Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / "Индивидуально-ориентированные планы обучения химии 8 класс"

"Индивидуально-ориентированные планы обучения химии 8 класс"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуально-ориентированный план обучения химии в 8 классе


Основной учебник: Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций \ О.С.Габриелян. – 18 изд. – М.: Дрофа, 2013.

Дополнительное пособие О.С.Габриелян, С.А.Сладков; Химия. 8 класс: рабочая тетрадь; – М.: Дрофа, 2014. (Далее рабочая тетрадь на печатной основе (РТПО).

Обучение рассчитано на 2 часа в неделю, всего 68 часов в год.

Материалы олимпиад: http://fizmatolimp.ru/zadachi-po-ximii.html

http://repetitors.info/library.php?b=289

http://www.mosolymp.ru/

http://foxford.ru/o/olympiads


Тема 1. Введение в 8 классе.

Сроки выполнения: 2 недели.

Источники: основной учебник, рабочая тетрадь на печатной основе О.С.Габриеляна, С.А.Сладкова (РТПО).

Знать: основные определения изучаемых тем: "атом", "молекула", "химический элемент", "вещества простые и сложные", "физические и химические явления", "химическая реакция"

Уметь: классифицировать вещества по составу, различать физические и химические явления, объяснять сущность химических реакций.


§§

Срок выполнения

1 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «5» баллов)

2 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «7» баллов)

3 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «9» баллов)

Отметка и подпись учителя

Рекомендации учителя

1


Основной учебник,

упр.4,6 , параграф 1

Основной учебник,

упр.8-10 , параграф 1

Упр.6-7 , стр.6-7 (РТПО).



2


Основной учебник,

упр.4,5 , параграф 2

Упр.4 , стр.11 (РТПО).

Основной учебник,

упр.5,7 , параграф 2;



3


Основной учебник,

упр. 5 , параграф 3

Упр.3 , стр.18 (РТПО).

Упр.8-10 , стр.19 (РТПО).



4


Упр.1,2, стр.21-22 (РТПО).

Упр.3 , стр.22 (РТПО).

Упр.8,9 , стр.24 (РТПО).




Дополнительное задание на дополнительную оценку «10» (творческий уровень).

1. Упр. 8 , стр. 7 (РТПО).

2. Упр.7, стр. 14 (РТПО).


Тема 2. Атомы химических элементов.

Сроки выполнения: 4 недели.

Источники: основной учебник, рабочая тетрадь на печатной основе О.С.Габриеляна, С.А.Сладкова (РТПО).

Знать: основные определения изучаемых тем: "протон", "нейтрон","электрон", "химический элемент", "изотоп", "массовое число", "электронный слой", "энергетический уровень", "металл-неметалл", "ионная связь", "ионы","ковалентная связь", "электроотрицательность"

Уметь: составлять схемы распределения электронов по электронным слоям в электронной оболочке атомов, определять тип химической связи.

§§

Срок выполнения

1 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «5» баллов)

2 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «7» баллов)

3 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «9» баллов)

Отметка и подпись учителя

Рекомендации учителя

1


Основной учебник,

упр.4, параграф 7

Упр.6 , стр.27 (РТПО).

Упр.5 , стр.27 (РТПО).

Основной учебник,

упр.6, параграф 7


Основной учебник,

упр.5 , параграф 7



2


Упр.5,6 , стр.31 (РТПО).

Упр.7,8 , стр.31 (РТПО).

Основной учебник,

упр.6,7 , параграф 8

Составить электронные формулы ХЭ с порядковым номером 12,15,17,18,



3


Упр.2,3 , стр.33 (РТПО).

Упр.5 , стр.33 (РТПО). объясните причины изменения физических свойств ХЭ, указанных в упражнении

Упр.6,7 , стр.35 (РТПО).



4


Упр.1 , стр.42 (РТПО

Упр.1 , стр.42 (РТПО), составить схемы образования ионной связи всех веществ, указанных в упражнении.

Упр.3,4 , стр.42-43 (РТПО).



5


Упр.1 , стр.44 (РТПО),

Упр.1 , стр.44 (РТПО), составить схемы образования всех видов ковалентной связи всех веществ, указанных в упражнении.

Упр.3,4 , стр.47 (РТПО).




Тема 3. Простые вещества 7ч

Сроки выполнения: 3недели.

Источники: основной учебник, рабочая тетрадь на печатной основе О.С.Габриеляна, С.А.Сладкова (РТПО).

Знать: основные определения изучаемых тем: "протон", "нейтрон","электрон", "химический элемент", "изотоп", "массовое число", "электронный слой", "энергетический уровень", "металл-неметалл", "ионная связь", "ионы","ковалентная связь", "электроотрицательность"

Уметь: составлять схемы распределения электронов по электронным слоям в электронной оболочке атомов, определять тип химической связи.

§§

Срок выполнения

1 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «5» баллов)

2 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «7» баллов)

3 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «9» баллов)

Отметка и подпись учителя

Рекомендации учителя

1


Упр.4, стр.54;

Упр.1,стр. 59 (РТПО).

Упр.5, стр.54;

Упр.4,стр.60 (РТПО).

Упр.2,3, стр. 53-54;

Упр.5, стр.60-61 (РТПО).



2


Основной учебник,

упр.1 (а) ,

упр.2 (а) параграф 16

Основной учебник,

упр.1 (б,в) ,

упр.2 (б,в) параграф 16

Упр.8, стр.65

Упр.4, стр.67 (РТПО)

Основной учебник,

упр.3 , параграф 16



3


Упр.1,2 , стр.71 (РТПО).

Упр.4,5 , стр.72-73 (РТПО).

Упр.7, стр.68-69;

Упр.3,7 , стр.72-73 (РТПО).





Тема 4. Сложные вещества 12ч

Сроки выполнения: 6 недель.

Источники: основной учебник, рабочая тетрадь на печатной основе О.С.Габриеляна, С.А.Сладкова (РТПО).

Знать: основные определения изучаемых тем: "протон", "нейтрон","электрон", "химический элемент", "изотоп", "массовое число", "электронный слой", "энергетический уровень", "металл-неметалл", "ионная связь", "ионы","ковалентная связь", "электроотрицательность"

Уметь: составлять схемы распределения электронов по электронным слоям в электронной оболочке атомов, определять тип химической связи.


§§

Срок выполнения

1 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «5» баллов)

2 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «7» баллов)

3 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «9» баллов)

Отметка и подпись учителя

Рекомендации учителя

1


1. Определите степени окисления элементов в веществах: SO3, ZnCl2, N2O3, O2, Cl2O7.

2. Составьте формулы бинарных соединений: P+3 и S-2, Ba+2 и N-3,Si+4иO-2Назовите вещества.

Основной учебник,

упр.4, параграф 17, составьте по 4 формулы возможных бинарных соединений элементов, входящих в вещество H3N, назовите их.

Составьте формулы бинарных соединений между элементами главных подгрупп I,II и VII групп. Дайте им названия.



2


Основной учебник,

упр.2,3, параграф 19

Упр.2 ,4 стр.86-87 (РТПО);

Основной учебник,

упр.5, параграф 19

Упр.3,5,6, стр.87-88 (РТПО).

Основной учебник,

упр.6, параграф 19



3


Упр.2 , стр.92 (РТПО).

Основной учебник,

упр.4, параграф 20

Упр.3 , стр.93 (РТПО).

Основной учебник,

упр.3, параграф 20

Упр.4,7,8 , стр.93-95 (РТПО).





Основной учебник,

упр.2, параграф 21

Упр.1 , стр.100 (РТПО).

Упр.2,5, стр.100-101 (РТПО).

Упр.6, стр.101-103 (РТПО).





Основной учебник,

упр.1,6, параграф 22

Основной учебник,

упр.2, 5,параграф 22

Основной учебник,

упр.3,4, параграф 22





Основной учебник,

упр.2,5, параграф 24


Основной учебник,

упр.3,4 параграф 24

Упр.4, стр.116 (РТПО).

Упр.7,9 стр.117-118 (РТПО).





Упр.1,2 стр.122-123 (РТПО).

Упр.6 стр.124 (РТПО).

Упр.7 стр.125 (РТПО).




Тема 5. Изменения, происходящие с веществами 10ч

Сроки выполнения: 5 недель.

Источники: основной учебник, рабочая тетрадь на печатной основе О.С.Габриеляна, С.А.Сладкова (РТПО).

Знать: основные определения изучаемых тем: "протон", "нейтрон","электрон", "химический элемент", "изотоп", "массовое число", "электронный слой", "энергетический уровень", "металл-неметалл", "ионная связь", "ионы","ковалентная связь", "электроотрицательность"

Уметь: составлять схемы распределения электронов по электронным слоям в электронной оболочке атомов, определять тип химической связи.


§§

Срок выполнения

1 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «5» баллов)

2 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «7» баллов)

3 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «9» баллов)

Отметка и подпись учителя

Рекомендации учителя

1


Упр.1,2 стр.122-123 (РТПО).

Упр.6 стр.124 (РТПО).

Упр.7 стр.125 (РТПО).



2


Упр.3 стр.132 (РТПО).

Упр.2 стр.132 (РТПО).

Упр.4 стр.133 (РТПО).





Основной учебник,

упр. 1 , параграф 28

Упр.4,стр.137 (РТПО).

Основной учебник,

упр. 2 , параграф 29 Упр.5, стр.138 (РТПО).

Упр.6,7, стр.139 (РТПО).



3


Основной учебник,

упр. 5 , параграф 3

Упр.3 , стр.18 (РТПО).

Упр.8-10 , стр.19 (РТПО).



4


Упр.1,2, стр.21-22 (РТПО).

Упр.3 , стр.22 (РТПО).

Упр.8,9 , стр.24 (РТПО).




Тема 6. Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции 18ч

Сроки выполнения: 9 недель.

Источники: основной учебник, рабочая тетрадь на печатной основе О.С.Габриеляна, С.А.Сладкова (РТПО).

Знать: основные определения изучаемых тем: "протон", "нейтрон","электрон", "химический элемент", "изотоп", "массовое число", "электронный слой", "энергетический уровень", "металл-неметалл", "ионная связь", "ионы","ковалентная связь", "электроотрицательность"

Уметь: составлять схемы распределения электронов по электронным слоям в электронной оболочке атомов, определять тип химической связи.

§§

Срок выполнения

1 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «5» баллов)

2 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «7» баллов)

3 уровень

Оценки (мин. «2», макс. «9» баллов)

Отметка и подпись учителя

Рекомендации учителя

1


Основной учебник,

упр.4,6 , параграф 1

Основной учебник,

упр.8-10 , параграф 1

Упр.6-7 , стр.6-7 (РТПО).



2


Основной учебник,

упр.4,5 , параграф 2

Упр.4 , стр.11 (РТПО).

Основной учебник,

упр.5,7 , параграф 2;



3


Основной учебник,

упр. 5 , параграф 3

Упр.3 , стр.18 (РТПО).

Упр.8-10 , стр.19 (РТПО).



4


Упр.1,2, стр.21-22 (РТПО).

Упр.3 , стр.22 (РТПО).

Упр.8,9 , стр.24 (РТПО).





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров160
Номер материала ДA-031267
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Цель – средствами индивидуализации усовершенствовать знания, умения и навыки каждого ученика, углубить и расширить знания ученика, исходя из их интересов и индивидуальных способностей; создать бесстрессовые, здоровьесберегающие условия обучения для каждого ученика.

В этом виде индивидуализации учитель дает ученикам задания трех уровней сложности: уровни 1, 2 и 3. У учащихся расширяются возможности делать выбор. Ученики выбирают темп обучения и уровень сложности.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх