|
№
n/n
|
№ урока
|
Тема урока
|
Сроки проведения
|
Подготовка к экзамену
|
|
|
|
Введение. Современные методы географических
исследований. Источники географической информации. (2часа)
|
|
|
|
1.
|
1.
|
Введение. Положение географии в системе наук.
Источники географической информации.
|
1
|
Используемые при подготовке к экзамену издания для
индивид. работы обучающихся, электронные учебники и сайты.
Электронные учебники: Готовимся к ЕГЭ. География. Решение
экзаменационных задач в интерактивном режиме. Просвещение – МЕДИА, 2004
География . 6-10 класс. Библиотека электронных
наглядный пособий. Разработчик: ГНУ РМЦ
|
|
2.
|
2.
|
Современные методы географических исследований.
».
|
2
|
|
|
|
Политическая карта мира (3часа)
|
|
|
|
3.
|
1.
|
Современная политическая карта мира и ее
формирование.
|
3
|
Список изданий для индивидуальной работы обучающихся
по подготовки к итоговой аттестации по географии:
Барабанов.В.В. География : Сб.заданий для проведения
экзамена в 9 классе. / В.В.Барабанов, С.Е.Дюкова, Л.Е.Перлов; ( под
ред.Ковалевой). –М.: Просвещение, 2006.
Единый государственный экзамен: география:
контрольные измерительные материалы: 2005-2006 / под общ. редакцией
Г.П.Аксакаловой; Министерство образования и науки российской Федерации,
|
|
4.
|
2.
|
Количество и группировка стран. Типология стран
мира.
|
4
|
|
5.
|
3.
|
Государственный строй стран мира. Формы правления и
административно – территориального устройства.
|
5
|
|
|
|
Природа и человек в современном мире. (8часов)
|
|
|
|
6.
|
1.
|
Взаимодействие общества и природы.
|
6
|
Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный
институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2006
Единый государственный экзамен: География:
контрольные измерительные материалы: Репетиционная сессия 1. /
ЭА.Амбарцумова – М.: Вентана – Граф, 2006
|
|
7.
|
2.
|
Оценка мировых природных ресурсов.
Ресурсообеспеченность.
|
7
|
|
8.
|
3.
|
Минеральные ресурсы. Ресурсный потенциал разных
территорий.
|
8
|
|
9.
|
4.
|
Земельные и водные ресурсы мира.
|
9
|
|
10.
|
5.
|
Биологические ресурсы и ресурсы Мирового океана.
|
10
|
Э.А.Амбарцумова – М.: Вентана – Граф, 2006
Единый государственный экзамен 2007. География.
Учебно – тренировочные материалы для подготовки учащихся /ФИПИ авторы
–составители : В.В.Барабанов, Э.М.Амбарцумова, С.Е.Дюкова – М.:Интеллект –
Центр, 2007
|
|
11.
|
6.
|
Климатические, космические и рекреационные ресурсы
мира.
|
11
|
|
12.
|
7.
|
Загрязнение и охрана окружающей среды. Рациональное
и нерациональное природопользование.
|
12
|
|
13.
|
8.
|
Урок обобщения и контроля знаний по теме «Природа и
человек в современном мире».
|
13
|
|
|
|
Население мира. (6 часов)
|
|
|
14.
|
1.
|
Численность и воспроизводство населения мира.
|
.14
|
Готовимся к ЕГЭ. География. Учебно – тренировочные
тематические тестовые задания с ответами. 2004 год.
Перечень сайтов, используемых при подготовке к ЕГЭ:
|
|
15.
|
2.
|
Качество населения как новое комплексное понятие.
».
|
15
|
|
16.
|
3.
|
Состав и структура населения.
|
16
|
Сайт издательства «Просвещение» (рубрика
«География»)
http://www.prosv.ru
Сайт издательства Дрофа (рубрика «География»)
http://www.drofa.ru
Методические рекомендации учителю – предметнику
(представлены все школьные предметы). Материалы для самостоятельной разработки
профильных проб и активизации процесса обучения в старшей школе.
http://www.center.fio.ru/som
|
|
17.
|
4.
|
Размещение и миграции населения мира.
|
17
|
http://www.edu/ru
|
|
18.
|
5.
|
Городское и сельское население мира. Урбанизация.
|
18
|
|
19.
|
6.
|
Урок обобщения и контроля знаний по теме «Население мира»
|
19
|
|
|
|
География мирового хозяйства. (12 часов)
|
|
|
20.
|
1.
|
Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная
структура.
|
20
|
Сайт Интернет – школы издательства Просвещение.
Учебный план разработан на основе федерального базисного учебного плана для
общеобразовательных учреждений РФ. На сайте представлены Интернет – уроки по
географии , включают подготовку к сдаче ЕГЭ.
http://www.internet-scool.ru
Сайт издательства «Интеллект – Центр», где можно
найти учебно – тренировочные материалы, демонстрационные версии, банк
тренировочных заданий с ответами. Методические рекомендации и образцы
решений.
http://www.intellectcentre.ru
|
|
21.
|
2.
|
НТР и Мировое хозяйство.
|
21
|
|
22.
|
3.
|
Международное географическое разделение труда.
|
22
|
|
23.
|
4.
|
География промышленности.
|
23
|
|
24.
|
5.
|
Топливно – энергетическая промышленность.
|
24
|
|
25.
|
6.
|
Горнодобывающая промышленность мира.
|
25
|
|
26.
|
7.
|
Металлургия и машиностроение мира.
|
26
|
Портал информационной поддержки мониторинга качества
образования, здесь можно найти Федеральный банк тестовых заданий
http://www.fipi.ru
|
|
27.
|
8.
|
Химическая , лесная и текстильная промышленности.
|
27
|
|
28.
|
9.
|
География сельского хозяйства и рыболовства.
|
28
|
|
|
29.
|
10.
|
География транспорта мира.
|
29
|
|
|
30.
|
11.
|
Всемирные экономические отношения. Международная
торговля.
|
30
|
|
|
31.
|
12.
|
Зачет по теме «География мирового хозяйства».
|
31
|
|
|
|
|
Россия в современном мире (4 часа)
|
|
|
32.
|
1.
|
Россия на политической карте мира. Изменение
географического положения России во времени.
|
32
|
|
|
33.
|
2.
|
Россия в мировом хозяйстве и международном
географическом разделении труда; отрасли специализации.
|
33
|
|
|
34.
|
3.
|
Особенности географии и структуры международной
торговли. Торговые партнеры России.
|
34
|
|
|
35.
|
4.
|
Участие России в международных отраслевых и
региональных организациях. Россия и СНГ.
|
35
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36.
|
1.
|
Регионы и страны мира (30
часов) Понятие о географическом регионе. Основные
варианты регионального деления мира.
|
Урок освоения новых знаний
|
|
|
|
|
Северная Америка. (5 часов)
|
|
|
|
37.
|
1.
|
Географическое положение, население и природно –
ресурсный потенциал США
|
Урок самостоятельного добывания знаний
|
|
|
38.
|
2.
|
Общая характеристика хозяйства: ведущее место США в
мировой экономике.
|
Комбинированный урок
|
|
|
39.
|
3.
|
Географиая промышленности и сельского хозяйства США.
