№
|
Тема урока
|
Решаемые проблемы
(цели и задачи)
|
Планирование результатов
(в соответствии с ФГОС)
|
Дата
|
Примечание и оборудование
|
|
|
|
Понятия
(основные термины)
|
Предметные результаты
(чему должен научиться
обучающийся)
|
УУД
(регулятивные,
познавательные, коммуникативные)
|
Личностный результат
(мотивация учебной
деятельности)
|
По плану
|
Фактическая
|
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Информация и знания
|
Повторить понятие
информации
|
«Информация», «Знания»,
«Факты», «Правила»
|
Знать
что такое информация, виды информации, уметь делить знания на факты и правила
|
Принятие участия в обсуждении и формулировании цели
конкретного задания
|
Умение
ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
|
02.09.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
|
2
|
Что такое алгоритм
|
Повторить понятие алгоритма
|
«Алгоритм», «Исполнитель»,
«Ветвление»
|
Уметь составлять алгоритмы,
составлять блок-схемы.
|
самостоятельно читать и объяснять информацию,
заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;
|
не бояться собственных ошибок
и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.
|
09.09.14
|
|
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
3
|
Строим диаграммы
|
Научить работать с диаграммами
|
«Наглядные формы
представления информации», «Диаграммы»
|
Уметь строить диаграммы по
таблицам, знать виды диаграмм.
|
Анализ задачной ситуации, выбор способа решения
задачной ситуации, умение выражать свои мысли
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
16.09.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
|
Глава 1. Человек и информация
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Входная контрольная работа
|
Проверить уровень
остаточных знаний учащегося
|
|
|
Смысловое чтение, перевод
одного вида информации в другой, умение письменно формулировать свои мысли
|
способность
характеризовать и оценивать собственные
знания и умения;
|
23.09.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
5
|
Информация.
|
Повторить понятие
информации
|
«Виды информации»
|
Знать что такое информация
и как человек работает с информацией
|
Участие в диалоге,
выполнение работы по предъявленному алгоритму
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
30.09.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
6
|
Информационные
объекты различных видов.
|
Ввести понятие «Информационные
объекты»
|
«Виды информационных
объектов»
|
Знать что подразумевается
под понятием «Информационный объект»
|
Выбор способа решения
задачной ситуации; составление плана решения задачной ситуации
|
Способность к эмоциональному
восприятию информационных объектов, задач, решений, рассуждений;
|
07.10.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
|
7
|
Роль информации в жизни людей.
|
Повторение понятие «Человек
и информация»
|
«Информация»
|
Знать что такое информация и как человек работает с
информацией
|
Участие в диалоге,
выполнение работы по предъявленному алгоритму
|
Умение
ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
|
14.10.14
|
|
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
|
Глава 2. Первое знакомство с
компьютером
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Основные компоненты компьютера и их функции
(процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и
долговременная память).
|
Ввести основные компоненты
компьютера и их функции
|
«Процессор», «Устройства
ввода и вывода информации», «Оперативная память», «Долговременная память»
|
Знать Основные компоненты компьютера и их функции
(процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и
долговременная память).
|
Смысловое чтение, перевод
одного вида информации в другой, умение письменно формулировать свои мысли
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
21.10.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
9
|
Гигиенические, эргономические и технические условия
безопасной эксплуатации компьютера.
|
Ввести понятие
«Безопасность»
|
«Модель»
|
Уметь без вреда для
здоровья работать с компьютером.
|
самостоятельно читать и объяснять информацию,
заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
28.10.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
10
|
Программный принцип работы компьютера.
|
Ввести понятие «Программный
принцип работы компьютера»
|
«Информационная модель»
|
Уметь работать с
информационными моделями, Составлять различные модели и уметь применять их
|
Участие в диалоге,
выполнение работы по предъявленному алгоритму
|
Умение
ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
|
11.11.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
11
|
Программное обеспечении, его структура.
|
Закрепить знания о
программном обеспечении
|
«Словесные информационные
модели»
|
Понимать как работать с
информационные модели и составлять их
|
Выбор способа решения
задачной ситуации; составление плана решения задачной ситуации
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
18.11.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
12
|
Контрольная работа №1 «Информация и информационные процессы».
|
Проверить степень усвоения
учащимися материала по теме « Информация и информационные процессы »
|
|
Уметь работать с
информацией
|
Принятие участия в обсуждении и формулировании цели
конкретного задания
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
25.11.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
13
|
Операционные системы, их функции.
|
Ввести понятия
«операционная система»
|
«Операционная система»,
«Функции операционных систем»
|
Уметь работать с операционными системами
|
самостоятельно читать и объяснять информацию,
заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
02.12.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
14
|
Загрузка компьютера.
|
Ввести понятия «Загрузка»
|
«Компьютер»
|
Уметь работать с табличными
информационными моделями
|
Участие в диалоге,
выполнение работы по предъявленному алгоритму
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
09.12.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
|
Глава 3. Текстовая информация и компьютер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Административная
контрольная работа по итогам первого полугодия.
|
|
|
Понимать как работать с
информационные модели и составлять их
|
самостоятельно читать и объяснять информацию,
заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;
|
способность
характеризовать и оценивать собственные математические
знания и умения;
|
16.12.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
16
|
Структура
текстового документа.
|
Ввести понятие «Текстовый
документ»
|
«Структура», «Текстовый
документ»
|
Знать структуру текстового
документа
|
участвовать в коллективном
обсуждении проблем;
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
23.12.14
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
|
17
|
Создание и простейшее редактирование документов
(вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
|
Научить создавать и
редактировать документы
|
«Вставка», «Удаление»,
«Замена»
|
Научить создавать
простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов,
работа с фрагментами текстов).
|
умение слушать и вступать в
диалог
|
способность
характеризовать и оценивать собственные математические
знания и умения;
|
30.12.15
|
|
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
18
|
Размеры страницы, величина полей.
|
Ввести понятие «Величина
полей»
|
«Величина полей»
|
Уметь регулировать размеры
страницы и величины полей
|
Участие в диалоге,
выполнение работы по предъявленному алгоритму
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
13.01.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
19
|
Кодирование текстовой информации.
|
Ввести понятия «Текстовая
информация»
|
«Информация», «Текст»
«Текстовая информация»
|
Уметь кодировать текстовую
информацию
|
участвовать в коллективном
обсуждении проблем;
|
способность
характеризовать и оценивать собственные математические
знания и умения;
|
20.01.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
|
Глава 4. Графическая информация и компьютер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Графика
|
Научить работать с графикой
|
«Графика»
|
Уметь работать с графикой
|
участвовать в коллективном
обсуждении проблем;
|
способность
преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения;
|
27.01.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
21
|
Области применения компьютерной графики.
|
Ввести понятие
«Компьютерная графика»
|
« Компьютерная графика»
|
Знать Области применения компьютерной графики.
|
умение слушать и вступать в
диалог
|
способность
преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения;
|
03.02.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
22
|
Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера
|
Ввести понятие « Аппаратные компоненты видеосистемы
компьютера»
|
«Видеосистема компьютера»
|
Знать аппаратные компоненты видеосистемы компьютера
|
участвовать в коллективном
обсуждении проблем;
|
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности
|
10.02.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
23
|
Кодирование изображения.
|
Ввести понятие
«Кодирование»
|
«Кодирование изображение»
|
Уметь кодировать
изображение
|
|
|
17.02.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
24
|
Растровая и векторная графика.
|
Научить работать растровой
и векторной графика
|
«Растровая графика»,
«Векторная графика»
|
Уметь работать с
растровой и векторной графика
|
уметь соотносить поступки и
события с принятыми этическими принципами
|
способность
характеризовать и оценивать собственные математические
знания и умения;
|
24.02.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
25
|
Интерфейс графических редакторов.
|
Ввести понятие «Интерфейс»
|
«Графические редакторы»,
«Интерфейс»
|
Знать как работать с
интерфейсом графических редакторов
|
самостоятельно читать и объяснять информацию,
заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
03.03.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
26
|
Контрольная работа №2 «Обработка
графической информации»
|
Проверить степень усвоения
учащимися материала по теме «Обработка графической информации»»
|
|
Уметь обрабатывать
графическую информацию
|
умение слушать и вступать в
диалог
|
Умение
видеть информационную задачу в контексте проблемной ситуации в других
дисциплинах, в окружающей жизни;
|
10.03.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
27
|
Форматы графических файлов.
|
Ввести понятие
«Графические файлы»
|
«Форматы», «Графические
файлы»
|
Уметь работать с форматами
графических файлов
|
участвовать в коллективном
обсуждении проблем;
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
17.03.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
|
Глава 5. Технология мультимедиа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Что такое мультимедиа.
|
Ввести понятие
«Мультимедиа»
|
«Мультимедиа»
|
Уметь работать мультимедиа
|
умение слушать и вступать в
диалог
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
07.04.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
29
|
Звуки и видео изображения
|
Сформировать навык работы
со звуками и видеоизображения
|
«Звуки», «Видеоизображения»
|
Уметь работать со звуками
и видеоизображениями
|
самостоятельно читать и объяснять информацию,
заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;
|
способность
характеризовать и оценивать собственные математические
знания и умения;
|
14.04.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
30
|
Что такое мультимедиа.
|
|
|
|
|
Умение
видеть информационную задачу в контексте проблемной ситуации в других
дисциплинах, в окружающей жизни;
|
21.04.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
|
Итоговое повторение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Информационные объекты различных видов.
|
Закрепить знания об алгоритмах информационных
объектах различных видов.
|
«Информационные объекты»
|
Уметь работать с информационными объектами
различных видов.
|
умение слушать и вступать в
диалог
|
способность
характеризовать и оценивать собственные математические
знания и умения;
|
28.04.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
32
|
Операционные системы, их функции.
|
Закрепить знания об операционной системе.
|
«Операционная система»,
«Функции операционной системы»
|
Уметь работать с
операционной
|
участвовать в коллективном
обсуждении проблем;
|
сформированность основ саморазвития и самовоспитания на основе
общечеловеческих нравственных ценностей и идеалов российского гражданского
общества;
|
05.05.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
33
|
Итоговая административная контрольная работа
|
Проверить степень усвоения учащимися материала 8
класса
|
«Модели»
|
Уметь работать с моделями
|
участие в оценке и
обсуждении полученного результата.
|
Умение
видеть информационную задачу в контексте проблемной ситуации в других
дисциплинах, в окружающей жизни;
|
12.05.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
34
|
Растровая и векторная графика.
|
Закрепить знания о растровой и векторной графики.
|
«Графика», «Растровая»,
«Векторная»
|
Уметь хорошо работать
различными видами графики
|
умение слушать и вступать в
диалог
|
понимать свои желания и
цели по отношению к общим учебным задачам;
|
19.05.15
|
|
Proshkolu.ru http://www.klyaksa.net/
http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.