Индивидуальное занятие: Звук Л. Путешествие С Красной Шапочкой. Птицы.

ТЕМА: Звук Л. Путешествие С Красной Шапочкой. Птицы.

ЭТАП: Автоматизация звука [л] в слогах, словах.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

- Упражнять в произнесении четкого звука [л] в слогах, словах.

- Тренировка в различении на слух звука [л] в словах.

- Выделение звука на фоне слова, подборе нужной схемы.

- Уточнение и активизация словаря по теме «Птицы».

- Развитие фонематического слуха, артикуляционной и мелкой моторики.

- Становление связной речи, речевой активности.

- Развитие зрительно-пространственной ориентации.

- Воспитывать эмоциональное отношение к происходящим событиям.

Оборудование: схематическая карта с дорожкой к домику, домик бабушки, Красная Шапочка (бумажная, одевается на пальчик), бабушка, картинки с изображением птиц, картонные деревья, схемы.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Оргмомент:

- Здравствуй Маша! Меня зовут Наталия Викторовна. Проходи! Присядь!

- Маша, посмотри, кто у нас сегодня в гостях? Кто это?

- Красная Шапочка.

- Мы отправимся сегодня в путь вместе с Красной Шапочкой. К кому мы пойдём?

- Мы пойдём к  бабушке.

- Путь будет нелёгкий, мы встретимся с различными героями, нас ждут трудности, но, я думаю, мы их преодолеем.

Артикуляционная гимнастика.

- Просыпалась К. Ш. утром, терла глазки, умывала личико (от лба к подбородку - 3 раза), и для того, чтобы речь её была красивой выполняла несколько своих любимых упражнений.

1 упр. – «Улыбка-трубочка». Шапочка была очень веселой девочкой и часто улыбалась - улыбнёмся, а теперь губки вперёд вытянем трубочкой, чередуем 5 раз.

2 упр. – В доме часики стоят,

              Тик-так, тик-так всем говорят. 5 раз.

3 упр. – Собрала К. Ш. корзинку: сложила в неё пирожки, давай их посчитаем до 5 (упр. блинчик)

4 упр. – Поставила в корзинку вкусное варенье. Покажем, какое оно вкусное (облизать широким язычком верхнюю губу 5 раз). Если варенье из вишни – какое оно (вишневое).

5 упр. – Вышла Шапочка на крылечко и увидела лопатку (держать под счёт до 10).

6 упр. – Возле дома паслась лошадка (упр. «Лошадка»)

7 упр. – В небе самолёт летит

              Красной Шапочке гудит (л-л-л). Воздушные ямы.

- Молодец!

- Ну, что же, пора К. Ш. отправляться в путь. (Карта с дорожкой).

- К. Ш., поверни направо и иди по дорожке.

- Когда К. Ш. шла она пела песенку: ЛА-ЛА-ЛА.

- Что за дерево стоит рядом с мостом? (Берёза). Большая - берёза, а маленькая – берёзка, большой мост – маленький мостик.

- Перешла К. Ш. через мостик и увидела  на дереве дятла. Дятел – это кто? Это – птица. В слове дятел нам встречается звук Л? В начале, конце или середине слова? Послушай: ДЯТЕЛ. (В конце). Найди схему, где Л находится в конце слова. Положи под картинку.

- Идет К. Ш. дальше и опять поёт песенку: ЛУ-ЛУ-ЛУ.

- Теперь К. Ш. пошла прямо по дорожке.

- Пришла она на перекресток (место, где пересекаются несколько дорог), а навстречу ей летят  ГОЛУБИ.

- Это птицы? В слове голуби встречается звук Л? А где он стоит: В начале, конце или в середине слова? (В середине). Найди схему.

- К. Ш. пошла дальше, куда же ей надо повернуть: направо или налево? (Налево).

- Идет она и напевает свои любимые песенки: ЛО-ЛО-ЛО.

- И тут её остановило чудесное пение птиц. Это пел СОЛОВЕЙ. В слове соловей нам встречается звук Л? В начале, конце или в середине слова? (в середине).

- Сколько слогов в слове соловей? (3)

- А рядом кружила ЛАСТОЧКА. В этом слове есть звук Л? Попробуем произнести по слогам: ЛАС-ТОЧ-КА. Одна это ласточка, а много – ласточки. (Произнести по слогам).

- Устала К. Ш. нести корзинку, решила размять свои ручки.

Пальчиковая гимнастика.

Логопед.

- Покажем, как высоко ласточки летают. (Поднять руки, помахать ладошками).

- Покажем, как махали птички крылышками. (Скрестив ладони тыльной стороной, дети имитируют движения крыльев птиц, опуская и поднимая кисти).

- Как птички клюют зернышки?

(Сделав указательным и большим пальцами «клювик», дети поднимают и опускают кисти рук над столом).

- Какое гнездышко свили птички для своих птенцов?

(Скрестив пальцы обеих рук ладошками внутрь, дети показывают действия).

- Как птенцы раскрывают клювики, когда просят корм?

(Подняв вверх «клювики», дети соединяют и разъединяют большой и указательный пальцы).

Прилетели птички, птички-невелички!

Все летали, все летали, зернышки клевали.

- Молодец! Можно идти дальше. Дорожка опять сворачивает направо.  Идет К. Ш. и поёт: ЛА-ЛО-ЛЫ.

- А вот и домик бабушки.

- Вышла бабушка, обрадовалась внучке, обняла её! И сказала: «Молодец, внучка, что навестила бабушку!» А К. Ш. угостила бабушку пирожками.

Итог занятия.

- Понравилось тебе путешествие?

- С кем мы путешествовали? К кому мы ходили?

- Какие песни пела К. Ш. по дороге, давай вспомним.

- Какие птицы встретились К. Ш.?

- Давай попробуем повторить слова по слогам. (Голуби, дятел, ласточка, соловей).

- Ты очень хорошо занималась сегодня! До свидания.