Индивидуальный образовательный маршрут педагога

Информационная справка об авторе

Образовательная организация		МБОУ "СОШ п. Яйва"
Дата заполнения / внесения изменений			17.05.2022	дата изменения	дата изменения
Ф. И. О.  автора		Гладкова Ирина Алексеевна
Образование		Высшее
Преподаваемый предмет		Информатика, математика
Педагогический стаж		16 лет
Квалификационная категория, дата присвоения		Высшая
Сведения о профессиональной переподготовке (название программы, название организации, период обучения)		Преподавание математики в ОО, 904 ч.01.08.2021-08.09.2021 г.  ООО "Центр инновационного образования и воспитания"
Курсы повышения квалификации за последние 3 года (название программы, название организации, объем часов, дата прохождения)		1. «Цифровая грамотность: базовый курс по развитию компетенций XXI века», 36 ч ООО "Учи. ру", 2021 г, 2.«Геймификация на уроках в начальной школе в условиях цифровой среды обучения», 36 ч ООО "Учи. ру", 2021 г.  3.«Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся», 72 ч, 2021 г- НИУ "Высшая школа экономики"
Тема ИОМа / методическая тема		Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках математики с помощью Google сервисов
Почему эта тема актуальна для меня		Важнейшими показателями, характеризующими положение России относительно других стран по качеству общего образования, а также демонстрирующие конкурентные преимущества российских школьников, являются сравнительные международные исследования качества общего образования. Наибольшую распространенность в мире в настоящий момент получили три исследования: TIMSS, PIRLS и PISA. Перед современной школой стоит задача наряду с развитием творческих способностей ученика, сформировать у него такие знания и навыки, с помощью которых он сможет самостоятельно добывать новые знания. Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) является мониторинговым исследованием качества общего образования, которое отвечает на вопрос "Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе, т.е. для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений?" Функционально грамотный человек – это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения, и социальных отношений. ( А.А. Леонтьев «Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла.) Математическая грамотность – это способность человека мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать математику для решения задач в разнообразных практических контекстах. Она включает в себя понятия, процедуры и факты, а также инструменты для описания, объяснения и предсказания явлений. Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые должны принимать конструктивные, активные и размышляющие граждане в 21 веке. Как показывает практика, одним из эффективных способов развития функциональной грамотности являются компетентностно-ориентированные задания.
Цель     разработки    ИОМа        (повышение компетентности по вопросу …..)	профессональной	Разработка и внедрение в учебный процесс  Google сервисов для развития функциональной  грамотности школьников в рамках новых ФГОС
Задачи разработки ИОМа		1.                    Изучить и освоить современные методы и технологии Google сервисов; 2.                    Развитие умения школьников формулировать  математическую информацию с помощью Google сервисов; 3.                    Совершенствования умения применять и интерпретировать математическую информацию уметь видеть проблемы: их прогнозирование  и пути решения.
Срок реализации ИОМа		Май 2022 - май 2023 год
Ожидаемые результаты (должны соотноситься с задачами)		1 Повышение мотивации и качества знаний на уроках математики 2. Апробация новых видов и форм диагностики

 «Дорожная» карта ИОМа

Организационные формы ИОМ			Содержание деятельности (мероприятие, тема, уровень, дата)	Самооценка эффективности	Продукт (форма представления результата работы )	Оценка результатов работодателем (директором, заместителем директора, методистом)
Консультации тьютора (наставника)			1.Корректировка ИОМ педагога 2.Повторное заполнение наставниками Карт индивидуального сопровождения педагога (промежуточный анализ реализации программы индивидуального сопровождения). 3.Повторное заполнение наставниками Карт индивидуального сопровождения педагога (итоговый анализ реализации программы индивидуального сопровождения).		Консультация, ИОМ
Участие     в    деятельности    профессиональных проктных и рабочих групп (очное)	сообществ,		1.Участие в работе ШМО учителей ЕМЦ по теме самообразования		Доклад на тему:  формирование ФГ на
Участие в деятельности сетевых сообществ			Работа на портале Учи.ру, СФЕРУМ, РЭШ, Яндекс.Учебник, Эпос и др.		уроках математикис Свидетельство об участии
Саморазвитие, самообразование			1.Изучение и систематизация материала по теме самообразования 2.Изучение новых ФГОС  3.Разработка и апробация уроков по формированию ФГ 4. Изучение опыта работы лучших учителей своей школы, района, края в том числе через Интернет. 5. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом. 6.Прохождение курсов повышения квалификации. 7. Выступление по теме самообразования "Сервисы Google при формировании ФГ на уроках математики "		Накопление рабочего материала, выступление на ШМО, семинарах, конференциях
Организационная, научно-методическая работа в образовательной организации			1.Методико-психологический семинарпрактикум «Практики вовлечения в обучение и развития учебной мотивации у обучающихся с низкой успеваемостью», 2. Методический деньтема «По ступенькам математической и финансовой грамотности». 3. Очная олимпиада для педагогических работников по основам педагогики, психологии, методики преподавания #ЯПедагог 4.Методический семинар «Уровневый подход в учебных заданиях как одно из средств преодоления риска учебной неуспешности»		Сертификат о выступлении, статьи, авторские интернет - материалы.
Представление своей профессиональной деятельности			1.Публикации в эл. СМИ, (Инфоурок, Продленка, Видеоурок, Эпос.Библиотека. И т.д.)2.Выступление с докладом по теме самообразования. 3.Участие в конкурсе проф- мастерства "Учитель года"   4.  День мастерклассов «Формы, методы и приемы развития учебной мотивации школьников». 5.Методикопсихологический семинар-практикум «Практики вовлечения в обучение обучающихся с девиантным поведением. Практики управления трудным поведением».     6.Конкурс разработок внеклассных мероприятий по теме «Гражданин на пятерку».		Свидетельство о публикации, выступления
Курсы повышения квалификации (по теме разрабатываемого ИОМа)			1.Курс "Использование сервисов Google в профессиональной  деятельности педагога" , ЦНППМПР, трудоемкостью 40 часов. Май, 2022 года.  2.Участие в работе вебинаров		Удостоверение

Фактический результат реализации ИОМ