Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Индивидуальное календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс 2 часа(68часов)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Индивидуальное календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс 2 часа(68часов)

библиотека
материалов

Индивидуальное календарно-тематическое планирование

2014-2015 учебный год

1.1. Общие сведения

Предмет: Английский язык, 5 класс

ФИО учащегося: Гетажаев Ахмед

ФИО учителя: Каркаева Залина Борисовна

Недельная нагрузка: 2 часа

1.2. Пояснительная записка

1. Соответствие программе

  • Индивидуальное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с базисным учебным планом по английскому языку и на основе примерной программы по английскому языку Афанасьевой О.В. Программа по английскому языку для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – М. : ООО «Дрофа», 2012г.

  • При формировании ИКТП учитывалась специфика состояния здоровья ученика, рекомендации по обучению, составленные специалистами ПМПК, результаты обучения в 1 классе и самостоятельной работы в каникулярный период, а также личные достижения ученика.

  • Уроки проводятся с использованием дистанционных образовательных технологий, в информационно-образовательной среде «РЦ ДОДИ» http://school.do-rcntu-kbr.ru.

На уроках будут использованы следующие ресурсы:

  1. учебник «Английский язык» для 2 класса в 2 частях общеобразовательных учреждений авторов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. – М.: ООО «Дрофа», 2012г.

  2. материалы курса «Английский язык» расположенного на сайте ИОС «РЦ ДОДИ»;

  3. материалы внешних Интернет-ресурсов;

  4. аудио- и видео материалы;

  5. книги домашней и электронных библиотек;

  6. индивидуальные разработки учителя;

  7. ЦОРы;

  8. материалы англоязычных сайтов;

2. Количество часов в неделю

Федеральный базисный учебный план, для общеобразовательных учреждений РФ, отводит 68 учебных часов, для обязательного изучения курса английского языка во 2 - м классе, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Но согласно индивидуальному учебному плану ГКОУ ДОД РЦНТТУ количество часов в неделю составляет 2 часа.

Индивидуализация планирования связана:

  • со спецификой заболевания (быстрая утомляемость, особенности памяти и внимания, низкий темп деятельности, слабая работа речевого аппарата);

  • ограничением объема домашних заданий;

  • необходимостью устранения пробелов;

  • низким темпом деятельности;

  • невысокой продуктивностью работы ученика;

  • необходимостью многократного повторения ранее пройденных тем;

  • с частыми пропусками занятий;

  • со снижением перегрузки ученика, сохранением здоровья.

3. Особенности ИКТП

ИКТП полностью соответствует программе 2 класса, т.к. обучающийся владеет необходимыми навыками, применяет их как в учебное время, так и в практической жизни.

  • ИКТП составлено с учетом пройденных в предыдущем учебном году тем;

  • некоторые темы объединены для освобождения дополнительных часов на повторение;

  • некоторые темы изучаются обзорно, в связи с особенностями заболевания;

  • обучение планируется вести в соответствии с особенностями и возможностями психофизического развития ребенка, с учетом темповых характеристик деятельности и особенностей основного заболевания.

4. Виды деятельности

В связи со спецификой заболевания ученику доступны следующие виды деятельности:

  • беседа;

  • письмо;

  • устный ответ;

  • работа по образцу;

  • работа с аудио - и видеоматериалами.

5. Формы контроля

Предполагается осуществление промежуточного контроля в разных формах:

  • устный ответ;

  • аудирование;

  • тестирование;

  • словарные диктанты.

По объективным причинам сложно проконтролировать действительный уровень знаний ученика (не исключена помощь близких в выполнении заданий /постоянное присутствие взрослого на уроке в качестве помощника /все занятия проходят c использованием ДОТ). Контроль реальных знаний планируется осуществлять с использованием видеочата, функции «Общий экран», ИОС «РЦ ДОДИ».

6. Основные сложности

  • отсутствие систематических знаний;

  • несформированность навыков самостоятельной работы;

  • несформированность навыков работы с текстом;

  • неумение строить развернутый устный ответ/письменный ответ на вопрос;

  • слабые навыки устной монологической речи;

  • неумение пересказать текст устно;

  • затруднения при выполнении домашних работ;

  • неумение устанавливать причинно - следственные связи;

  • ограниченность словарного запаса.

7. Зона ближайшего развития

Сформировать навыки:

  • самостоятельной работы;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить развернутый ответ на вопрос;

  • пересказывать текст;

  • практически применять полученные навыки;

  • расширить словарный запас;

  • работать над систематизацией ранее изученного.

8. Корректировка ИКТП

  • значительные корректировки возможны в связи с длительным непосещением занятий (болезнь, отъезд в санаторий);

  • в зависимости от динамики и качества усвоения материала в течение учебного года может быть произведено перераспределение часов или тем.















1.3. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема урока

Решаемые проблемы

(цели и задачи)

Планирование результатов

(в соответствии с ФГОС)

Дата

Примечание, оборудование, ЦОРы

Понятия (основные термины)

Предметные результаты (чему должен научиться обучающийся)

УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные)

Личностный результат (мотивация учебной деятельности)

По плану

Фактическая

1

Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие.

Познакомить учащихся со значением английского языка

Интернациональные слова, английские имена.

Ознакомление со словами Hello!, Hi!; фразой Im

Познакомиться со странами изучаемого языка; научить произносить свои имена по-английский; познакомиться с интернациональными словами.

Научить работать с новым учебником и рабочей тетрадью. Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран; определяют свои мотивы изучения английского языка.

3.09.2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

2

Вводное тестирование.


Познакомить с лексикой по теме: «Животные».

Согласные буквы Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn; гласная Ee.

Ознакомление со словом “no”

Познакомить с английскими согласными буквами Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, звуками, их транскрипционными обозначениями, научить произносить эти буквы; выучить гласную букву Ее, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, научить ее произносить; воспринимать на слух диалоги с опорой на зрительную наглядность.

Уметь строить высказывание по образцу (вопросы при знакомстве). Уметь правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации. Моделирование ситуации поведения в обществе.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

4. 09. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

3

Клички домашних питомцев.

Гласная Yy. Согласные T,S,G.


Обучение самостоятельному конструированию предложения.

Согласные буквы Tt, Ss, Gg; гласная Yy.

Ознакомление со словом “yes”; фразой Nice to meet you.

Познакомить с английскими согласными буквами Tt, Ss, Gg, звуками и их транскрипционными обозначениями, научить произносить эти буквы; знакомство с гласной буквой Yy и особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, научить ее произносить; научить соглашаться и не соглашаться, используя слова yes,

Уметь строить речевое высказывание по образцу при рассказе о себе. Формирование умения слушать и вступать в диалог. Моделирование ситуации поведения в классе

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов; ценностное отношение к природе.

10.09.14


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

4

Структура «Приятно познакомиться».

Согласные F,P,V,W

Выработка умения представлять друг друга.

Ознакомление с фразой My name is

Лексика: bed, tent, ten, bell, belt, egg, nest, net

Согласные буквы: Ff, Pp, Vv, Ww

Познакомить с английскими согласными буквами Ff, Рр, Vv, Ww и звуками, их транскрипционными обозначениями, учиться произносить эти звуки и читать буквы; соверш. фонетические навыки.

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного. Уметь представляться самому при знакомстве. Уметь корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

11.09. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

5

Структура «Как тебя зовут» Гласная Ii, Согласные H,J,Z

Формирование умения рассказывать о себе.

Ознакомление с вопросом Whats your name?

Лексика desk, pen, elf

Согласные буквы Hh, Jj, Zz; гласная Ii

Познакомиться с английскими согласными буквами Hh, Jj, Zz и звуками, их транскрипционными обозначениями, научить произносить эти звуки и читать буквы; познакомиться с гласной буквой Ii, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением учить ее произносить.

Извлечение необходимой информации из прослушанного. Формирование умения слушать и вступать в диалог. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов; ценностное отношение к природе.

17.09. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

6

Составление диалогов по теме «Знакомство»

Формирование умения запрашивать информацию и краткому ответу.

Повторение изученной лексики. Разучивание песенки- приветствие

Прочить краткий текст, устанавливая соответствия между содержанием текста и картинкой, иллюстрирующей его; соблюдать нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи;

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.







18.09. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

7

Основные элементы речевого этикета

Формирование умения устной речи.

Повторение изученной лексики. Имена собственные с буквосочетанием “ll

Разучить на слух схожие звуки английского языка; учить находить слова, в которых встречается определенный звук; вести этикетные диалоги на основе структурно-функциональной опоры.

Извлечение необходимой информации из прослушанного. Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам). Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.

24.09. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

8

Введение новых букв. Согласные R,C,X.

Формирование лексико-грамматических умений.

Познакомить с новой лексикой: milk, hill, kid, pig, six, wind.

Согласные буквы: Rr, Cc, Xx.

Английские имена и фамилии

Познакомить с английскими согласными буквами Rr, Сс, Хх и звуками, научить произносить эти звуки и читать буквы; познакомить с особенностями употребления в речи английских имен и фамилий; воспринимать текст на слух с целью понимания основного содержания.

Строить речевые высказывания в устной форме. Уметь выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

Уметь корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.

25.09. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

9

Учимся прощаться на английском языке.

Гласная Оо

Развитие навыков устной речи.


Гласная буква Оо.

Познакомить с новой лексикой: dog, box, fox, doll, frog, pond, troll, lorry.

Goodbye” , “Bye”, “Bye-bye”, “See you”

Познакомить с гласной буквой Ii, особенностями ее чтения, называть предметы, представленные на картинках; научить прощаться по-английски.

Уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

1.10. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

10

Разучивание песенки — прощание. Гласная буква Uu.

Совершенствование умений устной речи.

Гласная буква Uu.

Знакомство с новой лексикой: bus, sun, jug, cup, mug

Разучить и спеть песенку-прощание; познакомится с гласной буквой Uu, особенностями ее чтения, научить структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку.

Постановка и решение проблемы, анализ ситуации. Освоение приемов логического запоминания информации. Уметь корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

2 10. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

11

Знакомство с основными правилами чтения (буквосочетание ee).

Систематизирование лексических и грамматических знаний.

Буквосочетание ее.

Знакомство с новой лексикой: tree, street, bee, sweet, meet

Учить представлять людей друг другу; познакомится с сочетанием букв ее.

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого. Овладение приемами выражения несогласия.

Уметь адекватно понимать оценку учителя.

Работа с информацией (аудио текстом); контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей.

8. 10. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

12

Урок грамматики «Неопределенный артикль «а»

Активизация лексики в речевых упражнениях.

Обобщение изученной лексики.

Неопределенный артикль “a

Фраза I can see

Учить структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку; описать картинки с использованием фразы I can see с опорой на образец; познакомить с неопределенным артиклем в английском языке.

Научить с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Овладение приемами выражения согласия.

Освоение критериев оценки выполненных заданий.

Ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с информацией (текстом)

9.10. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

13

Учим названия животных.

Алфавит.

Обучение лексике по теме «Животные».

Названия животных.

Обобщение изученной лексики.

Английский алфавит.

Описать картинку с изображением животных; познакомить с английским алфавитом; научить подбирать русский эквивалент к английскому слову.

Научить рассматривать и сравнивать.

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.

15.10. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

14

Урок - закрепление по теме «Знакомство».

Развитие умения рассказать о ком-либо с опорой на картинку.

Обобщение пройденной лексики и разговорных формул.

Осуществлять рефлексию, определяя, чему они уже научились.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Умение работать с иллюстрацией.

Умение адекватно понимать оценку учителя.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

16.10. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

15

Тестирование по итогам I четверти.

Контроль лексико- грамматических навыков.

Повторение изученного материала

Выполнение заданий тестирования

Научить с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Овладение приемами выражения согласия.

Освоение критериев оценки выполненных заданий. Умение работать с иллюстрацией.

Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей

22.10. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

16

Работа над ошибками. Учимся правильно читать.

Контроль чтения и письма.


Существительные во множественном числе.

Ученик осуществляет рефлексию, определяя, где он допустил ошибки.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение адекватно понимать оценку взрослого.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности

23.10. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

17

Мир вокруг меня.

Структура «I am fine».

Развитие монологической речи через игру.

Вопросительная конструкция How are you?

Буквосочетание sh.

Знакомство с новой лексикой: shop, ship, fish, dish, shelf, sheep

Научить оперировать вопросительной конструкцией How are you? при ведении этикетного диалога; разыграть этикетные диалоги на основе диалога-образца; познакомить с буквосочетанием sh и особенностями его чтения.

Уметь высказывать свое отношение к чему – либо.

Освоение приемов логического запоминания информации. Научить дать развернутую оценку своей работе.

Ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с текстом.

29.10. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

18

Учим цвета. Гласная буква Aa

Систематизация полученных знаний учащихся.

Гласная буква Aa.

Знакомство с новой лексикой: cat, cap, ant, bag, lamp, van, map, hat.







Знакомится с гласной буквой Аа, особенностями ее чтения, догадывается о значениях новых слов на основе зрительной наглядности; учить распознавать схожие звуки английского языка на слух

Использовать диалогическую речь по образцу. Уметь прогнозировать развитие событий по иллюстрациям. Уметь адекватно понимать оценку учителя.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.

30.10. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

19

Цветовые характеристики предметов.

Знакомство с буквосочетание «ck».

Контроль чтения и письма.


Сочинительный союз and.

Буквосочетание ck.

Знакомство с новой лексикой: cock, clock, sock, duck, black.

Прилагательные цвета: black, green, red.

Знакомится с соединительным союзом and, знакомится с сочетанием букв ck, научить называть цвета предметов.

Уметь обмениваться знаниями с одноклассниками. Уметь делать выводы. Уметь оценить прогресс в усвоении знаний

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

12.11. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

20

Введение новой лексики по теме «Страны и города».


Обучение лексике по теме: страны и города

Буквосочетание оо.

Знакомство с новой лексикой: book, cook, hook, wood.

Знакомство с вопросительной конструкцией Where are you from?

Названия городов Moscow, London.

Соглашаться и не соглашаться, используя слова yes, no; познакомить с буквосочетанием оо, вести диалог-расспрос с использованием вопросительной конструкции «Where are you from?» c опорой на образец; научить произносить названия городов London, Moscow

Уметь слушать и слышать друг друга

Уметь распределять объекты по группам по одному основанию.

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с текстом.

13.11. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

21

Откуда ты?


Контроль аудирования и говорения.

Ознакомление с вопросительной конструкцией Where are you from?

Названия городов Moscow, London.

Выполняют задание на аудирование с пониманием основного содержания с опорой на картинку;

учатся выражать коммуникативные намерения;


Постановка и решение проблемы; анализ ситуации. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;

первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации;

элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран;

между носителями разных культур;

элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения.

19.11. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

22

Структура «I am from…»

Развитие умения рассказывать о ком-либо.

Обобщение изученной лексики.


Ознакомление с вопросительной конструкцией Where are you from?

Названия городов Moscow, London.






Прогнозируют содержание и структуру фразы;

учатся соотносить звук и его транскрипционное обозначение;

разыгрывают сцену знакомства;

строят предложения с однородными членами с помощью союза and


Уметь с помощью вопросов получать недостающую информацию. Употреблять монологическую форму речи в соответствии с образцами. Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Ценностное отношение к своей

Родине,

государственной символике, родному языку, к России;

первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;

первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;

20.11. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

23

Урок грамматики «Прилагательные: big, small».

Развитие умения описывать предметы.

Ознакомление с новой лексикой: big, small.

Обобщение изученной лексики.

Осуществлят рефлексию, определяя, чему он уже научились,

научить обозначать размер предметов с использованием лексических единиц big и small

Уметь с помощью вопросов получать недостающую информацию.Уметь слушать и вступать в диалог. Формирование основ оптимистического восприятия мира.

Построение рассуждений, работа с информацией (текстом)

мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

26.11. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

24

Урок грамматики Глагол-связка «to be» (It is..).

Формирование грамматических навыков.

Буквосочетание ch.

Ознакомление с новой лексикой: bench, chimp, chick, cherry, match.

Глагол “to be” в 3 лице единственного числа – “is

Познакомится с буквосочетанием ch,

научить строить предложения с использованием глагола-связки to be в форме третьего лица единственного числа.


Выразительное, осознанное чтение фразами. Умение слушать, вступать в диалог. Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор;

27.11. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

25

Урок грамматики по теме «Качественные прилагательные. Личное местоимение it в речи».

Формирование лексико-грамматических умений.

Качественные прилагательные: good, bad, sad, happy, funny.

Личное местоимение it.

Давать оценочные характеристики людям и предметам;

использовать в речи личное местоимении it

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами. Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.

3. 12. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

26

Сказочные герои.


Формирование вести диалог по телефону.

Буквосочетания or, ar.

Ознакомление с новой лексикой: car, star, park, door, farm, port, horse, floor.

Вопросительная конструкция What is it?

Называть предмет и давать его характеристику;

использовать в речи

вопросительную конструкцию What is it?

познакомить c сочетанием букв or и ar

Уметь искать и выделять необходимую информацию. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Формирование основ оптимистического восприятия мира.

Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.

4. 12. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

27

Урок грамматики «Отрицательная конструкция It is not / It isnt»/

Развитие навыков устной речи.

Активизация изученной лексики.

Отрицательная конструкция it isnt.

Согласная буква Qq, буквосочетание qu.

Ознакомление с новой лексикой: queen, quilt

Строить краткие монологические высказывания описательного характера в объеме трех простых предложений;

познакомить с согласной буквой Qq, особенностями

ее чтения в сочетаниях с буквой Uu

Освоить приемы логического запоминания информации.Владетьправильной монологической речью. Умение дать развернутую оценку своей работе.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов;

10.12.14


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

28

Урок - повторение «Выражение согласия и несогласия в речи».

Формирование навыков диалогической речи.

Обобщение изученного материала.

Ответы на вопросы Yes, it is./ No,it isn’t.

Научить прогнозировать содержание и структуру высказывания;

выражать согласие/несогласие, участвуя в элементарном диалоге-расспросе;

используют английский язык в игровой деятельности;

вести диалоги с опорой на образец

Освоение приемов логического запоминания информации. Употреблять правильную монологическую речь по речевым образцам. Уметь адекватно понимать оценку учителя

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов;

11.12.14


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

29

Любимые занятия на досуге.

Формирование умения рассказывать о своих увлечениях.

Обобщение изученного лексического материала.

Чтение текста с полным пониманием содержания прочитанного.

Прочитать небольшой текст, построенный на изученной лексике;

выполнить задание на аудирование текста с пониманием основного содержания услышанного с опорой на картинку;

прогнозировать содержание и структуру высказывания.

Уметь прогнозировать события по иллюстрациям. Овладение правильной монологической речью по грам. моделям. Преодоление импульсивности во взаимоотношениях.

Первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

ценностное отношение к труду, учёбе и творчеству, трудолюбие.

17.12.2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

30

Введение новой лексики по теме: «Семья».

Урок грамматики «Личные местоимения».



Активизация лексико- грамматических навыков

Обобщение изученного материала

Выполнение заданий тестирования

Использовать общие приёмы решения задач; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий. Определять цели, функции участников, способы взаимодействия; строить монологическое высказывание

Формирование навыков

языковых и познавательных способностей,


18.12. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

31

Тестирование по итогам II четверти.


Систематизация лексико-грамматических знаний.

Отработка техники чтения

Ознакомление с правилами образования множественного числа существительных. Правила чтения окончания –s.

Словосочетания числительное + существительное во множественном числе.

Работа над ошибками тестирования

Освоение приемов логического запоминания информации. Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Контроль и оценка результатов

24.12.2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

32

Работа над ошибками. Празднование Нового года. Учимся читать

Систематизация лексико-грамматических знаний.

Ознакомление с новой лексикой: mum, dad, granny, grandad.

Личные местоимения I, he, she, it.

Глагол “to be” в форме 1 лица ед. числа – “am

Личные местоимения.

Качественные прилагательные.

Общие вопросы с глаголом-связкой “is”.

Учить воспринимать на слух краткие сообщения о членах семьи;

научить давать оценочные характеристики членам своей семьи;

строят краткие монологические высказывания, характеризуя людей и животных;

Ценностное отношение к

семейным традициям;

элементарные представления

об этических нормах взаимоотношений в семье,

почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

25.12.2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

33

Люди, животные и предметы, которые нас окружают.

Формирование умения рассказывать о месте проживания.

Глаголы в повелительном наклонении.

Форма неопределенного артикля “an”.

Чтение буквы Oo в открытом слоге.

Ознакомление с новой лексикой: rose, stone, bone, phone boat, coat, old, cold.

Структура I see… в значении «Все понятно»


Рассказать о своих членах семьи.

Употреблять личные местоимения.

Использовать приемы постановки вопросов. Уметь с помощью вопросов получить информацию. Уметь корректировать, вносить изменения в способ действия

Ценностное отношение к семейным традициям

14.01. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

34

Структура: «Я из...»

Развитие умения рассказывать о месте проживания.

Глаголы в повелительном наклонении.

Обобщение изученного лексического материала.

Сочинительный союз “and”.


Два типа чтения гласных Аа, Ее

Освоение приемов логического запоминания информации. Овладение монологической формой речи. Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Ценностное отношение к природе

15.01.2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

35

Домашние животные.

Формирование умения вести диалог.

Обобщение изученного материала

Учащиеся воспринимают на слух звучащие предложения;
выполняют команды диктора, воспринимаемые на слух.

Уметь выделять главное из прослушанного. Уметь слушать и вступать в диалог. Уметь корректировать, вносить изменения

Ценностное отношение к природе

21.01.2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

36

Города.

Формирование слухо- произносительных навыков.

Ознакомление с названиями российских городов.

Ознакомление с прилагательным цвета blue.

Ознакомление с лексикой, содержащей звук [ju:]: tulip, pupil, student, cute, Sue, you.

Личное местоимение you –ты, вы

Неопределенный артикль (an); чтение буквы Оо

Уметь извлекать необходимую информацию из прочит. Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета. Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.

22.01. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

37

Страны изучаемого языка. Основные сведения о их культуре и истории.

Развитие устной речи.


Ознакомление с названиями европейских городов.

Глагол “to be” в единственном и множественном числе (кроме 3л. мн. числа) – “am, is are

Словосочетания по модели Adj + N; использование сочинительного союза and; использование личных местоимений he и she; звук [ju:], использовании структуры can see;

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель. Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей. Соотнесение того, что известно и неизвестно.

Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе

28.01. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

38

Мой родной город

Развитие слухо - произносительных навыков.

Диалог-расспрос с опорой на схему и без нее.

Общие вопросы с глаголом “to be” во множественном числе.

Глагол to be во множественном и единственном числе (кроме 3-го лица множественного числа);
краткие варианты этих форм

Умение работать с иллюстрацией. Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами. Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Элементарные представления о культурном достоянии малой Родины

29.01. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

39

Крупные города Европы

Вопросительные слова.

Совершен. умения рассказ. о городах и странах

Вопросительное местоимение where в значении «где» и «откуда».

Буквосочетание th.

Личное местоимение 3 лица множественного числа they.

Личные местоимения.

Общие вопросы с глаголом to be во множественном числе,
писать слова, короткие вопросы с глаголом
to be

Умение извлечь необходимую информацию из прочит. Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей. Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран

4. 02. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

40

Откуда мы приехали, какие мы? Откуда ты/они?

Развитие грамматических навыков.

Этикетные диалоги на структурно-функцио-нальной основе.

Чтение текстов с полным пониманием содержания прочитанного.

Явление многозначности на примере лексической единицы where;
структура
Where are you from?;
буквосочетание
th [D] и местоимение they;

Осознание построения речевого высказывания в устной форме. Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Первоначальный опыт межкультурной коммуникации;

5. 02. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

41

Урок – закрепление «Открытый и закрытый тип чтения»

Обучение правилу чтения.

Обобщение изученного лексического материала.

Чтение слов с одинаковыми гласными в закрытом и открытом слогах.

Чтение текстов с полным пониманием содержания прочитанного.


Работа в парах, этикетные диалоги на структурно-функциональной основе;
прогнозирование содержание предлагаемого предложения на основе двух заданных;
письменные задания по корректному написанию слов, структур.

Анализ ситуации. Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета. Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина

11.02. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

42

Структура: «Where is she / he?»

Формирование диалогической речи.

Обобщение изученного лексического и грамматического материала

Читать слова с одинаковыми гласными буквами в I и II типах слога, с опорой на графическое изображение транскрипционного знака;
написание буквосочетаний, слов, фраз;

Осознание построения речевого высказывания в устной форме. Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом. Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Любознательность и стремление расширять кругозор

12.02. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

43

Мое хобби.

Развитие умения описывать с элементами рассуждения.

Чтение гласных Ii и Yy в открытом слоге.

Ознакомление с новой лексикой: bike, kite, pilot, pie, five, nine, sky, fly, bye-bye.

Ученик осуществляют рефлексию, определяя, чему он уже научился к данному моменту.

Использовать выражение несогласие. Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

Уважение к иному мнению и культуре других народов.

18.02. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

44

Урок грамматики. Предлог «in»

Формирование умений и навыка аудирования.

Обобщение изученной лексики.

Предлог in .

Ответы на общие вопросы с глаголом “to be” во множественном числе.

Чтение гласных Ii и Yy в открытом слоге.

Уметь работать с учебником и иллюстрациями. Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения. Умение поставить учебную задачу.

Элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры англоязычных стран

19.02. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

45

Урок грамматики по теме: «Правила чтения». Буквосочетание «th».

Развитие слухо - произносительных навыков.

Различные варианты чтения буквосочетания th – [ð] и [θ].

Ознакомление с новой лексикой: they, brother, mother, father; three, throne, thick, thin.

Чтение словосочетаний и предложений.

Нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи,

диалоги о местонахождении объектов;
варианты ответов на общие вопросы, содержащие глагол
to be во множественном числе;
предлог
in.

Умение выделить личностные характеристики. Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета. Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Любознательность и стремление расширять кругозор

25.02. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

46

Знакомство с числительными (1-12).

Развитие лексико-грамматических умений.

Ознакомление с числительными 1 – 12.

Ознакомление с вопросительной структурой How old are you?.

Чтение буквосочетания th;
чтение словосочетания и предложения с новыми словами.

Анализ ситуации. Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Любознательность и стремление расширять кругозор

26.02. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

47

Структура «Сколько тебе лет?»

Совершенствовать умения рассказывать о себе и о ком-то.

Чтение слов и словосочетани.

Учить отвечать на альтернативные вопросы.

Структура How old are you?, использование её в речи;

числительные 1—12, использование их в речи.

Уметь работать с учебником и иллюстрациями. Уметь слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Любознательность и стремление расширять кругозор

4. 03. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

48

Урок-повторение

Местонахождение людей и предметов

Развитие умения устной речи.


Общие вопросы с глаголом-связкой во множественном числе.

Формы глагола “to be”: am, is, are, их употребление в предложениях после существительных и личных местоимений. Составление монологического высказывания по образцу.

Микродиалоги;
вопросы по картинке;
составить вопросов по образцу.

Умение извлечь необходимую информацию из прочит. Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом. Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран;

5.03. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

49

Тестирование по итогам III четверти

Активизация лексико- грамматических навыков

Повторение изученного грамматического материала

Выполнение заданий контрольной работы

Использовать общие приёмы решения задач; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий. Определять цели, функции участников, способы взаимодействия; строить монологическое высказывание

Формирование навыков

языковых и познавательных способностей.

11.03.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

50

Работа над ошибками. «Путешествуем по городам».

Развитие навыков аудирования.

Обобщение изученного материала

Восприятие на слух микроситуации;
ответы на вопросы, используя зрительную опору;
использование в речи формы глагола
to be и формы личных местоимений в общем падеже;
ученики читают рассказ о животном.

Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам. Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом. Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран;

12.03. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

51

Урок грамматики «Множественное число имен существит.».

Систематизация лексико-грамматических знаний.

Ознакомление с правилами образования множественного числа существительных. Правила чтения окончания –s.

Словосочетания числительное + существительное во мн. числе.

Научить употреблять существительные в форме множественного числа

Освоение приемов логического запоминания информации. Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

18.04.2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

52

Урок – закрепление по теме «Глагол – связка to be (am,is,are)».

Формирование навыков монологической речи и навыков чтения .

Контроль чтения и письма.

Употребление с речи существительных во множественном числе.

Краткая форма ответа на общий вопрос с глаголом “to be” во множественном числе.

Буквосочетания ir, er, ur, их чтение под ударением.

Лексика: bird, girl, birch, nurse, turtle, purple, mermaid, servant, fern

Учащиеся решают языковые загадки;
читают и используют числительные в речи

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм

19.04. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

53

Урок - повторение. Множественное число существительных.

Обучить чтению вслух и про себя.

Чтение слов и словосочетаний на различные правила чтения.

Структура I like…

Слова во множественном числе; зависимость звучания окончания множественного числа существительных от предшествующих звуков;

Освоение приемов логического запоминания информации. Умение строить монологическое высказывание. Умение корректировать, вносить изменения

Ценностное отношение к труду, учёбе и творчеству

1. 04. 2014


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

54

Урок грамматики Определенный артикль «the». Предлоги места.

Развитие устной речи.

Использование структуры I like … в речи.

Новая лексика: apple, plum, banana, grape, orange. Употребление данных ЛЕ во множественном числе.

Предлоги on, under, by.

Определенный артикль the.

Нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи,
назвать животных во множественном числе;
сообщить о том, что они видят и в каком количестве;

Формирование мотивов достижения социального признания. Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

2. 04. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

55

Обозначение множественности и именование предметов.

Развивать умения диалогической речи.

Употребление предлогов в речи.

Совершенствование навыков чтения.

Повторение лексики.

Вопросы и ответы на них, языковые загадки;

краткая форма возможного ответа на общий вопрос с глаголом to be во множественном числе.;

буквосочетаниями ir, er, ur и их чтением под ударением

Умение работать с иллюстрацией.Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям. Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

8. 04. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

56

Введение новой лексики по теме Который час? Конструкция «It is 7 o’clock».

Развитие умения чтения и аудирования.

Обобщение изученного материала.

структурой I like;
чтение вслед за диктором фразы с данной структурой;
использование её в речи;

Умение выделить личностные характеристики.Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета. Умение дать развернутую оценку своей работе

Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами

9.04. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

57

Личностные качества людей.

Структура «Я люблю/Мне нравится».

Развитие умения представлять своего друга.

Буквосочетания ow, ou.

Ознакомление с новой лексикой: clown, cow, down, brown, mouse, blouse, house.

Варианты произношения определенного артикля the перед гласными и согласными.


Использование структуры I like в речи; слова, словосочетания и фразы с глаголом to like;
предлогами on, under, by, определенный артикль;

Умение работать с иллюстрацией. Умение с помощью вопросов получить информацию. Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Первоначальный опыт межкультурной коммуникации;

уважение к иному мнению и культуре других народов.

15.04. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

58

Административная контрольная работа за II полугодие

Совершенствование лексико-грамматических умений.

Развитие диалогической речи.

Ознакомление с вопросительной структурой “Whats the time?”.

Ответы на данный вопрос.

Чтение текста с заполнением пропусков соответствующими предлогами.

Ответы на вопросы по тексту.

Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Умение высказывать свое отношение. Умение строить монологическое высказывание. Способность адекватно судить о причинах успеха

22.04. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

59

Работа над ошибками.

Контроль чтения и письма

Повторение пройденного материала

Выполнение заданий контрольной работы

Умение искать и выделять необходимую информацию. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Умение учиться и способность к организации деятельности

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

23.04. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

60

Урок грамматики «Неопределенный артикль a/an перед гласными и согласными».

Активизация лексико-грамматических навыков.

Обобщение изученного материала


Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, где они допустили ошибки.

Умение высказывать свое отношение.Умение строить монологическое высказывание. Способность адекватно судить о причинах успеха

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности

20. 04 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

61

Жизнь на ферме. Обозначение и выражение времени

Систематизирование полученных знаний.

Знакомство с английским алфавитом.

Фразы in the street, in the tree.

Чтение текста “Linda, the Cook” с полным пониманием содержания прочитанного.

Ответы на вопросы по тексту.

Выбор подписи к рисункам из трех предложенных;
сообщение о местоположении собственных предметов школьного обихода;
чтение фраз о преференциях сказочного персонажа учебника;
названия профессий и занятий людей

Умение искать и выделять необходимую информацию. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Умение учиться и способность к организации деятельности

Первоначальный опыт межкультурной коммуникации;

уважение к иному мнению и культуре других народов.

30.04. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

62

Профессии

Развитие диалогической речи

Ознакомление с иным вариантом чтения буквосочетания oo.

Ознакомление с новой лексикой: room, roof, boot, spoon, moon, school, afternoon.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Буквосочетания ow и ои;

специальные вопросы со словом Where и ответы на них;

Контроль и оценка результатов

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран; первоначальный опыт межкультурной коммуникации;уважение к иному мнению и культуре других народов

Элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур

11.05. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

63

Давай поговорим о себе и о других людях.

Формирование умения выразительного чтения.

Ознакомление с глаголами действия: run, jump, ride, swim, help, play. Совершенствование навыков аудирования.

Английский алфавит;
песня
АВС;
чтение слов и текста;
вопросы по картинке;
вопросы по тексту;
использование в речи названия цветов;

Формирование мотивов достижения социального признания. Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Умение оценить прогресс в усвоении знаний

6.05. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

64

Урок – повторение пройденного материала.

Формирование навыков чтения Совершенствование устной речи в серии упражнений.

Обобщение изученного лексического материала.

Работа над текстом “Tom and Jane”.

Составление предложений по образцу.

Вопрос «Который час?»;
чтение фраз вслед за диктором, использование средств обозначения времени в речи;
вопросы по тексту;

Освоение приемов логического запоминания информации. Умение строить монологическое высказывание. Умение корректировать, вносить изменения

Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами;


7.05. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

65-66

Любимые занятия

Активизация лексико- грамматических навыков

Обобщение изученного материала

Выполнение заданий контрольной работы

Использовать общие приёмы решения задач; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий. Определять цели, функции участников, способы взаимодействия; строить монологическое высказывание

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

13. 05 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

67

Время.

«Мир моих увлечений»

Защита проектов.


Обобщение изученного материала

Чтение текста о преференциях;
рассказывают о том, что ученикам нравится, используя текст о тролле в качестве образца;
новыми глаголами, повтор их за диктором;
фразы с новыми глаголами;

Умение выделить личностные характеристики. Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета. Умение дать развернутую оценку своей работе

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

14. 05 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/

68

Итоговая годовая контрольная работа

Организация работы учащихся по проекту «Конец учебного года».

Обобщение изученного материала

восприятие на слух текста;
выбор иллюстрации к услышанному тексту;
чтение словосочетаний и предложений;
рассказ о любимых занятиях людей;

Умение искать и выделять необходимую информацию. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Умение учиться и способность к организации деятельности

Использование языковой догадки, пытаясь установить значения сложных слов, зная значения составляющих их основ

20.05. 2015


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

http://class.dist-tutor.info/

http://www.uchportal.ru/dir/

http://www.homeenglish.ru/

http://real-english.ru/

http://www.native-english.ru/

http://www.alleng.ru/english/engl.htm

http://english.ymka.ru/


Краткое описание документа:

Индивидуальное календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс 2 часа(68часов)

Автор
Дата добавления 11.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров442
Номер материала 184435
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх