Инфоурок Другое Другие методич. материалыИндивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период

Скачать материал

                                                                                                                                        Утвержден

                                                                                                                  на заседании творческой группы №1

                                                                                                                  Протокол №______

                                                                                                                  от «     » _________________

                                                                                                                  Руководитель:  ________Г.А. Галеева

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

 

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня на

межаттестационный период

(2020-2025 г.)

учителя русского языка и литературы

Хакимовой Венеры Саетовны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                             Учитель-это человек, который учится всю жизнь,

                                                          только в этом случае он обретает право учить.

                                                                                                 В.М. Лизинский

 

 

Тема самообразования:    «Формирование языковой и речевой компетенции учащихся на уроках русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС».

 Работа над темой начата в   сентябре 2020 года.

 

 Предполагается закончить работу в     мае  2025года.

 

 Цель самообразования: обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, воспитания, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;

повышение  теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя .

 

 

Задачи самообразования по теме:

 

-       изучить нормативную  документацию по вопросам современного образования (ФГОС);

-       освоить новое содержание, технологии и методы педагогической деятельности по русскому языку и литературе, направление работы по самообразованию;

    -     изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

      -     изучить опыт педагогов школы, района, республики, страны;

      -     овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитатель-           

            ный процесс;

      -     обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования, апробация полученных  

            знаний на практике;

-        сформировать монологические умения, навыки творческого самовыражения учащихся;

-        повысить речевую культуру и лингвистическую грамотность;

    -     разработать систему контроля,  диагностики и мониторинга развития личностной сферы-

          мониторинг познавательных интересов, диагностика обучаемости и обученности, зоны

          ближайшего развития;

     -    повысить эффективность подготовки выпускников к ОГЭ и ЕГЭ;

       -    разработать дидактические материалы, методические рекомендации, КИМы

 

Пояснительная записка

В быстро меняющемся мире общество корректирует или коренным образом меняет цели и задачи школьного образования. Раньше главная цель образования - формирование основ всесторонне и гармонично развитой личности. Сейчас же - воспитание личности активной, творческой, осознающей глобальные проблемы человечества и готовой посильно участвовать в их решении. Сейчас необходимы люди, мыслящие не шаблонно, а умеющие искать новые пути решения предложенных задач, находить выход из проблемной ситуации. Это влечёт за собой и изменения в образовательном пространстве.

На смену традиционным методикам пришли модульно-блочные, цельно-блочные, а в последнее время интегральные технологии. В каждой из указанных технологий есть серьёзные достижения. В интегральной технологии решающее место занял компьютер. Он рассматривается не только и не столько как обучающая машина или объект изучения, а становится, прежде всего, средством расширения интеллекта обучаемых, их развития. Важным является использование компьютеров как инструмента управления учебным процессом, но наряду с позитивным влиянием компьютера на процесс обучения надо отметить и негативное: происходит “отторжение” ребёнка от общения с окружающими людьми.

Проводя огромное количество времени  у компьютера, телевизора и игровой приставки, ребенок оказывается в духовном вакууме, в котором отсутствует выразительная эмоциональная речь живых собеседников, что является необходимым условием  для мотивации его собственной речевой деятельности. В результате страдает речевая культура, снижается  лингвистическая грамотность.  Ребёнок  не может полноценно выразить свои мысли, подобрать слова для самовыражения. Кроме того,  бедный словарный запас, неумение правильно использовать языковые средства  не позволяет ему саморазвиваться, расширять свой кругозор, поскольку  прочитанный текст ему непонятен и неинтересен. Я подозреваю, что именно эти последние  доводы являюся являются  причиной  того, что современное поколение мало читает книги, периодическую печать. 

        Вышеизложенные отрицательные явления в обучении закономерно приводят к ещё одной глобальной проблеме общества - проблеме нравственности  современного молодого поколения.  Духовная культура человека, его моральные принципы, его успешность в работе, в личной и общественной  жизни  напрямую зависят от его умения общаться с людьми. В противном случае ему грозит изоляция от общества, а вместе с этим  и непредсказуемые последствия.  

         Таким образом, размышляя  о необходимости формирования языковой и речевой компетенции у  моих  учеников, намечая и разрабатывая план предстоящей работы в этом направлении, я пришла в выводу, что в конечном итоге  мой плодотворный труд  и положительные результаты  должны создать  условия для развития интеллектуальной, творчески одарённой, нравственной личности, способной к общению в любом культурном пространстве. Без данных  компетенций не может быть конкурентоспособной, толерантной личности. К тому же, не овладев ими,  невозможно сдать ОГЭ и ЕГЭ, и, значит, выпускнику сложно будет устроить свою жизнь и реализовать себя.

 

 

                                                               План самообразования

 

      


п/п

      

                      Мероприятия:

 

        Год обучения:

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

3.

 

 

4.

 

 

5.

 

 

 

6.

 

 

7.

 

 

 

 

 

8.

 

 

9.

 

 

 

10.

 

 

11.

 

 

12.

 

 

 

13.

 

 

14.

 

15.

 

 

 

16.

Изучение нормативных документов, учебно-методической литературы, научных статей, докладов, рефератов по данной теме   в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах.

 

Методическая литература:.

 1. Пономарёва Л.Д.  Речетворчество учащихся // РЯШ. – 1979. – №6

2.   Антонова Е.С. «Тайна текста» и секреты методики. // РЯШ. – 2002. – №2

3.   Балаклай А.Г. Осмысление слова. // Русская словесность. -2002. – №2

4.   Львова С.И. Развитие видов речевой деятельности на уроках русского языка. //Русская словесность. - 2003. – №4

5.   Печенёва Т.А. Совершенствование речевой культуры школьников.// Русская словесность. - 2004. – №7

      6.   Малюшкин А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 9, 10-11 класс.- М.: ТЦ Сфера, 2005.

      7. Ипполитова Н. А. Совершенствование механизмов речи школьников на уроках русского языка. РЯШ №3 1995, с. 3-8.

      8. Асмолов А.Г.  Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. – М.: Просвещение, 2010

     9.   Кривоплясова  М.Е. Средства и приёмы выразительной речи.   5-9  классы: тренинговые задания на уроках. – Волгоград: Учитель,   

         2007

    10. Любичева Е.В., Болдырева Л.И. Учиться языку как искусству. Уроки речевого развития. – СПб.: Паритет, 2005.

    11.  Павлова О.А.,  Белова И.В. Работа с текстом  на уроках русского языка и литературы: методические материалы. – Белгород: Политерра, 2008.

     12. Сивокозова Т.В. Система подготовки к ЕГЭ. Работа с текстом. – Волгоград: Учитель, 2003

     13. Цветкова Г.В. Русский язык. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся. -  Волгоград: Учитель, 2003.

 

  Литература по психологии и педагогике:

     1.  Кон И.С. Открытие «Я» - М., 1997

     2.  Соловейчик С. Педагогика для всех. – М., 1989

     3.  Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. – М., 1996

     4.  Журналы «Воспитание школьника».

     5.  Гин А. А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора.

         Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность:

         Пособие  для учителей. - 2-е изд., доп., перераб. - Луганск:

         СПД Резников В.-  С., 2006

 

  Изучить :

1.      Концепция Федеральных образовательных государ-ственных стандартов  общего образования /под ред. Кондакова А.М., Кузнецова А.А. - М: Просвещение,2008

2.       Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа.- М: Просвещение,2011

3.      Примерные пограммы по учебным предметам. Русский язык. - М: Просвещение,2011

4.      Примерные пограммы по учебным предметам. Литература. - М: Просвещение,2011

5.      Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (http:// mon.gov.ru/dok/ akt/6591)

6.      Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. – М.: Педагогика,

2009

 

 

Подписка на методические журналы и газеты «Русский язык в школе», «Первое сентября. Русский язык».

Собеседования  с коллегами, руководителем методического совета, ведущими методистами школы по теме самообразования.

 

 Выступление на педагогическом совете по теме «Преподавание русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС».

 

 Изучение инновационного опыта учителей  района, республики, страны  (посещение семинаров,  вебинаров, конференций,  открытых уроков, получение заочных консультаций, общение в Интернете.)

