Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Индивидуальное занятие "Звук Ш"

Индивидуальное занятие "Звук Ш"



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект индивидуального логопедического занятия.

Тема: звук (Ш).

Цель:

  • Развитие фонематического слуха.

Задачи:

  • Автоматизировать звук (ш) в слогах, словах, тексте.

  • Учить согласовывать существительные с числительным.

  • Закреплять названия диких животных и их детенышей.

  • Развивать мелкую моторику (учить сопровождать речь с движением рук).

Оборудование. Фланелеграф: дикие животные на магнитах; два листа бумаги; два фломастера; две лягушки (игрушки).

Ход занятия:

Учитель-логопед.

Здравствуй. Сегодня будем продолжать учиться красиво, произносить звук (Ш).

Сначала нужно подготовить язык к занятию и выполнить артикуляционные упражнения:

Заборчик, трубочка, широкий язычок, подуй на широкий язычок, лошадка, грибок, гармошка, чашечка, чашечка на верхние зубы, пошипи как змея.

«Игра на пианино» (при произнесении слогов ша – шо – шу – ши – шэ ребенок имитирует игру на пианино, прижимая поочередно к поверхности стола каждый пальчик, начиная с большого и наоборот).

Пальчиковая игра. «Здравствуй пальчик» (левая рука – ашка – ошка – ушка – ышка - , правая рука – ошта – ушто – ишты – ашты), каждый палец дотрагивается до большого пальца.

Учитель – логопед.

Повтори слова за мной: шкаф, школа, шкатулка, штопор, штаны, штык, штаб, штопать, штора, шмель.

Закончи слово одинаково: Бабу – шка; деду -; ми -; пу -; кату -; поду - ; ко - ; мо - ; пы - ; опу - … .

Учитель – логопед.

Плюшевому мишке мама штопает штанишки.

Игра: «Я – ты – он – мы – вы - они»

Штопаю штанишки

Плюшевому мишке.

Учитель – логопед.

Отгадай загадку.

Скачет зверушка –

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар и мушка.

Кто это?

Ребенок.

Лягушка.

Учитель – логопед.

Правильно лягушка.

Посчитай сколько их сидит в болоте?

А теперь скажи о двух лягушках.

Ребенок.

В болоте живут –

Мы увидели –

Дети подошли –

Они любовались –

Цапля подкралась к –

Она хотела съесть –

Дети рассказали о –

Учитель - логопед.

А давай и мы с тобой поиграем нашими лягушками.

Разыгрывается диалог между ребенком и учителем – логопедом.

- Откуда идешь ты,

Лягушка квакушка?

- С базара домой,

Дорогая подружка!

- А что ты купила?

- Всего понемножку:

Купила квапусту, квасоль и квартошку.

Учитель – логопед.

Представь, что это болото в лесу. Посмотри, в лесу у зверей случилась беда. Они растеряли своих детенышей. Помоги детенышам отыскать своих родителей.

Дидактическая игра «Животные и их детеныши».

Молодец. Сейчас мы с тобой друг другу сделаем подарок. Возьмем фломастер и лист бумаги. Повторяй все, что я говорю, и рисуй точно так же как я. (правой рукой).

Учитель – логопед.

Жили, были два брата. Одного звали Мишка, другого Тимошка. Вырыли они колодец. Обложили соломой, чтобы не замерз. Обнесли его забором. Из–за забора торчали две трубы. Печка есть, топить нечем. Едет Мишка в лес за дровами. Едет, едет, бух в ямку, едет, едет, бух в ямку. Заблудился. Полез вверх на дерево. Смотрит: две трубы видны. Слез с дерева и поехал домой. Здравствуй Тимошка. Вот тебе кошка. Спасибо за занятие. Ты сегодня молодец.



Краткое описание документа:

Конспект индивидуального логопедического занятия.

Тема: звук (Ш).

Цель:

-       Развитие фонематического слуха.

Задачи:

-       Автоматизировать звук (ш) в слогах, словах, тексте.

-       Учить согласовывать существительные с числительным.

-       Закреплять названия диких животных и их детенышей.

-       Развивать мелкую моторику (учить сопровождать речь с движением рук).

Оборудование.  Фланелеграф: дикие животные на магнитах; два листа бумаги; два фломастера; две лягушки (игрушки).

Ход занятия:

Учитель-логопед.

 Здравствуй.  Сегодня будем продолжать учиться красиво, произносить звук (Ш).

 Сначала нужно подготовить язык к занятию и выполнить артикуляционные упражнения:

Заборчик, трубочка, широкий язычок, подуй на широкий язычок, лошадка, грибок, гармошка, чашечка, чашечка на верхние зубы, пошипи как змея.

«Игра на пианино» (при произнесении слогов ша – шо – шу – ши – шэ ребенок имитирует игру на пианино, прижимая поочередно к поверхности стола каждый пальчик, начиная с большого и наоборот).

Пальчиковая игра. «Здравствуй пальчик» (левая рука – ашка – ошка – ушка – ышка - , правая рука – ошта – ушто – ишты – ашты), каждый палец дотрагивается до большого пальца.

Учитель – логопед.

Повтори слова за мной:  шкаф, школа, шкатулка, штопор, штаны, штык, штаб, штопать, штора, шмель.

 Закончи слово одинаково: Бабу – шка; деду -; ми -; пу -; кату -; поду - ; ко - ;  мо - ; пы - ; опу - … .

Учитель – логопед.

 Плюшевому мишке мама штопает штанишки.

Игра: «Я – ты – он – мы – вы - они»

Штопаю штанишки

Плюшевому мишке.

Учитель – логопед.

Отгадай загадку.

Скачет зверушка –

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар и мушка.

Кто это?

Ребенок.

Лягушка.

Учитель – логопед.

Правильно лягушка.

Посчитай сколько их сидит в болоте?

А теперь скажи о двух лягушках.

Ребенок.

В болоте живут –

Мы увидели –

Дети подошли –

Они любовались –

Цапля подкралась к –

Она хотела съесть –

Дети рассказали о –

Учитель - логопед.

А давай и мы с тобой поиграем нашими лягушками.

Разыгрывается диалог между ребенком и учителем – логопедом.

- Откуда идешь ты,

Лягушка квакушка?

- С базара домой,

Дорогая подружка!

- А что ты купила?

- Всего понемножку:

Купила квапусту, квасоль и квартошку.

Учитель – логопед.

 Представь, что это болото в лесу. Посмотри, в лесу у зверей случилась беда. Они растеряли своих детенышей. Помоги детенышам отыскать своих родителей.

Дидактическая игра «Животные и их детеныши».

Молодец. Сейчас мы с тобой друг другу сделаем подарок. Возьмем фломастер и лист бумаги. Повторяй все, что я говорю, и рисуй точно так же  как я. (правой рукой).

Учитель – логопед.

Жили, были два брата. Одного звали Мишка, другого Тимошка. Вырыли они колодец. Обложили соломой, чтобы не замерз. Обнесли его забором. Из–за забора торчали две трубы. Печка есть, топить нечем. Едет Мишка в лес за дровами. Едет, едет, бух в ямку, едет, едет, бух в ямку. Заблудился. Полез вверх на дерево. Смотрит: две трубы видны. Слез с дерева и поехал домой. Здравствуй Тимошка. Вот тебе кошка. Спасибо за занятие. Ты сегодня молодец.

 

 

Автор
Дата добавления 22.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров211
Номер материала 452420
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх