Индивидуальный итоговый проект обучающегося 9 класса на тему: "Обучение строевой подготовки учащихся"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9

г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края

Индивидуальный итоговый проект

Обучение строевой подготовки учащихся

Выполнил:

Загуменнов Иван Васильевич,

ученик 9в класса

МБОУ СОШ № 9

Руководитель:

Ходаковский Артем Сергеевич,

учитель ОБЖ,

МБОУ СОШ № 9

2019 г

Содержание

Введение…………………………………………………………………………

Глава 1. ОСНОВЫ СТРОЕВОГО ОБУЧЕНИЯ …………………………

      1.1 Цель строевой подготовки………………… …………………………..

      1.2 Теория обучения………………………………………………………

      1.3  Понятия о строе……………………………………………………….

      1.4 Двухшереножный строй и его элементы………………………………..

      1.5. Команды и порядок их подачи………………………………………..

Глава 2. СТРОЕВЫЕ ПРИЕМЫ………………………………………………

2.1. Строевая стойка. Выполнение команд…………………………………

2.2. Движения бегом и шагом………………………………………………..

2.3. Повороты на месте…………………………………………………….

2.4. Движение строевым шагом………………………………………..

2.5. Отдание воинского приветствия на месте и в движении…………

2.6. Подход к начальнику и отход от него. Выход из строя…………..

Глава 3. ПРОДУКТ ПРОЕКТА………………………………………………..

        3.1. Методичка  по строевой подготовке учащихся  МБОУ СОШ №9…

Заключение………………………………………………………………………

Список источников литературы…………………………………………..

Введение

        Строевое обучение является одним из важнейших элементов военно-патриотического воспитания учащихся, прохождения военной службы. Строевая подготовка дисциплинирует, способствует развитию исполнительности, собранности, подтянутости, выносливости, аккуратности, чувства товарищества, что формирует личность человека. В современной школе обучением строевой подготовкой должны заниматься учителя физкультуры, классные руководители. Чаще всего это женщины совершенно далекие от строевой подготовки или учителя не служившие в рядах Вооруженных Сил. Возникла необходимость создания пособия по строевой подготовке, помогающее правильно научить, правильным строевым приемам.

 Цель проекта: создать методичку по строевой подготовке, которая поможет овладеть обучающимися знаниями, умениями и навыками применения положений Строевого Устава.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1)  Изучить и проанализировать различные теоретические источники по теме проекта.

2)  Изучить Строевой Устав.

3)  Разработать программу по строевой подготовке учащихся МБОУ СОШ№9.

Объект исследования – строевая подготовка.

Предмет исследования – тарифы сотовой связи.

Методы исследования – это поиск, сравнение, анализ информации.

Реализация проекта может осуществляется в двух направлениях: на уроке и во внеурочной деятельности.  

Глава 1. ОСНОВЫ СТРОЕВОГО ОБУЧЕНИЯ

1.1. Цель строевой подготовки

Строевая подготовка учит выполнять строевые приемы в составе подразделения, выполнять одновременно, подчиняя свою волю требованиям коллектива, воспитывает целеустремленность, терпение, настойчивость, выносливость, коллективизм, умение подчиняться (тот, кто умеет подчиняться, умеет командовать), вырабатывает чувство ритма, дисциплинированность и другие положительные качества личности. Строгое выполнение строевых приемов вырабатывают красивую осанку, аккуратность в соблюдении формы одежды, умение ходить правильно и красиво. Подготовленного в строевом отношении человека всегда можно отличить в толпе людей. Строевая подготовка делает из сутулого, шаркающего ногами, с нарушенной координацией движений «гадкого утенка», стройного, красивого «лебедя».

1.2. Теория обучения

Отличная строевая подготовка – одно из важнейших условий успешных действий в бою. Основа строевой подготовки – одиночная строевая подготовка. Она отрабатывается на основе образцового личного показа командиром строевых приемов и действий. Одиночная строевая подготовка дает возможность подметить все ошибки военнослужащих и своевременно их исправить. Основой первоначальной подготовки военнослужащих к совместным действиям является строй. Он, как никакой другой вид обучения, воспитывает быстрое, точное и единодушное исполнение приказа начальника. Практический опыт обучения и воспитания военнослужащих показывает, что высокие результаты в одиночном строевом обучении могут быть достигнуты:

ü Целеустремленным планированием строевой подготовки, четкой организацией и высококачественным проведением всех занятий; 

ü Сознательным изучением приемов и действий каждым военнослужащим в строгом соответствии с требованиями Строевого устава Вооруженных Сил России; 

ü Регулярностью инструкторско-методических и плановых занятий со всеми категориями обучающихся; 

ü Совершенствованием навыков в строевом обучении на всех занятиях, при повседневных построениях и передвижениях. 

Большое значение для достижения высоких показателей в строевом обучении имеет хорошая личная строевая выучка командиров, их требовательность к себе. Личный пример командира на занятиях в сочетании с методической подготовкой – вот путь для достижения высокой строевой выучки военнослужащих. Следовательно, систематическое совершенствование методических навыков командира – одна из важнейших задач. Строевая подготовка – дело сугубо практическое. Каждый прием нужно отрабатывать многократным повторением. И даже тогда, когда прием или действие изучены, нельзя прекращать тренировок, иначе не будет в их выполнении необходимой четкости. Занятия по строевой подготовке, как правило, следует проводить в составе подразделения. Соблюдение систематичности, последовательности и доступности в обучении, а также сознательность и активность обучаемых позволяют добиться  в короткие сроки высоких результатов. Для этого надо, учитывая главные методические требования, соблюдать последовательность в отработке тем и учебных вопросов, идти от простого к сложному, от известного к неизвестному. 

Основной формой строевой выучки солдат являются плановые занятия по строевой подготовке. Одиночная подготовка, являющаяся основой строевого обучения, со стоит из образцового показа (ознакомления) командиром изучаемого приема или действия с кратким пояснением, выполнения (разучивания) солдатами показанного приема самостоятельно и по команде командира и, на конец, тренировки в быстром и четком выполнении приема или действия. Этот метод обучения наиболее прост, так как опирается на свойственную человеку способность к подражанию, точному повторению показанного действия. 

Чтобы ознакомить обучаемого с каким-либо приемом или действием, надо дать о нем правильное представление. Для этого необходимо: назвать прием или действие и указать, где и для какой цели они применяются;  подать команду, по которой выполняется прием или действие; показать (строго по Уставу), как выполняется при ем в целом, а затем по разделениям и в медленном темпе с кратким пояснением порядка выполнения приема или действия. 

После ознакомления с приемом или действием можно приступить к их разучиванию, при этом необходимо до биться правильного выполнения обучаемыми приема или действия. В зависимости от сложности строевого приема разучивание его может производиться: в целом, если прием несложный; по разделениям, если прием сложный; с помощью подготовительных упражнений, если прием сложный и отдельные его элементы трудно усваиваются.

Тренировка в выполнении приема или действия со стоит в многократном его повторении до приобретения обучаемыми прочных навыков. Сначала тренировка производится в медленном, а затем в обычном темпе. Повторный показ командиром приема или действия в ходе тренировки возможен лишь в целях исправления общих ошибок. Ошибки, допускаемые отдельными курсантами, исправляются в ходе занятий. 

Тренировка может быть организована двумя способами: 
односторонним, который характерен тем, что все обучаемые находятся в разомкнутом строю и тренируются в выполнении приема (действия) только под руководством командира и по его командам; 
двусторонним, при котором обучаемые тренируются попарно, по очереди подавая команды друг другу, или по командам командира. 

При этих двух способах организации тренировки могут быть использованы два методических приема:

Ø     первый основан па принципе «Делай, как я». Командир, проводящий тренировку, сам четко и строго по Уставу выполняет прием (действие) и требует его выполнения от обучаемых. Этим методическим приемом достигается наглядность для всех военнослужащих. Но этот метод целесообразен лишь тогда, когда командир способен сам отлично выполнить изучаемый прием; 

Ø     второй методический прием основан на принципе«Тренирую одного, выполняют все». Из развернутого одношереножного строя командир выводит одного из подчиненных на несколько шагов вперед, чтобы видел весь строй, тренирует его, а находящиеся в строю выполняют те же команды. 

Во время тренировки командир должен добиваться от военнослужащих правильных, четких, молодцеватых и красивых действий при выполнении строевых приемов. 

Тренировки в выполнении строевых приемов могут проводиться самостоятельно или по команде командира. 
Все плановые занятия по строевой подготовке должны проводиться командирами отделений (взводов).

Командир подразделения должен знать действительное состояния обучаемых и добиваться поднятия ее на уровень, программных требований. 
Хорошо поставленная пропаганда строевого устава, показ фильмов по методике строевого обучения, организация строевых конкурсов, состязаний - вот пути и формы совершенствования строевого обучения обучаемых. 

В процессе обучения строевым приемам командир формирует у обучаемых навыки и умение действовать самостоятельно, используя для этого как практические занятия, так и самостоятельное изучение обучаемыми, требований Строевого устава. На занятиях по обучению выполнению строевых приемов и действий командир должен широко применять различные методы строевого обучения одиночной подготовки.

Выбор метода (приема) обучения зависит от методического мастерства командира, его личной подготовки и подготовленности обучаемых. 
Некоторые обучаемые легко усваивают тот или иной прием или действие, а другим, наоборот, это дается с трудом. Поэтому возникает необходимость дифференцирования методов (приемов) обучения. Командир должен уметь выбирать наиболее рациональную форму обучения, чтобы в короткое время достигнуть наилучших показателей. 

Однако никакой методический прием не должен идти вразрез с требованиями Строевого устава. Основным организатором занятия является командир подразделения. Перед каждым занятием он должен проверить готовность командиров отделений и контролировать ход проведения занятий по данной теме.

Во время занятия по строевой подготовке командир должен находиться в таком месте, чтобы иметь возможность внимательно следить за курсантами и своевременно реагировать на ошибки. Как показывает практика, наиболее целесообразным удалением командира от строя надо считать: при обучении роты — 8—10 шагов; взвода и отделения—4—6 шагов; при одновременном по строении всего личного состава — 12—15 шагов. Такое удаление от строя даст возможность командиру непрерывно наблюдать  за действиями всего личного состава и добиться большей сосредоточенности, внимания обучаемых при объяснении и показе приема или действия. 
Недостатки, о которых говорит командир, должны быть сформулированы конкретно и обращены к определенному лицу.

1.3. Понятие о строе

Занятие по этой теме обычно проводятся в составе отделения (взвода) под руководством командира. По строив взвод (роту) в одну шеренгу, командир выводит из строя отделение и, поставив его в одну шеренгу перед строем, объявляет тему и содержание занятия, дает определение элементам строя.

Строй — установленное Уставом размещение военнослужащих, подразделений и частей для их совместных действий в пешем порядке и на машинах. Командир предлагает одному - двум обучаемым повторить определение строя, затем приступает к определению его элементов. 

Шеренга — строи, в котором военнослужащие (обучаемые) размещены один возле другого на одной линии на установленных интервалах. 
Указав на строй, командир говорит: «Строй, в котором вы сейчас стоите, есть развернутый одношереножный строй», после чего рассказывает, показывает и дает определения: флангу и фронту строя, тыльной стороне строя, интервалу и ширине строя. 

Фланг - правая и левая оконечность строя. При по воротах строя названия флангов не изменяются. 

Фронт - сторона строя, в которую военнослужащие  

(обучаемые) обращены лицом.

Тыльная сторона строя — сторона, противоположная фронту. 

Интервал — расстояние по фронту между военнослужащими (обучаемыми), подразделениями и частями. 
Командиру необходимо подчеркнуть, что в сомкну том строю, в котором сейчас находятся солдаты, интервал между локтями рядом стоящих должен быть равен ширине ладони. 

Ширина строя — расстояние между флангами. 
После объяснения и показа элементов одношереножного строя командир перестраивает отделение в двух шереножный строй и дает его определение. 

В двухшереножном строю, военнослужащие одной шеренги расположены в затылок военнослужащим другой шеренги на дистанции одного шага (вытянутой руки). 
Командир предлагает проверить дистанцию между шеренгами, для чего обучаемые второй шеренги, вытянув руку (левую), кладут ладонь на плечо впереди стоящего. В двухшереножном строю шеренги называются первой и второй. При повороте строя их название не изменяется. 

Ряд – два военнослужащих, стоящих в двухшереножном строю в затылок один другому. Если за военнослужащим первой шеренги не стоит в затылок военнослужащий второй шеренги, такой ряд называется неполным; последний ряд должен быть полным. 

Командир поясняет, что при повороте двухшереножного строя кругом тот, кто находится в неполном ряду, переходит в стоящую впереди шеренгу. Следует подчеркнуть также, что если в строю менее четырех человек, то они строятся только в одну шеренгу.

1.4. Двухшереножный строй и его элементы. 

Чтобы показать разомкнутый строй, командир раз мыкает двух шереножный строй и поясняет, что в

разомкнутом строю обучаемые в шеренгах расположены по фронту один от другого на интервалах в один шаг или на интервалах, указанных командиром. 

Затем командир ставит перед обучаемыми вопросы, проверяя, как они усвоили пройденный материал. Вопросы могут быть такие: «Что такое строй?», «Дайте определение флангу и фронту строя», «Что такое интервал и дистанция?», «Каким может быть одношереножный и двух шереножный строй?», «Меняются ли названия флангов при поворотах строя?» и т. д. 

Убедившись, что обучаемые усвоили положения развернутого строя и его элементы, командир приступает к тренировке. 
Во время тренировки командир может убедиться, что отработанные положения усвоены. 

После этого он приступает к показу походного строя. 
Походный строй – строй, в котором подразделение построено в колон ну или подразделения в колоннах построены одно за другим на дистанциях, установленных Уставом или приказом командира. 
Командир отделения, построив обучаемых в колонну по одному, объясняет, что колонна - это строй, в ко тором военнослужащие расположены в затылок друг другу. Колонны могут быть по одному, по два, по три, по четыре и более. Колонны применяются для построения подразделений и частей в походный или развернутый строй. Командир указывает, что отделение строится в колонну по одному, по два. 

Называя элементы походного строя, командир дает их определение. 
Направляющий - военнослужащий, двигающийся головным в указанном направлении. По направляющему сообразуют свое движение остальные военнослужащие (обучаемые). 
Замыкающий — военнослужащий (подразделение), двигающийся последним в колонне. 

Дистанция— расстояние в глубину между военнослужащими, подразделениями и частями. 

Глубина строя — расстояние от первой шеренги (впереди стоящего военнослужащего) до последней шеренги (позади стоящего военнослужащего). 
После показа походных строев и их элементов командир проверяет усвоение, задавая примерно следующие вопросы: «Какой строй называется походным?», «Что называется глубиной строя?» и т. д. Удостоверившись, что солдаты усвоили данный раздел, командир переходит к изучению очередного учебного вопроса.

1.5. Команды и порядок их подачи

Прежде чем приступить к изучению команд, командир должен рассказать обучаемым о их назначении и показать, как правильно выполнять команды. Он говорит, что команды служат для управления строями, по даются, как правило, голосом, а также сигналами и личным примером. 

Для ознакомления с командами командир практически подает несколько команд голосом и сигналами, но пока не требует их выполнения. 
Команда разделяется па предварительную и исполнительную; могут быть и только исполнительные команды. 

Предварительная команда подается отчетливо, гром ко и протяжно, чтобы находящиеся в строю поняли, каких действий от них требует командир. 

По предварительной команде те, кто стоит в строю и вне строя на месте, принимают положение «смирно», а находящиеся в движении ставят ногу тверже. 

Исполнительная команда подается после паузы, громко, отрывисто и четко. Исполнительная команда немедленно и четко выполняется. 
Чтобы привлечь внимание обучаемого, в предварительной команде называется наименование подразделения или фамилия обучаемого. Например, «Взвод – СТОЙ!», «Второе отделение, шагом – МАРШ»,                       «Товарищ Иванов, кру-ГОМ» и так далее. 
После объяснения командир подает голосом не сколько команд, состоящих из предварительной и исполнительной, требует выполнить их. Например: «От деление, шагом - МАРШ», «Товарищ Сидоров, кру-ГОМ» и т. п. 

После объяснения командир подает несколько исполнительных команд, например: «ВСТАТЬ», «СМИРНО», «ВОЛЬ НО», «ЗАПРАВИТЬСЯ», «ОТСТАВИТЬ» и т. п., и требует, чтобы обучаемые выполнили их. 

В заключение командир поясняет, что для отмены приема (действия) или для прекращения его подается команда «ОТСТАВИТЬ»; рассказывает и показывает, что по команде «ОТСТАВИТЬ» принимается положение, в котором обучаемый находился до выполнения приема.

Глава 2. СТРОЕВЫЕ ПРИЕМЫ

2.1. Строевая стойка. Выполнение команд

В соответствии с существующей программой на занятии предстоит изучить строевую стойку и совершенствоваться в выполнении команд: «СТАНОВИСЬ», «СМИРНО», «ВОЛЬНО», «ЗАПРАВИТЬСЯ», «Головные уборы — СНЯТЬ», «Головные уборы — НА ДЕТЬ», «ОТСТАВИТЬ».

Изучение строевой стойки начинается с образцового показа ее командиром; при этом обучаемые должны видеть его спереди сбоку. Затем командир рассказывает обучаемым, по каким командам и в каких случаях принимается строевая стойка, и показывает порядок ее принятия по разделениям, кратко поясняя выполнение каждого ее элемента. После этого он приказывает курсантам принять строевую стойку самостоятельно и проверяет каждого из них, отмечая недостатки, а затем приступает к разучиванию строевой стойки по элементам. Начинать целесообразно с подготовительных упражнений для выработки правильной постановки корпуса, ног, рук, плеч и головы.