Транспорт и туризм.
|
Урок – групповая работа
|
|
|
40.
|
4.
|
Макрорайоны США
|
Выполнение учащимися практической работы по
составлению краткой письменной характеристики районов США
|
|
|
41.
|
5.
|
Канада.
|
Урок - практикум
|
П/Р «Составление комплексной географической
характеристики страны , определение ее географической специфики»
|
|
42.
|
|
Латинская Америка (2 часа)
|
|
|
|
43
|
|
Общая характеристика Латинской Америки.
|
Лекция с элементами диалога и самостоятельной работы
учащихся
|
|
|
44.
|
|
Бразилия – тропический гигант.
|
Частично – поисковый, эвристическая беседа
|
П/Р «Объяснение взаимосвязей между размещением
населения, хозяйства, природными условиями Бразилии».
|
|
45.
|
1.
|
Зарубежная Европа (8час)
Географическое положение и природно-ресурсный
потенциал, население, хозяйство Зарубежной Европы.
|
Урок формирования новых ЗУН
|
|
|
46.
.
|
2.
|
Германия
|
Мультимедийные уроки.
|
П/Р «Создать экономико – географическое обоснование
размещения отраслей промышленности в одной из стран»
|
|
47.
|
3.
|
Великобритания
|
Мультимедийные уроки.
|
|
|
48
|
5.
|
Франция.
|
Мультимедийные уроки.
|
|
|
49..
|
6.
|
Италия
|
Мультимедийные уроки.
|
П/Р «Составить сравнительную экономико –
географическую характеристику двух стран «большой семерки».
|
|
50
|
7.
|
Центрально – Восточная Европа.
|
Урок самостоятельного добывания знаний
|
|
|
51
|
|
Постсоветский регион (Без России и стран Балтии)
|
Комбинированный урок
|
|
|
52.
|
8.
|
Итоговый урок по теме: Зарубежная Европа.
|
Семинар по теме: «Особенности Европейской
интеграции», зачет по теме : «Зарубежная Европа».
|
|
|
53
54.
|
1.
2.
|
Зарубежная Азия (10часов)
Визитная карточка региона. Географическая картина
Зарубежной Азии.
|
Урок – лекция с элементами беседы и практической
деятельности учащихся
|
|
|
55
56
|
3.
4.
|
Китай - достижения и проблемы. Внутренние различия.
Пути экономического и социального преобразования.
|
Мультимедийный урок.
Мультимедийный урок.
|
П/Р «Характеристика специализации основных с/х
районов в Китае, объяснить причины»
|
|
57
|
5.
|
Япония: территория , границы, население.
|
Лекция с элементами беседы и практической
деятельности учащихся
|
|
|
58
|
6.
|
Хозяйство Японии на пути в 21 век.
|
Лекция- диалог
|
П/Р «Отражение на картосхеме международных
экономических связей Японии».
|
|
59
|
7.
|
Юго – Восточная Азия
|
Групповая работа
|
|
|
60
|
8.
|
Южная Азия
|
Лекция
|
|
|
61
|
10.
|
Обобщение и контроль знаний по теме «Зарубежная
Азия»
|
Урок - аукцион
|
|
|
62
|
.
1.
|
Африка (3часа)
Северная Африка
|
Мультимедийный урок.
|
|
|
63.
64.
|
2
3.
|
Тропическая Африка. ЮАР.
|
|
П/Р «Составить прогноз экономического развития стран
Африки на базе эффективного и рационального использования ресурсов региона.
Назвать страны, которые имеют наибольшие перспективы успешного развития»
|
|
65.
66.
|
|
.Австралия и Океания
|
Комбинир.урок, с использованием брейн - ринга
|
П/Р «Составить картосхему, отражающую международные
экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата».
|
|
67.
|
1.
2.
|
Географические аспекты современных глобальных
проблем человечества (2часа)
|
Пресс - конференция
Практикум
|
П/Р «Выявление по картам регионов с
неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов
других глобальных проблем человечества».
|
|
68.
|
1.
2.
|
Повторение изученного материала в 11 классе
|
Урок обобщающего повторения и коррекции знаний и
умений
|
|
|
69
|
1.
|
Контрольный урок.
|
ТЕСТ
|
|
|
70
|
|
Заключительный урок по курсу «Социальная и
экономическая география мира»
|
Познавательная игра - соревнование
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.