НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ,
ПЕДАГОГИКИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА г. ЧЕРЕМХОВО»
Индивидуальное занятие по теме
«Текст «Зима» (2 занятие).
Автоматизация звука [С] в слогах,
словах, предложениях.»
Выполнила:
О. Х. Акбулатова
учитель слуховой
работы
ГОКУ «СКШИ г.
Черемхово»
Форма обучения-
дистанционная
Научный
руководитель:
доцент О. Ю.
Пискун
Индивидуальное
занятие по теме «Текст «Зима» (2 занятие). Автоматизация звука [С] в слогах,
словах, предложениях.»
Тема: Текст « Зима»(2 занятие). Автоматизация
звука [С]
Ученица: Попова Юля, 7 лет, КИ в 5 лет.
Задачи: тренировать в различении и опознавании
речевого материала по теме «Зима», слов, словосочетаний и предложений из
текста; формировать произносительные умения и навыки; продолжать работу над
речевым дыханием, слитностью и плавностью речи; формировать умения выделять в
словах ударение, соблюдать нормы орфоэпии; учить отвечать на вопросы по
содержанию рассказа; развивать умение понимать обращенную речь; обогащать
словарный запас; формировать самоконтроль за речью; воспитывать интерес к
учебе.
Оборудование: презентация, рассыпной текст,
таблички, картинки предметные и сюжетные, комплекс гимнастики на речевое
дыхание, комплекс артикуляционной гимнастики
ХОД:
I Орг.
момент
Учитель: Вот и солнышко проснулось
Нашей Юле улыбнулось.
Какое у тебя настроение?
Ребенок: У меня хорошее настроение.
Учитель: Здравствуй, Юля.
Ребенок: Добры день.
Учитель: Как ты меня слышишь?
Ребенок: Я слышу хорошо.
Учитель: Будем заниматься?
Ребенок: Да, будем заниматься.
Учитель: Отгадай загадку.
Ветер дует, снег идет
Наступает Новый год.
Ребенок: Это зима.
Учитель: Какая погода зимой?
Ребенок: Зимой холодно, дует ветер, идет снег.
II
Гимнастика
Учитель: Будем делать гимнастику.
1. Гимнастика на речевое дыхание.
«Ветерок»
На улице холодно,
Подул сильный ветер.
«Снегопад»
Пошел сильный снег,
В воздухе закружились снежинки.
«Смелый
лыжник» Мальчик пошел кататься на лыжах.
«Снегурочка»
В гости к ребятам пришла Снегурочка,
Снегурочка поет песни:
А_______, О________, У_________, Э________, И________.
2. Артикуляционная гимнастика.
«Окошко»
Выглянуло солнышко.
«Заборчик»
Подул холодный ветер,
Стало холодно.
«Качели»
Пошел снежок,
Ребята побежали играть в снежки.
«Чистим
зубки» Дворники убирают снег.
«Горка»
Малыши катаются на горке.
«Иголочка»
Снова выглянуло солнышко,
На крышах появились сосульки.
III Работа
над произношением.
Учитель: Будем правильно говорить звук С,
Помоги снежинкам долететь до Снегурочки
С_______________.
1. Работа с карточкой.
Учитель: Что это? (сосулька)
СО СО сосулька
СУ СУ сосулька
СИ СИ висит
Учитель: Послушай и повтори: На крыше висит
сосулька.
2. Игра «Угадай-ка».
Учитель: Что это? (снежинка, снежки,
снеговик)
3. Игра «Что это?».
Учитель: Я буду называть слова и предложения со
звуком С. Ты должна найти картинку и повторить, что я сказала
-
Снег
-
Санки
-
Сосулька
-
Снежки
-
Снежинка
-
Снеговик
-
Ребята играют в снежки.
-
Дети лепят снеговика.
-
Девочки катаются на санках.
-
На крыше висит сосулька.
4 Игра «Песенки»
Учитель: Послушай и повтори за мной:
А а А_________ а__________
у У__________ у________ У
С С______________
САСАСАСАСА СА____________
са__________ сасасаса
САсаса саСАса сасаСА
Физминутка
Пришла
зима,
Принесла
мороз.
Пришла
зима,
Замерзает
нос.
Снег.
Сугробы.
Гололед.
Все
на улицу – вперед.
Теплые
штаны наденем
Шапку,
шубу, валенки.
Руки
в варежках согреем
И
завяжем шарфики.
IV Развитие слухового восприятия
1. Игра «Художники»
Учитель: Собери картинку.
Какое время года?
Ребенок: На рисунке зима.
Учитель: Назови зимние месяцы.
Ребенок: Декабрь, январь, февраль – это
зимние месяцы.
Учитель: Дополни: Зима (какая?) …….
Ребенок: Холодная, снежная, морозная,
ветреная, красивая.
Учитель: Повтори: Наступила холодная
снежная зима.
2 Дополни предложения.
Учитель: Дополни предложения:
-
Мальчик катается ….. (на санках.)
-
Ребята играют …….. (в снежки.)
-
Дети лепят ………(снеговика.)
-
Девочки катаются ……(на коньках.)
3. Работа в тетради.
Учитель: Обведи рисунок по точкам. Что
получилось?
Ребенок: Это снеговик.
4. Работа над
рассказом «Зима». (Пришла
холодная зима. Идёт пушистый снег, дует ветер. Мальчики взяли санки. Они
катаются на санках с горки. Старшие ребята лепят снеговика. Девочки катаются на
коньках. Детям весело.)
Учитель: Какой будем читать рассказ?
Ребенок: Будем читать рассказ «Зима».
Учитель: Составь рассказ из табличек.
Ребенок: Я составила рассказ.
Учитель: Будем отвечать на вопросы:
Вопросы:
1
Какое время года наступило?
2
Опиши, какая погода зимой.
3
Чем занимаются мальчики на улице?
4
Кто лепит снеговика?
6
Что делают девочки?
7
Чем ты любишь заниматься зимой на улице?
5. Игра «Найди ошибку».
Учитель: Я буду говорить предложения. Ты
должна найти ошибку в этих предложениях.
-
Наступила холодная дождливая зима.
-
Зимой идет пушистый снег, дует холодный ветер.
-
Летом ребята катаются на санках, на коньках и на лыжах.
-
Осенью малыши лепят снеговика.
V Итог
занятия
Оценка
деятельности ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.