Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Индивидуальное занятие 11 кл.

Индивидуальное занятие 11 кл.

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект индивидуального занятия РРС и ФПСР

пгт Вычегодский

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»

Учитель: Степанова О.Ю.

Класс: 11 кл.

Тема учебного занятия: Материал с урока литературы. (текст « Фёдор Абрамов» дифференциация –Л- ЛЬ-)

Продолжительность учебного занятия: 40мин

Тип учебного занятия: занятие

Цель:

Развитие слухового восприятия на материале занятия.

Задачи учебного занятия:

- развитие восприятия речи с индивидуальным слуховым аппаратом;

- работа над ударением, силой голоса;

- выработка правильного речевого дыхания;

- работа над речевым дыханием;

- закреплять правила орфоэпии;

- закреплять умения составлять словосочетания;

- воспитание умения самоконтроля за речью;

-закреплять умения самостоятельно пересказывать текст своими словами.

Оборудование : компьютер, презентация об Фёдоре Абрамове, индивидуальный слуховой аппарат, текст, тетрадь, печатный материал по биографии Ф.А. Абрамова.




Ход учебного занятия:

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения


I.Организационный

момент.


Организовать и настроить на работу

Отвечать на вопросы.

Различать речевой материал.

Использование слухового

восприятия

индивидуальная

Презентация о Ф. Абрамове

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  • Различать вопросы и фразы.

1.Здравствуй.

2.Как ты слышишь?

3.Какое у тебя настроение?

4.Задай мне вопрос.

5.Расскажи о себе

Различает фразы и вопросы. Отвечает на вопросы.

1.Здравствуйте Ольга Юрьевна

2.Я слышу

3.У меня хорошее настроение.

4.О.Ю. какая сегодня тема урока?

5.Меня…..

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения


2.Определение темы урока.


Определение темы урока.

Отвечать на вопросы

Восприниать и различать.

Воспринимать и различать на слух и слухо-зрительно.

индивидуальная

Презентация оФ.Абрамове

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  • Комплекс артикуляционных упражнений

  • Прочитай, соблюдая силу голоса

На дифференциацию л-ль. речевой материал.

  • Профиль звуков –л-ль-

Что ты делала?



/статические и динамические упражнения/

альбом


дать характеристику звуков –л-ль-


Этап учебного занятия

Время


Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

3.Подготовительный.









Развивать диалогическую. речь,



Знание речевого материала



Отвечать на вопросы, задавать вопросы.

коррекция произношения.

индивидуальная

Презентация о Ф. Абрамове

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Воспринимать слова слухо-зрительно

ОТЛИЧИЕМ, ВЕРКОЛА, ПОЛУЧИЛ,АРХАНГЕЛЬСКАЯ, ОКОНЧИЛ, ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ.


Офтальмо пауза.

Посмотри на буквы – составь слово, (буквы прикреплены на различной высоте и в разных сторонах кабинета)

Какое слово получилось?

Работа над произношением этих слов

отличием веркола___ печатали____ получил__

отли___ -лучил

отли- чием по-лу-чил

отличием получил

и т.д.



Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

4.

Составление словосочетаний


Слухо-зрит. восприятие, воспроизведение.

Члены предложения

Воспринимать слова

Чтения с губ, развитие и

использование слухового восприятия

индивидуальная

Слова для отработки произношения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Составить словосочетания со словами:

ОТЛИЧИЕМ, ВЕРКОЛА, ПОЛУЧИЛ,АРХАНГЕЛЬСКАЯ, ОКОНЧИЛ, ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ.

Окончил с отличием, деревня Веркола, получил образование, Архангельская область, окончил школу, филологический факультет.




5.подача словосочетаний на слух

Окончил с отличием, деревня Веркола, получил образование, Архангельская область, окончил школу, филологический факультет.



Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

РСВ.

1.


Составлять диалог, читать с интонацией.

Правил орфоэпии

Составлять диалог

Беседа,диалог


индивидуальная

фотографии

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-С творчеством, какого писателя вы знакомитесь на уроке литературы?

-Какие произведения этого писателя ты знаешь?

- О чём писал писатель?

- на уроке литературы мы знакомимся с творчеством Фёдора Александровича Абрамова.

Рассказ «Жила-была семужка»

- в своих произведениях писатель описывает жизнь северной деревни.

Этап учебного занятия

Время


Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

2. Работа с текстом









Оценка деятельности.






Оценивать свою работу.



Самоанализ речи и деятельности.

/с табличками/

индивидуальная

Презентация артикуляционных упражнений

Деятельность учителя

Деятельность ученика


  1. По ходу чтения разбор фраз – деревня Веркола, военной разведки, тяжёлую судьбу крестьян , русский север, духовно-нравственное превосходство, достоинства.

(перефразировать, сказать по - другому своими словами).

  1. Опираясь на данные фразы и текст, составить краткий пересказ текста.

  2. Пересказать текст самостоятельно, своими словами


Отражённое воспроизведение фраз, варианты словосочетаний.

3 фразы на слух

Русский писатель, тяжёлая судьба, русский север, писать для народа, понять свои силы и слабости.

Воспринимает за экраном

4 организация окончания занятия

- о творчестве, какого писателя мы сегодня говорили?

- какое произведение Ф. Абрамова вы будете читать?

-желаю тебе приятного чтения.

-попрощайся

-мы говорили о творчестве Фёдора Абрамова.

- мы будем читать рассказ «Деревянные кони».

- до свидания.




Текст:

Фёдор Александрович Абрамов русский писатель. Родился в деревне Верколе Архангельской обл. Во время Великой Отечественной войны офицер военной разведки. Окончил Ленинградский университет. В своих романах: “Пряслины” (трилогия, 1958-73), “Дом” (1978); повестях и рассказах: “Пелагея” (1969), “Деревянные кони” (1970) и др. — раскрывал тяжелую судьбу крестьянства на Русском Севере в годы советской власти, показывал духовно-нравственное превосходство крестьян над многими городскими жителями.

«Я стою за народное начало в литературе, - писал Ф. Абрамов,- но я решительный противник молитвенного отношения ко всему, что бы ни произнес мой современник, именуемый некоторыми литераторами «простой человек из народа». Любить народ - значит видеть с полной ясностью и достоинства его, и недостатки, и великое его, и малое, и взлеты, и падения. Писать для народа - значит помочь ему понять свои силы и слабости».



Фёдор Александрович Абрамов родился в деревни Архангельской области. Во время войны служил в разведке. Окончил университет. Написал много произведений о северной деревне. Показал тяжёлую жизнь крестьян. Какими были люди деревни добрыми и простыми в общении, по сравнению с городскими жителями. Фёдор Александрович писал о достоинствах сельского человека. Он считал что помогает человеку понять свои силы и слабости.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров96
Номер материала ДВ-518286
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх