Индивидуально-групповые занятия по русскому языку 3 класс.

Пояснительная записка

к тематическому планированию индивидуально-групповых занятий со слабоуспевающими учащимися 3 класса по русскому языку.

 Тематическое планирование индивидуально-групповых занятий по русскому языку (3 класс) составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы  Канакиной В.П., Горецкого  В.Г., Дементьевой М.Н., Стефаненко Н.А., Бойкиной М.В. «Русский язык. 1-4 классы». – М.: Просвещение, 2011.

Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет 34 учебных часа в год. Длительность занятий по 20 мин 3 раза в неделю с формированными группами учащихся.

Цели и задачи:

·      Развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, языковой интуиции и «чувства языка»;

·      Освоение первоначальных знаний о лексике, фонетики, грамматике русского  языка;

·      Овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка, умения правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

·      Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;

·      Побуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

·       эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

·       эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

·       чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

·       любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

·       интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

·       интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

·       интерес к изучению языка;

·       осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

·       самостоятельно формулировать тему и цели урока;

·       составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

·       работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

·       в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

·       перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

·       пользоваться словарями, справочниками;

·       осуществлять анализ и синтез;

·       устанавливать причинно-следственные связи;

·       строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

·       адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

·       высказывать и обосновывать свою точку зрения;

·       слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

·       договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

·       задавать вопросы

№ п/п	Тема занятия	Кол зан	Дата проведения
1	Виды речи	1
2	Текст.	1
3	Предложение.	1
4	Виды предложений.	1
5	Знаки препинания	1
6	Обращение	1
7	Главные члены предложения	1
8	Простое и сложное предложение.	1
9	Словосочетание.	1
10	Лексическое значение слова.	1
11	Омонимы.	1
12	Синонимы. Антонимы	1
13	Фразеологизмы.	1
14	Части речи.	1
15	Однокоренные слова.	2
16	Звуки и буквы.	2
17	Корень слова.	3
18	Формы слова.
19	Правописание частей слова.
20	Правописание частей слова.
21	Имя существительное.
22	Число имен существительных.
23	Род имен существительных.
24	Падеж имен существительных.
25	Имя прилагательное.
26	Формы имен прилагательных.
27	Род имен прилагательных.
28	Число имен прилагательных.
29	Падеж имен прилагательных.
30	Местоимение.
31	Глагол. Формы глагола.
32	Число глаголов.
33	Времена глаголов.
34	Род глаголов в прошедшем времени.
35	Правописание частицы НЕ с глаголами.