Для выполнения этого упражнения подается команда «Носки свести вместе, делай—РАЗ», «Носки развести, делай — ДВА», «Носки свести, делай— РАЗ» и т. д. Подавая команду, командир отделения следит за шири ной разведения носков и попутно исправляет ошибки. Смотреть вниз при этом, обучаемым не разрешается. Когда обучаемые выполнят упражнение несколько раз под общую команду, командир отделения приказывает им приступить к самостоятельной тренировке. Командир отделения и командир взвода в это время проверяют выполнение упражнения поочередно у каждого курсанта и дают указания по устранению допускаемых ими ошибок.

Отработав первое упражнение, командир показывает второе подготовительное упражнение — «Грудь приподнять, живот подобрать, плечи развернуть – Делай – РАЗ, Делай – ДВА (принять положение «Вольно»). 

Чтобы приподнять грудь, необходимо сделать глубокий вдох, в таком положении задержать грудную клетку, сделать выдох и продолжать дыхание с приподнятой грудью. В момент приподнимания груди подбирается живот, плечи разворачиваются, руки опускаются так, чтобы кисти, обращенные ладонями - внутрь, были сбоку и посредине бедер, а пальцы полусогнуты и касались бедра. 

Чтобы подать все тело несколько вперед, необходимо приподняться на носках, а затем, не изменяя наклона корпуса, опуститься на всю ступню: 
Рекомендуется показать положение корпуса при строевой стойке с помощью зеркала. Для этого необходимо построить отделение перед зеркалом в одну шеренгу и приказать, предположим, первым номерам принять строевую стоику, а вторым номерам стоять в положении «вольно». В этом случае хорошо будет заметно отличие строевой стойки от положения «вольно». 

После отработки подготовительных упражнений командир отделения приступает к тренировке в выполнении строевой стойки в целом. 
Чтобы проверить, правильно ли военнослужащие принимают строевую стойку, необходимо подать команду «Смирно», а после этого — команду «Поднять носки ног». Если у кого-либо из обучаемые строевая стойка была принята неправильно, корпус тела не был подан несколько вперед, то они это действие выполнят легко. Те, кто строевую стойку принял правильно, носки ног поднять не смогут, значит, строевая стойка принята правильно. 

После того как обучаемые будут правильно принимать строевую стойку, командир учит их выполнять команды: «ВОЛЬНО» и «ЗАПРАВИТЬСЯ». Перед командой «ЗАПРАВИТЬСЯ» надо всегда подавать команду «ВОЛЬНО». 

По команде «ВОЛЬНО» надо встать свободно, ослабить в колене правую или левую ногу, но не сходить с места, и не ослаблять внимания и не разговаривать. 

По команде «ЗАПРАВИТЬСЯ», не оставляя своего места в строю, поправить оружие, обмундирование и снаряжение. 
При необходимости выйти из строя за разрешением обратиться к непосредственному начальнику. 

По команде «СТАНОВИСЬ» обучаемые занимают свое место в строю, принимают строевую стойку, а командир проходит перед строем и проверяет обучаемых. Убедившись, что строевая стойка принята правильно, командир подает команду «ВОЛЬНО» и следит, как она выполняется. Поправив ошибки и * подав еще не сколько раз эту команду для тренировки, командир приступает к отработке выполнения команды «ЗАПРА_ВИТЬСЯ». 
Подавая по несколько раз команды «СТАНО_ВИСЬ», «ВОЛЬНО», «ЗАПРАВИТЬСЯ», командир добивается правильного и четкого выполнения их. В дальнейшем навыки в выполнении строевой стойки и действий по командам «ВОЛЬНО» и «ЗАПРАВИТЬСЯ» совершенствуются на всех занятиях. 

Для тренировки следует производить различные построении, подавая команды, например: «Отделение, РАЗОЙДИСЬ», «Отделение и одну шеренгу — СТАНОВИСЬ», «ВОЛЬНО», «ЗАПРАВИТЬСЯ» и т. д. 
По команде «Головные уборы — СНЯТЬ» без оружия или с оружием в положении «за спину» правой рукой снять головной убор, передать его в левую руку, а правую руку опустить. Снятый головной убор держать в левой свободно опущенной руке звездой (кокардой) вперед. 

По команде «Головные уборы _- НАДЕТЬ» передать головной убор в правую руку, надеть его и опустить руку. 
Снятие и надевание головного убора с оружием в положении «на ремень» и «на грудь» производится левой рукой.

2.2. Движение бегом и шагом

           Как известно, движение совершается шагом или бегом. 
Движение шагом осуществляется с темпом 110—120 шагов в минуту. Размер шага 70—80 см.  Шаг бывает строевой и походный. 
Движение бегом осуществляется с темпом 165—180 шагов в минуту. Размер шага 85—90 см. 

Движение шагом или бегом начинается по команде «Шагом — МАРШ», «Бегом — МАРШ». При начале движения бегом с места обучаемый по предварительной команде «Бегом - ….» должен слегка подать корпус вперед, руки полусогнуть, отведя локти несколько на зад, по исполнительной команде («…- МАРШ») начать бег с левой ноги, производя руками свободные движения вперед и назад в такт бега. 

По счету «Делай — ДВА» левую ногу поставить на землю. Руки опустить, кисти сбоку и посредине бедра. 
Повторяя команду, отрабатываются попеременно описанные положения правой и левой ноги (руки). При этом особое внимание обращается на положение рук и соблюдение строевой стойки. Если обучаемый при вы полнении приемов допускает ошибки, то обучение следует продолжать до устранения отмеченных недостатков. Тренировка проводится по команде «На месте ша гом — МАРШ». По команде «ПРЯМО», подаваемой одновременно с постановкой в шаге левой ноги на землю, надо сделать правой ногой еще один шаг и с очередной постановкой левой ноги на землю начать шаг. Для изменения скорости движения подаются команды: «ШИРЕ ШАГ», «КОРОЧЕ ШАГ», «ЧАЩЕ ШАГ», «РЕЖЕ-ШАГ», «Пол- ШАГА», «ПОЛНЫЙ ШАГ». 

Чтобы принять в сторону на несколько шагов в 
строю на месте, подается команда, например, «Два ша га вправо (влево), шагом — МАРШ». По этой команде сделать

два шага вправо (влево), приставляя ногу после каждого шага. Для продвижения вперед или назад  на несколько шагов подается команда, например, «Два шага вперед (назад), шагом — МАРШ». По этой команде сделать два шага вперед (назад) и приставить ногу. 

При движении вправо, влево и назад движение руками не производится. 
Для прекращения движения подаются команды, на пример, «Отделение — СТОЙ», «Товарищ Сомов — СТОЙ». По исполнительной команде, подаваемой одновременно с постановкой на землю правой или левой ноги, надо сделать еще один шаг и, приставив ногу, принять положение «смирно».

2.3. Повороты на месте

Поворотам на месте военнослужащие обучаются после отработки строевой стойки, так как только на ее основе можно правильно освоить эти приемы. Следует придерживаться и последовательности отработки — по вороты направо, налево и кругом, а затем — вполоборота направо и налево. 
Для обучения поворотам на месте командир выстраивает отделение в одну шеренгу с интервалом два шага и показывает в целом поворот направо. После этого он показывает повороты в медленном темпе с попутным разъяснением приема и порядка действий по предварительной и исполнительной командам. Поворот на право разучивается по разделениям на два счета. 

Показав прием по разделениям, командир отделения командует: «Поворот направо, по разделениям, делай — РАЗ, делай — ДВА». 
По первому счету необходимо резко повернуться в сторону правой руки на правом каблуке на левом носке, сохраняя              

положение корпуса, как и при строевой стойке, и, не сгибая ног в коленях, перенести тяжесть тела на впереди стоящую ногу. 

При неправильном или нечетком выполнении счета «РАЗ» подается команда «ОТСТАВИТЬ».  По команде «Делай — ДВА» кратчайшим путем при ставить левую ногу, не сгибая ее в колене. 
После разучивания поворота направо по разделениям командир приступает к выполнению его в целом, для чего, подавая команду, сопровождает ее подсчетом вслух — «РАЗ, ДВА». 

При выполнении поворота необходимо обратить внимание обучаемых на то, чтобы он совершался не только с помощью ног, но и движения корпуса в сторону поворота с соблюдением строевой стойки.

2.4. Движение строевым шагом

Подготовительное упражнение для рук выполняется по разделениям на два счета. По счету «Делай — РАЗ» необходимо, сгибая правую руку в локте, произвести ею движение так, чтобы кисть поднялась выше пряжки пояса на ширину ладони и на расстояние ладони, от тела, одновременно левую руку отвести назад до отказа в плечевом суставе. Пальцы рук при этом должны быть полусогнуты, а локоть слегка приподнят. По счету «Де лай— ДВА» произвести движение левой рукой вперед, а правой — назад. 

Показав подготовительное упражнение, командир приступает к его разучиванию, для чего командует: «Движение руками, по разделениям, на два счета, де лай— РАЗ, делай — ДВА». Обучаемые, находясь в разомкнутом строю, выполняют упражнение по разделениям. Командир, не останавливая

тренировки, исправляет ошибки.

После усвоения упражнения командир при ступает к отработке движения строевым шагом по раз делениям, для чего командует: «Строевым шагом, по разделениям, на четыре счета, делай —РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ».

По предварительной команде «Делай» обучаемые подают корпус несколько вперед, тяжесть его больше переносят на правую ногу, сохраняя устойчивость; по исполнительной команде «РАЗ» делают с левой ноги полный шаг, вынося ногу с оттянутым вперед носком на высоту 15—20 см от земли, и ставят ее твердо на всю ступню, отделив в то же время от земли правую ногу. Одновременно с этим делают движение правой рукой вперед, а левой назад до отказа (как было указано в первом подготовительном упражнении) и стоят на левой ноге с опущенными вниз руками. По счету «ДВА, ТРИ-ЧЕТЫРЕ» протягивают правую ногу не касаясь земли. По следующему счету «Делай — РАЗ» повторяется движение с правой ноги, затем вновь повторение с левой ноги, и так продолжается до тех пор, пока обучаемые не научатся правильно двигаться строевым шагом.

Когда подготовительные упражнения будут разучены и все смогут выполнять их правильно, командир приступает к тренировке в строевом шаге в целом. Обучаемые проходят по периметру строевой площадки, желательно размеченной на 120 шагов, на дистанции 5 шагов друг от друга. Целесообразно иметь 2—4 раз меченные полосы шириной 80—100 см. Полосы разбиваются разметками на ширину шага 70—75—80 см по всей длине. Вдоль полосы устанавливают стойки с на тянутым шнуром (кабелем) на высоте 15—20 см. 

Сущность тренировки заключается и следующем. Несколько обучаемых становятся в начале полос (по углам периметра) и по команде командира «Строевым шагом — МАРШ» двигаются посередине полосы, поднимая ногу на уровень шнура, стремясь соразмерить шаг с разметкой. Находясь в центре прямоугольника, командир следит за движением по секундомеру. Обучаемый должен пройти прямоугольник за минуту, соблюдая все требования Строевого устава по движению строевым шагом (взмах руки, подъем прямой ноги на высоту 15—20 см, ширина шага 70—80 см; голову и корпус держать прямо, смотреть перед собой). 

Командир внимательно следит за строевым шагом, указывает обучаемым на их ошибки, поясняет причины и пути устранения, приказывая вновь выполнить прием.

Повороты в движении выполняются по командам: «Напра-ВО»,«Нале-ВО»,«Кругом — МАРШ».Поворот направо по разделениям на три счета выполняется следующим образом. По счету «Делай— РАЗ» сделать шаг левой ногой, перенеся на нее тяжесть тела, резко повернуться на носке левой ноги направо, одновременно с поворотом вынести правую ногу вперед в новом направлении, а в этот момент левая рука должна находиться выше пряжки пояса, правая — отведена назад до отказа в плечевом суставе. 
По счету «Делай — ДВА» сделать шаг правой ногой на полную ступню с подачей корпуса вперед, руки опустить вниз к бедрам. По счету «делай — ТРИ» энергично приставить левую ногу к правой и принять положение строевой стойки.

Тренировка в поворотах налево в движении. 
Командир может использовать для поворота направо по разделениям упражнения на четыре счета, для чего подается команда «Поворот направо, по разделениям, на четыре счета, делай —РАЗ, делай — ДВА, делай — ТРИ, де лай – ЧЕТЫРЕ». 

По счету «Делай — РАЗ» сделать шаг с левой ноги; по счету делай ДВА» — с правой ноги; по счету «Де лай— ТРИ» сделать шаг с левой ноги и повернуться на право на носке левой ноги с одновременным выносом правой ноги вперед на высоту 15—20 см от земли. Движения руками — в такт шага.

По счету «Делай — ЧЕТЫ РЕ» сделать шаг с правой ноги в новом направлении и продолжать движение с левой ноги на счет «Делай — РАЗ» и т. д. Упражнение повторяется в той же последовательности, непрерывно в движении до команды «СТОЙ». Обучение поворота кругом целесообразно начинать с поворота кругом в движении по разделениям на четыре счета по команде «Поворот кругом в движении, по разделениям, на четыре счета, делай — РАЗ, делай — ДВА, делай — ТРИ, делай — ЧЕТЫРЕ». 

По счету «Делай — РАЗ» обучаемые делают шаг вперед и остаются в таком положении. По счету «делай – ДВА» выносят правую ногу на полшага вперед и несколько влево и, повернувшись в сторону левой руки на носках обеих ног, остаются в таком положении. По счету «Делай – ТРИ» делают шаг левой ногой вперед. По счету «Делай -ЧЕТЫРЕ» приставляют правую ногу.

2.5. Отдание воинского приветствия на месте и в движении

Обучение отданию воинского приветствия без головного убора по разделениям проводится на два счета по команде «Для отдания чести, начальник с фронта (справа, слева, сзади), по разделениям, делай—РАЗ, делай — ДВА». По счету «Делай — РАЗ» при движении начальника с фронта обучаемый должен за 5—6 шагов до него принять положение «смирно» и смотреть ему в лицо, поворачивая вслед за ним голову. Если начальник двигается справа, слева или сзади, то за 5—6 шагов до него по вернуться в его сторону и также принять положение «смирно» и смотреть в лицо начальнику, поворачивая вслед за ним голову. По счету «Делай — ДВА» поста вить голову прямо и принять положение «вольно». Разучивание выполнения воинского приветствия в движении по разделениям. Действие выполняется по команде «Для отдания воинского приветствия в движении, начальник справа (слева), по разделениям, делай —РАЗ, делай — ДВА, делай — ТРИ и т. д.». 

По счету «Делай — РАЗ» сделать шаг левой ногой, одновременно с постановкой ноги на землю прекратить движение руками и повернуть голову в сторону начальника. 

По счету «Делай -ДВА, делан —ТРИ, делай — ЧЕ-ТЫРЕ, делай — ПЯТЬ, делай — ШЕСТЬ» продолжать движение с прижатыми к корпусу руками и смотреть начальнику и лицо. 
По следующему счету «Делай — РАЗ», пройдя начальника, одновременно с постановкой левой ноги на землю голову поставить прямо и продолжать движение руками. Затем, сделав три свободных шага, повторить упражнение в таком же порядке.

2.6. Подход к начальнику и отход от него. Выход и строя

При подходе к начальнику вне строя за 5—6 шагов до него военнослужащий переходит на строевой шаг, за 2—3 шага останавливается и одновременно с приставлением ноги прикладывает правую руку к головному убору, после чего докладывает, например, «Товарищ сержант. Курсант Сидоров по вашему приказу прибыл». По окончании доклада руку опускает. 

Получив разрешение идти, обучаемый прикладывает правую руку к головному убору, отвечает: «Есть», поворачивается в  сторону движения, с первым шагом (с постановкой левой ноги на землю) опускает руку и, сделав три-четыре шага строевым, продолжает движение походным шагом.

Выходя из второй шеренги, солдат легко кладет левую руку на плечо стоящего впереди, который делает шаг вперед , не приставляя правой ноги, шаг в правую сторону, пропускает выходящего из строя, затем становится обратно на свое место. При выходе обучаемого из первой шеренги его место занимает стоящий за ним военнослужащий второй шеренги.

Глава 3. ПРОДУКТ ПРОЕКТА

3.1.   Методичка  по строевой подготовке

учащихся МБОУ СОШ №9

    На основе выполненных мной действий, я разработал методичку, помогающую людям лучше разобраться в строевых приемах.

Заключение

        Строевое обучение является одним из важнейших элементов военно-патриотического воспитания учащихся, прохождения военной службы. Строевая подготовка дисциплинирует, способствует развитию исполнительности, собранности, подтянутости, выносливости, аккуратности, воспитывает у обучаемых вежливость, тактичность в обращении и уважение к старшим; вырабатывает ловкость, сноровистость, выносливость, умение быстро и четко выполнять строевые приемы, чувства товарищества, что формирует личность человека.

       Умения правильно выполнять строевые приемы необходимы при проведении смотра песни и строя в школе; при проведении занятий, собраний, внеурочной деятельности по воспитанию патриотизма; при прохождении учебных сборов в воинских частях РФ.

         Цель и задачи поставленные в работе выполнены, изучена литература, составлена методичка по строевой подготовке, которая поможет овладеть обучающимися знаниями, умениями и навыками применения положения Строевого Устава.

Список источников литературы

1. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации 2009. – М.: Эксмо, 2012

2. Зиновьев А.С. Учебное пособие по изучению и практическому применению общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации. – Ростов н/д: Феникс, 2008.

3.  Аверин А.И. «Начальная военная подготовка» ДОСААФ, 2012 г.

Краткое описание документа:

Строевое обучение является одним из важнейших элементов военно-патриотического воспитания учащихся, прохождения военной службы. Строевая подготовка дисциплинирует, способствует развитию исполнительности, собранности, подтянутости, выносливости, аккуратности, чувства товарищества, что формирует личность человека. В современной школе обучением строевой подготовкой должны заниматься учителя физкультуры, классные руководители. Чаще всего это женщины совершенно далекие от строевой подготовки или учителя не служившие в рядах Вооруженных Сил. Возникла необходимость создания пособия по строевой подготовке, помогающее правильно научить, правильным строевым приемам.