Индивидуальный план повышения профессионального развития в межаттестационный период преподавателя татарского языка и литературы Галимовой Файрузы Аксановны

Министерство образования и науки Республики Татарстан

ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»

Индивидуальный план

повышения профессионального развития

в межаттестационный период

преподавателя татарского языка и литературы

Галимовой Файрузы Аксановны

2017 г

Содержание

I.                    Общие сведения о педагоге  

II.                 Цели профессионального развития

III.              Сроки реализации

IV, Содержание программы профессионального развития преподавателя в межаттестационный период

       4.1. Разделы программы профессионального развития

             4.2. Формы представления результатов педагогической деятельности

             4.3. Схема самооценки учебного занятия

             4.4. Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

V. План самообразования

             5.1. Задачи

             5.2. Перечень вопросов по самообразованию

             5.3. Предполагаемый результат

             5.4.Форма отчета по проделанной работе

              5.5.Планируемая деятельность по повышению профессионального уровня на следующий межаттестационный период

I. Общие сведения о педагоге  

ФИО: Галимова Файруза Аксановна

Дата рождения: 02.11.1972

Образование: Высшее

Специальность по диплому: филология: татарский язык и литература

Место работы: ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»

Должность: преподаватель татарского языка и литературы

Педагогический стаж: 25

Общий стаж трудовой деятельности: 25

Курсы повышения квалификации: 

1.      Особенности организации инновационно-экспериментальной деятельности в преподавании общепрофессиональных дисциплин, 96 часов, ФГАОУ ВО «Казанский федеральный университет», г. Казань, 2017год.

2.      Практика и методика реализации образовательных программ среднего профессионального образования с учетом спецификации стандартов Ворлдскиллс по компетенции « Преподавание в младших классах, 76 часов, ГОУ ВОМО «Государственный гуманитарно-технологический университет» г. Москва, 2019 год.

3.      Новые подходы в методике преподавания родного (татарского) языка и литературы в современных условиях (в том числе 16 часов по особенностям организации работы с детьми с ОВЗ), Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Республики Татарстан», удост. 2020 001 0255, дата выдачи 02.10.2020, 96 часов

Адрес электронной почты: [e-mail]

Тема самообразования: Развитие творческого мышления студентов на основе языкового анализа в процессе изучения татарского языка

II. Цели профессионального развития:

1. Развитие профессиональных компетенций преподавателя в соответствии с требованиями ФГОС.

2. Систематизация учебно-методической лаборатории.

3. Повышение профессионального мастерства, овладение новыми технологиями.

IV.              Сроки реализации – 2017-2021 г.

IV, Содержание программы профессионального развития преподавателя

в межаттестационный период

4.1. Разделы программы профессионального развития

·         Изучение психолого-педагогической литературы.

·         Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

·         Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

·         Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

·         Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

·         Обучение на курсах повышения квалификации.

·         Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

·         Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

4.2. Формы представления результатов педагогической деятельности

·         Серия учебных занятий

·         Методическая продукция

·         Портфолио

·         Собеседование

·         Творческий отчет

·         Представление результатов педагогической деятельности

·         Мастер-класс

·         Творческая мастерская

·         Педагогический проект

·         Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

·         Профессиональные конкурсы

4.3. Схема самооценки учебного занятия

·         Оценка содержания учебного материала.

·         Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

·         Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

·         Оценка целей и результатов проведенного занятия.

·         Оценка содержания учебного материала на уроке:

ü  научность, доступность изучаемого учебного материала;

ü  актуальность материала и его связь с жизнью;

ü  степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

ü  оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

4.4. Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

·         Рабочие программы по предмету, учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

·         Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

·         Программно-методическое обеспечение курса.

·         Модель технологии обучения, описание методической системы.

·         Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

V. План самообразования

5.1. Задачи:

·         использование технологии интерактивного, проектного метода обучения, критического мышления и др., в основе которых лежат исследовательская и творческая деятельность с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

·         внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации обучающихся;

·         повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

·         разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов, мультимедийных презентаций, интерактивных учебных занятий, видеоуроков.

·         чтение конкретных педагогических периодических изданий,  методической, педагогической и предметной литературы

·         обзор информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий в сети Интернет;

·         выполнение упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по учебным дисциплинам и МДК;

·         посещение семинаров, конференций, уроков коллег, вебинаров;

·         дискуссии, совещания, форумы, обмен опытом с коллегами;

·         систематическое (не реже одного раза в три года) прохождение курсов повышения квалификации;

·         проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег;

·         организация кружковой и внеклассной деятельности по учебным дисциплинам и МДК.

·         Организация дополнительного образования в области родного языка.

5.2. Перечень вопросов по самообразованию:

·         изучение психолого-педагогической литературы;

·         разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·         проектная и исследовательская деятельность;

·         анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

·         продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

·         планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

5.3. Предполагаемый результат:

·         разработка рабочих программ по учебным дисциплинам и МДК в соответствии с ФГОС;

·         повышение качества преподаваемого предмета;

·         формирование у обучающего внутренней позиция студента на уровне положительного отношения к колледжу, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

·         участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе ПЦК и муниципального методического объединения преподавателей;

·         умение оказать практическую помощь коллегам.

5.4.Форма отчета по проделанной работе: выступление на предметно-цикловой комиссии и педсоветах, участие в профессиональных конкурсах, семинарах, научно-практических конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: Повышение уровня методических компетенций, применение полученных знаний в профессиональной деятельности; эффективное использование в педагогической деятельности нормативно-правовых документов, регламентирующих образовательную деятельность СПО; использование современных форм организации изучения педагогического опыта; рост мотивации, успеваемости и творческого потенциала обучающихся.

5,5. Планируемая деятельность по повышению профессионального уровня на следующий межаттестационный период

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение психолого-педагогической, научной и методической литературы	2018 – 2022 г.г.	Курсы повышения квалификации; Изучение новых ФГОС СПО по специальностям колледжа. Изучение психолого-педагогической литературы, новинок учебных пособий по дисциплине
Прогностический	Определение цели и задач методической темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.	2018 – 2019 г.г.	Составление программы личностного роста
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2018 – 2022 г.г.	Создание рабочих программ по дисциплине в соответствии с ФГОС.                                     Участие в научно-практических конференциях, семинарах. Участие в олимпиадах, конкурсах. Публикации в социальной сети работников образования разработок уроков, внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы. Распространение опыта работы.	2018 – 2022 г.г.	Участие в работе регионального МО преподавателей СПО. Участие в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах. Ведение персональной страницы на  сайтах: «http://nsportal.ru или Инфоурок Открытые мероприятия на уровне колледжа и региона, республики. Консультативная помощь студентам. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Создание и пополнение «Банка проектов и исследовательских работ». Ведение профессионального портфолио. Оформление результатов работы.