Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Индивидуальное занятие по постановке звука [Р]

Индивидуальное занятие по постановке звука [Р]


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: звук «Р».

Цель: постановка звука «Р»

Задачи:

Коррекционно – образовательная: обучать выполнению артикуляционных упражнений в полном объёме и произнесению звука «Р» в изолированном виде и слогах.

Коррекционно — развивающая: развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику, голос, речевое дыхание.

Коррекционно — воспитательная: воспитывать положительное отношение к занятию,  самостоятельность, контроль за собственной речью.


Ход занятия.


  1. Организационный момент.

Какой звук мы с тобой учимся произносить правильно? Звук [р]. Сегодня мы продолжим играть с этим звуком. А поможет нам в этом герой мультфильма Карлсон.


  1. Артикуляционная гимнастика.

Высоко на крыше живёт Карлсон. (Тянемся кончиком языка к носу.)

Он весёлый (улыбка), толстый (надуваем щёки).

Утром просыпается, потягивается (Качели). Делает зарядку: наклоны в стороны (Часики).

Потом он умывается (облизывем губы по часовой стрелке и против).

Наводит чистоту в своём доме на крыше (чистим верхние зубки, потом нижние).

Завтракает плюшками (Блинчик) и пьёт чай с вареньем (Чашечка).

После завтрака Карлсон заводит моторчик (Д-д-д).

Но он сломался и не заводится. Надо его смазать (Маляр).

Проверяет крепкий ли мотор (Грибок).

Отталкивается от края крыши и перелетает с крыши на крышу (Др-р-р-р).

  1. «Самолётики».

Летает Карлсон и поет:


Самолёт построил я,

Поиграть зову вас я.

Чей дальше улетит,

Тот сейчас и победит.

(Готовые бумажные самолётики выставить на старт на столе. Будем дуть каждый на свой самолёт. У кого лучше работает двигатель, чей самолёт дальше улетит?) Помни, чтобы самолёт улетел дальше нужно вдох делать через нос, и при выдохе не раздувать щёки и не поднимать плечи.

  1. Артикуляция звука.


Карлсон умел летать! А что ему помогало летать? (Мотор как у самолёта).

- Как гудит мотор самолёта? (Р-р-р). Давай погудим вместе (Р-р-р).

Мы учим звук «Р»,

Мы заводим мотор,

И станет красивым

У нас разговор.


Наш язычок сидел в своём домике. Ему очень хотелось научиться петь песенку самолёта. Он улыбнулся, показал все зубки (показ логопеда и повтор ребёнком), широко открыл домик, включил голос, быстро подбросил кончик к верхней дверке и пустил холодный ветерок. Язычок запел р-р-р и почувствовал, что у него задрожал кончик (показ). Язычок подставил бумажку и снова запел р-р-р. Бумажка отклонилась (показ). Язычок радостно запел: р-р-р. Споём вместе песенку самолёта! Поработаем язычком: кончик упирается в верхние зубки, ротик широко раскрыт, язычок дрожит. Произнесём: Р-Р-Р.

Летаем вместе с Карлсоном с крыши на крышу и поём песенку самолёта.


  1. Произношение звука. «Пальчики здороваются».

Язычок наш размялся, а теперь разомнём пальчики. Каждый пальчик на правой руке, по очереди, будет здороваться с большим пальцем. А мы одновременно произносим твёрдо: ра, ро, ру, ры. А теперь будут здороваются пальчики левой руки, а мы одновременно произносим мягко:ря, рё, рю, ри.

Молодец!


  1. Динамическая пауза. «Повторим гласные». Показ – повторение. Стоя.



7. «Внимательный»

Летал, летал Карлсон по крышам и нашёл что? Фонарик. Я буду называть слова. Если в слове есть звук «Р», то ты будешь сигналить мне фонариком. Если звука «р» нет, то просто покачай головой.

- Какой звук надо услышать? Приготовились:

Рама, окно, рот, зубы, рука, река, нога, рыба, окунь, рис, гора, ворона, репа, ворота, сыр, сад, пар, забор, моряк.

  1. Игра «Кого не стало?»

У Карлсона есть друзья: Малыш, Фрекн Бок-домоуправительница, собака, кошка Маркиза.


  1. «Прожорливая баночка».

Карлсон очень любил поесть и мог зараз съесть коробку печенья и банку варенья. Давай сделаем Карлсону подарок – сварим ему варенье.

- из чего варят варенье? (из ягод, из фруктов)

Вот у меня картинки с ягодами и фруктами. Давай назовём, какие из них ты знаешь?

Хорошо.

- Вот банка. А вот ягоды и фрукты. Выбери для варенья только те, в названии которых есть звук «Р» и положи в банку.

Ребёнок вкладывает картинку.

- Какое получится варенье? (рябиновое, грушевое, черничное).

Молодец! Карлсон очень доволен. И благодарит тебя: «Спасибо, Малыш!»

Молодец! Ты все делала правильно.

10.Итог занятия.

Какой звук помогал нам?

Чем тебе запомнилось наше занятие?







Общая информация

Номер материала: ДБ-117767


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»