Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИндивидуальный образовательный маршрут для ребёнка с ОВЗ

Индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка с ОВЗ

Скачать материал
библиотека
материалов

Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с ОВЗ

  1. Общие сведения

Ф. И.О. ребенка: Апарин Максим Романович

Дата рождения: 14.11.2005

Школа: МБОУ «Цнинская СОШ №2»

Класс: 4В

Ф.И.О. родителей: Апарина Надежда Владимировна, Апарин Роман Геннадиевич

Ф.И.О. основного педагога: Боброва Елена Викторовна

Ф.И.О. специалистов сопровождения:

Педагог-психолог - Вандышева Анастасия Вячеславовна

Логопед – Шаврина Татьяна Ивановна

Заключение и рекомендации ОПМПК: обучение по адаптированной образовательной программе, разработанной с ориентировкой на содержание варианта 7.1. ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.


  1. Организация образовательной деятельности


Фора обучения: очная

Режим пребывания ребенка в ОУ: с 8:15, пятидневка.

Создание «безбарьерной» среды (ребенку не требуются специальные приспособления или дополнительное оборудование)

Зонирование помещения:

- зона для творчества.

- игровая зона: специальные игры и материалы.



III. Психолого-педагогическое сопровождение (заполняется специалистами, которые будут сопровождать ребенка непосредственно по решению ПМПк)

Занятия с педагогом – психологом по основным направлениям деятельности:

  • пробуждение познавательной активности как средства формирования устойчивой познавательной мотивации

  • расширение кругозора, формирование разносторонних понятий и представлений об окружающем мире

  • формирование общеинтеллектуальных умений (операций анализа, сравнения, обобщения, выделения существенных признаков и закономерностей)

  • развитие целенаправленной деятельности, функции программирования и контроля собственной деятельности

  • развитие личностной сферы: развитие и укрепление эмоций, воли, выработка навыков произвольного поведения, волевой регуляции своих действий, самостоятельности и ответственности за собственные поступки

  • развитие и отработка средств коммуникации, приёмов конструктивного общения и взаимодействия (с членами семьи, сверстниками, взрослыми)

  • формирование навыков социально одобряемого поведения, максимальное расширение социальных контактов

  • сохранение, укрепление соматического и психического здоровья, поддержание работоспособности, предупреждение истощаемости, психофизических перегрузок, эмоциональных срывов.


2 раза в неделю

Специально организованные занятия.

Непрограммные занятия.

Организация свободного времени.

Обучение родителей.


Выполнение задания самостоятельно, без ошибок.

Адаптация ребенка к среде.

Развитие коммуникативных способностей ребенка.

Динамика личностного, когнитивного, эмоционального, творческого развития ребенка, развитие самостоятельности ребенка.



Занятия с учителем – логопедом по основным направлениям деятельности:

  • коррекция звукопроизношения

  • развитие произносительной стороны речи

  • развитие фонетико-фонематического восприятия

  • пополнение активного и пассивного словарного запаса

  • коррекция и закрепление навыков грамматически правильной речи

  • развитие понимания сложных предложно-падежных конструкций

  • развитие связной речи

  • использование в активной речи различных моделей словосочетаний и предложений.


использование в активной речи различных моделей словосочетаний и предложений.


2 раза в неделю

Индивидуальные и групповые занятия

Выполнение заданий самостоятельно, без ошибок.


Социальный педагог

Создание комфортных условий для нахождения в школе

Социализация

Организация сопровождения другими специалистами.

Осуществление взаимодействия с родителями, включение родителей в процесс обучения

Оценка результатов деятельности, отслеживание положительной динамики в деятельности

Ежедневно



Классный руководитель

Обеспечение преемственности и последовательности разных специалистов в работе с ребенком.

Портфолио

Проектные технологии

Информационные технологии

Технологии консультирования

Адаптация ребенка к среде

Развитие коммуникативных способностей ребенка

Динамика личностного, когнитивного, эмоционального, творческого развития ребенка, развитие самостоятельности ребенка.

Оценка результатов деятельности, отслеживание положительной динамики в деятельности

Ежедневно


IV. Освоение образовательной программы:

Предмет (образовательная область)

Требования стандарта: планируемые предметные результаты на текущий период обучения

Конкретные задачи для ребенка на период

Формы организации УД (фронтальные, подгрупповые, индивид. занятия и т.д.)

Показатели достижений (в терминологии наличия компетентности)

Формы оценки индивидуальных достижений, результатов учебной деятельности (от стандартных – тест, устный опрос, контрольная работа и т.д. до творческих - портфолио, карта успеха, профиль умений и др.)


Пробуждение познавательной активности как средства формирования устойчивой познавательной мотивации;

расширение кругозора, формирование разносторонних понятий и представлений об окружающем мире;

формирование общеинтеллектуальных умений (операций анализа, сравнения, обобщения, выделения существенных признаков и закономерностей);

развитие целенаправленной деятельности, функции программирования и контроля собственной деятельности;

развитие личностной сферы: развитие и укрепление эмоций, воли, выработка навыков произвольного поведения, волевой регуляции своих действий, самостоятельности и ответственности за собственные поступки;

развитие и отработка средств коммуникации, приёмов конструктивного общения и взаимодействия (с членами семьи, сверстниками, взрослыми);

формирование навыков социально одобряемого поведения, максимальное расширение социальных контактов;

сохранение, укрепление соматического и психического здоровья, поддержание работоспособности, предупреждение истощаемости, психофизических перегрузок, эмоциональных срывов;

желание получать новые знания; умение аргументированно оценивать свои учебные достижения.


V. Формирование социальной компетентности:

Конкретные задачи на период

Ответственные механизмы решения и формы деятельности

Критерии достижений

Усвоение школьных правил

Освоение правил поведения в школе.

Учебная, коррекционная, трудовая.

Самостоятельное заполнение дневника.

Адекватное поведение в учебной и внеучебной ситуации

Умение конструктивно общаться с учителем, сверстниками, удерживаться в пространстве класса весь урок.

Учитель, психолог, социальный педагог



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.