Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Индивидуальное занятие с использованием кинезиологии по т. "Фрукты"

Индивидуальное занятие с использованием кинезиологии по т. "Фрукты"


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_651a6353.png






















Конспект

индивидуального занятия

(для ребенка старшей группы с ЗПР)


hello_html_6925e8e7.gif


с использованием методики развития интеллекта

посредством кинезиологии.






Подготовила и провела

учитель-дефектолог

Кожевникова Р.Н.




Девочка- Костомаха Ксюша, возраст 5.2 лет.

Заключение ПМПК: задержка психического развития.

Рекомендация: обучение по специальной коррекционной программе 7 вида


Тема: «Фрукты».

Цель:

Актуализация знаний по лексической теме «Фрукты»

  1. Развитие логического мышления в упр. 4-ый лишний

  2. Развитие межполушарного взаимодействия ( упр. «Дерево», массаж ладоней грецкими орехами, рисование двумя руками)

  3. Развивать с помощью слуховых диктантов умение выкладывать фигуры после их словесного описания.

  4. Выполнять графические упражнения: рисовать по точкам, писать прямые палочки.

  5. Развивать самоконтроль, самооценку.

  6. Воспитывать самостоятельность.



Обо­ру­до­ва­ние:

предметные картинки для решения задачи 4-ый лишний; альбом, цветные карандаши; цветные полоски для слухового диктанта, тетрадь для индивидуальных занятий, простой карандаш.


План за­ня­тия:

I. Орга­ни­за­ци­он­ный мо­мент

II. Ос­нов­ная часть.

а) Упр. 4-ый лишний.

б) Кинезеологические упражнения.

в) Рисование двумя руками.

г) Слуховой диктант.

д) Работа в тетради (письмо элементов)

III. Итог.



Ход за­ня­тия:

I. Орга­ни­за­ци­он­ный мо­мент

Отгадай загадку:

Круглое, румяное

С дерева достану я,

На тарелку положу:

«Кушай, мамочка», - скажу.

- Что это? Назови форму, цвет. Где растет?

- О чем мы сегодня поговорим (О фруктах)

II. Ос­нов­ная часть.

а) Упр. 4-ый лишний. Категории обобщений: (овощи, фрукты; фрукты красного и желтого цвета; по вкусу: сладкие и кислые; по размеру: крупные и мелкие; по форме: круглые и овальные).

б) Кинезеологические упражнения:

- Где растут фрукты? (На дереве, в саду).

- Давай с тобой покажем дерево. (Сидя на корточках. Спрятать голову в колени, колени обхватить руками. Это семечко, которое постепенно прорастает и превращается в дерево. Медленно поднимаемся на ноги, затем распрямляем туловище, вытягиваем руки вверх. Напрягаем тело и вытягиваем его вверх. Подул ветерок: раскачиваемся, имитируя дерево.

- Массаж ладоней грецкими орехами: сначала между ладонями; потом - по два в каждую ладонь.

в) Когда люди собирают урожай фруктов? (осенью), правильно, а осенью часто идут дожди. Давай, мы с тобой тоже нарисуем такой дождик.

Рисование двумя руками.

г) Вспомни - какого цвета бывают фрукты? (красного, желтого, зеленого, синего, оранжевого и др.). Назови одним словом – разноцветные.

- Возьми такие же разноцветные полоски и разложи под мою диктовку.

Положи красную полоску, слева – зеленую, справа от красной – синюю, сверху над ними – желтую.

д) Работа в тетради (письмо элементов)

III. Итог.

Что мы де­ла­ли?

Мы за­нима­лись. Иг­ра­ли, го­во­ри­ли, дума­ли, писали, рисовали ( о чем?)

Поставь себе оценку в тетради (цвет: синий – плохо, желтый – средне, красный - отлично).

После того как ребенок сам себя оценил, следует объективная оценка педагога.






































Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДВ-452733
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх