

Рефлексия.

Оцени свою работу.                                                                            Табличка