Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыИндивидуальное занятие «Дифференциация звуков [р] и [р’] в слогах, словах, предложениях»

Индивидуальное занятие «Дифференциация звуков [р] и [р’] в слогах, словах, предложениях»

Скачать материал
библиотека
материалов

Индивидуальное логопедическое занятие

Тема: «Дифференциация звуков [р] и [р’] в слогах, словах, предложениях»

Цель: учить различать звуки [р] и [р`] на слух

Задачи:

Коррекционные:

- закрепить правильную артикуляцию звуков [р] и [р`];

- активизировать и обогащать речевую практику детей;

- развивать фонематический слух и фонематическое восприятие.

Образовательные:

-  закреплять знания о согласных звуках;

- развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза.

Воспитательные:

- воспитывать стремление овладеть правильной речью;

- воспитывать внимание к обращенной речи;

- развивать чувство уверенности в себе, эмоциональную отзывчивость;

- формировать интонационную выразительность речи.

Оборудование:

- картинка мальчика, девочки, зелёного и синего шаров;

- картинки двух домиков;

- напечатанные слоги;
















Ход занятия

I. Организационное начало

II. Основная часть

1. Дыхательная гимнастика.

Игра «Греем руки»: дуть на ладошки сильно, как мальчик и слабо, как девочка.

2. Артикуляционная гимнастика.

- Иголочка- лопаточка

- Лопаточка- чашечка

-Вкусное варенье

3. Характеристика звуков. Обозначение звуков буквой

- Посмотри, у нас сегодня в гостях Рома и Римма. Для них я приготовила подарки – синий и зеленый воздушные шары. У ребят возник спор кому, какой шар достанется. Как бы ты решил этот спор?

Роме подарим синий шарик. Его имя начинается с твердого согласного.

Римме подарим зеленый шарик. Ее имя начинается с мягкого согласного.

-  С какого звука начинается имя Рома?

-  Какой звук[р]? (согласный, твердый, звонкий)

- C какого звука начинается имя Римма?

- Какой звук [р`]? (согласный, мягкий, звонкий.)

- Чем звуки схожи?

- Чем различаются?

- Удивление ребят не проходит. Наверное, их имена начинаются с разных букв?

- Какой буквой обозначим звук [р]?

- Какой буквой обозначим звук [р`]?

4. Дифференциация звуков [р], [р`] в слогах

- Ребятам очень понравилось, что их имена начинаются с разных звуков. Рома даже придумал песенку со своим звуком, а Римма отвечает ему со своим. Послушаем, что у них получилось.

- Я буду за Рому, а ты за Римму.

Ра-ра-ра (ря-ря-ря), ро-ро-ро (рё-рё-рё), ры-ры-ры ( ри-ри-ри), ру-ру-ру(рю-рю-рю), ро-ру (рё-рю), Ра– ры (ря-ри).

- Расшалились наши гости и случайно стерли слоги, приготовленные к уроку. Что же здесь было написано?


Рис 1.


Рис 2.

5. Дифференциация [р], [р`] в словах и словосочетаниях.

- Посмотри, здесь живут бабушки Ромы и Риммы.

- Из чего построен дом слева?

-Какой это дом?

- Из чего построен дом справа?

-Какой это дом?

- Ты уже догадался, в каком доме живет бабушка Ромы, а в каком бабушка Риммы?

Логопед: Как?

- Бабушки решили испечь пирогов, как ты думаешь, с какой начинкой напекут пироги бабушки?

- Прочитай слова, вставьте букву «р» перед первой гласной буквой.

Пятки, битва, тюк, тяпка. (Прятки, бритва, трюк, тряпка.)

6. Физкультминутка

Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

7. Дифференциация звуков [р], [р’] в предложениях.

- Ребята учились читать, вот что у них получилось.

По небу летит карета.

По дороге едет ракета.

- Запиши предложения верно и подчеркни букву р, обозначающую звук [р] синим цветом; звук [р’] зеленым цветом.

III. Итог

- Кто был у нас в гостях?

- Чего не знали дети в начале нашего занятия?

- Молодец! До свидания!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.