Индивидуальное занятие по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи "Доброта. Тон речи"

                                 Конспект индивидуального занятия

по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи

в 6 классе слабослышащих, обучающихся по программе VIII вида.

Тема: «Доброта. Тон речи».

Цели:

- Развивать:

 -  слуховое восприятие путем опознавания, различения на слух речевого материала по теме;

-  интонационную структуру речи;

- Способствовать расширению речевой практики посредством наглядности.

- Способствовать формированию внятной, выразительной речи.

- Создавать условия для:

 - активизации словаря, развития коммуникативных навыков;

- воспитания доброты, вежливости.

- Воспитывать стремление к правильному произношению.

- Контролировать произносительные навыки.

Оборудование: презентация, таблички, картинки, иллюстрации, « мешки ощущений», развивающая игра «Лото настроения», разрезные картинки, «кубик эмоций».

Ход занятия.

I.                  Оргмомент.

- Мы начинаем занятие по…

                                           - формированию речевого слуха …

- и произносительной стороны …

                                           - устной речи.

II. Вступительная беседа.

- К., поздоровайся с гостями.

                                           - …

- А ты знаешь, что здороваться можно по-разному? Смотри и слушай.

( Недовольным голосом буркнула)  Здравствуй. А сейчас? ( Ласково, с улыбкой) Здравствуй, К. Лучше?

                                          - …

- Как бы ты хотела, чтобы с тобой здоровались? Грубо? Ласково?

                                           - Ласково.

- Что такое «здравствуй»?

   Лучшее из слов,

   Потому что «здравствуй»,

   Значит «Будь здоров»!

«Здравствуйте !» - пожелание здоровья. Повтори. (Повторяет). Здороваться надо добрым, ласковым голосом. Повтори. (Повторяет). Давай снова поздороваемся со всеми с улыбкой. Пожелаем друг другу здоровья. Подарим хорошее настроение. Какое у тебя настроение? Выбери маску.

                                                  - …

Игра «Передай улыбку».         

- Передай улыбку гостям.

(Девочка с улыбкой подходит к одному из присутствующих.)

 - Коллеги, поддержите К., передайте улыбку друг другу.

Тема нашего занятия: «Доброта. Тон речи». Тон – это изменение голоса человека. Тон голоса – это окрашенность голоса, рисующее чувства, эмоции. Тон речи может быть добрым, дружеским, восторженным, весёлым. Вот теперь весёлым, восторженным тоном поздоровайся с солнцем, с небом.

                                                 - Здравствуй, солнце золотое!

                                                   Здравствуй, небо голубое!

- Умница.

III. Работа по теме занятия.

Игра «Мешки ощущений».

- У меня есть два мешочка. Засунь ручку и ощути, что там.

(Девочка опускает руку в красивый мешок, там мягкая пушистая игрушка.)

- Что ты чувствуешь?

                                                - Приятно. Мягко. Ласково.

- Опусти руку во второй мешочек.

(Девочка опускает руку, а там колючая шишка.)

- Что ты чувствуешь?

                                                 - Неприятно.

- Вот так и слова добрые и злые. Их можно не только услышать, но и почувствовать. Добрые слова слышать приятно, грубые – обижают, делают больно.

Игра «Ласковое слово».

- Скажи ласково.

- Мама.                                   - Мамочка.

- Папа.                                    - Папочка.

- Солнце.                                - Солнышко.

- Берёза.                                  - Берёзка. 

- Зима.                                     - Зимушка.

- Сердце.                                 - Сердечко.

- Умница! Пусть и твоё сердечко будет добрым. Человеческие качества бывают разные. Увы! Не всегда хорошие. Помнишь? Мы учили,  есть качества положительные, есть …

                                                 - отрицательные.

Игра «Подарок Вежливости».

- Вежливость нам дарит добрые, красивые слова. Найди их.

На экране:

 Красота. Доброта. Злость. Улыбка. Обида. Спокойствие. Угрюмость. Уважение.  

 (К. выбирает, верные ответы окрашиваются в красный цвет.)

- Хорошо.

Игра «Замени добрым качеством».

-А ты какая?  (За экраном)

- Злая?                                  - Добрая.

- Грубая?                              - Ласковая.

- Ленивая?                            - Трудолюбивая.

- Жадная?                             - Щедрая.

- Обижаешь малышей?       - Защищаю.

- Огорчаешь маму, Н.М.?   - Радую.

- Ты действительно порадовала меня своими хорошими ответами.

Игра «Сказочный герой – добрый или злой».

- Мы с вами прочитали много сказок. В сказке всегда есть тема добра и зла. Есть герои добрые, есть злые. Ты не раз собирала разрезные картинки. Поработай и сейчас.

( К. собирает сказочного героя, называет и говорит, какой он: добрый или злой)

Буратино – добрый

Баба Яга – злая

Золушка – добрая

Бармалей – злой

Доктор Айболит – добрый.

- Кто тебе больше нравится?

                                                             - …

Игра «Лото настроения».

- Я буду называть человеческие чувства, а ты найди картинку. Если ты нашла верный ответ, загорится лампочка.

РАДОСТЬ. ЗЛОСТЬ. ОБИДА. СТРАХ. УДИВЛЕНИЕ. СКУКА. ГРУСТЬ. ЛЮБОПЫТСТВО. ГОРДОСТЬ.

- Я горжусь тобой. Молодец!

Игра «Кубик эмоций»

- Ты видишь, каждое чувство вызывает какие-то эмоции. Вот «кубик эмоций», бросай. Какая эмоция выпала, с этой эмоцией и говори.

Речевой материал:

Грустная:  – Я болею.

                 - Я получила двойку.

Радостная:  – Мне купили новую игрушку.

                    - Я получила пятёрку.

                    - Скоро каникулы.

Злая:      – Не буду мыть полы.

                - Сейчас получишь.

Удивленная:     - За что двойка?

                            - Неужели мне пора уходить!

Вредная:      - Я не буду с тобой дружить.

                      - Всё моё! Никому не дам!

Плачущая: - Я нечаянно разбила вазу!

                  - Я упала и разбила коленку.

IV. Подведение итогов. Игра «Эхо».

- Пришло время поговорить о том, что ты делала на занятии. Сделаем это играя. Я буду называть, что ты делала. Ты, как эхо, будешь подтверждать. Но будь внимательна, вдруг я что-нибудь перепутаю.

За экраном:

- Ты слушала.                             – Я слушала.

- Ты говорила.                            – Я говорила.

- Ты играла.                                – Я играла.

- Ты танцевала.                          – Я …..

- Ты отвечала на вопросы.        – Я отвечала на вопросы.

-Ты бегала.                                  – Я …

- Ты – умница!                            - Я - …

- Ты, действительно, умница. Ты старалась хорошо работать. Я надеюсь, что ты всегда будешь говорить …. Каким тоном?

                                                      - Добрым и ласковым!

Учитель                                                                  Н.М.Иванов