 

Регулярный обзор образовательных сайтов, порталов.

 

Проведение экспериментов с использованием средств
педагогической диагностики, проведение срезов с
помощью анкет, тестов, заданий для комплексного анализа текстов, педагогические наблюдения по выявлению уровня развития языковой и речевой компетенции учащихся.

 

 Проведение диагностических работ для  выявления одарённых детей и детей с проблемами в учёбе.

 

Оказание психолого-педагогической помощи родителям одаренных и проблемных детей. (беседы, консультации, круглые столы, тренинги, лекции на родительских собраниях)

 

Создание персонального сайта и постоянное его обновление.  электронного  варианта  портфолио.

 

Составление плана работы по подготовке одарённых детей к олимпиадам.  Участие в муниципальном   туре олимпиад.

 

Изучение проблемных зон в знаниях отстающих учеников и составление  графика индивидуальных занятий.

 

 

Открытый урок  развития речи по русскому языку  в 7 класссе с использованием  ИКТ.

 

Разработка  тестов,  КИМов  по  русскому языку для 6, 8 класса.    

 

Участие в муниципальных, республиканских, международных конкурсах , фестивалях и олимпиадах для учителей и учащихся, рекомендованных  "Центром внешкольной работы "ТУЛПАР" Высокогорского муниципального района.

 

Сбор дидактического материала и его систематизация.

 

 

              2020  -2021

1

 

 

 

2.

 

3.

 

 

 

 

4.

 

 

5.

 

 

6.

 

 

7.

 

 

8.

 

 

9.

 

 

10.

 

 

11.

 

 

12.

 

 

13.

 

 

 

 

14.

 

 

15.

Изучение инновационного опыта учителей  района, республики, страны  (посещение семинаров,  вебинаров, конференций,  открытых уроков, получение заочных консультаций, общение в Интернете.)

 

Регулярный обзор образовательных сайтов, порталов.

 

Проведение экспериментов с использованием средств
педагогической диагностики, проведение срезов с
помощью анкет, тестов, заданий для комплексного анализа текстов, педагогические наблюдения по выявлению уровня развития языковой и речевой компетенции учащихся

 

Составление авторской программы дополнительного образования по русскому языку для 9 класса «Язык как средство общения» и   внедрение её в жизнь.

 

Прохождение  курсов профессиональной
подготовки
в ПМЦПКиППРО  ИПиО ФГАОУ ВПО КФУ (ноябрь 2016).

 

Сбор,систематизация и составление    мультимедийных    презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий.

 

Систематическое  пополнение папки с  КИМами для ОГЭ и ЕГЭ  на основании ежегодных изменений кодификаторов и критериев  к сочинениям – рассуждениям.

 

Открытый урок  по литературе в 7 классе  по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» «Остап и Андрий. Сопоставительная характеристика  героев».

 

Выступление на педагогическом совете по теме «Уроки речевого развития»

 

Дополнительная   профессиональная   подготовка по
программе «
Inte1 — обучение для будущего»

 

Подготовка одарённых детей к олимпиадам.  Участие в муниципальном   туре олимпиад.

 

Использование на уроках русского языка и
литературы электронных учебников.

 

Пополнение копилки  дидактических материалов  для уроков русского языка и  с использованием различных технологий обучения, формирующих личностные УУД.

 

 Ознакомление с новыми формами оценивания в условиях введения ФГОС в основной школе и применение их на практике в 5 классе.

 

Мониторинг педагогической деятельности (анализ результатов успеваемости учащихся)

             2021 - 2022

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

 

 

 

2.

 

 

 

 

3.

 

 

 

4.

 

 

5.

 

6.

 

 

7.

 

 

 

 

8.

 

9.

 

 

   10.

 

 

 

  

   11.

 

 

  

 

 

   12.

 

  

 

   13.

 

   14.

Пополнение копилки  дидактических материалов  для уроков литературы  с использованием различных технологий обучения, формирующих личностные УУД.

 

Изучение инновационного опыта учителей  района, республики, страны  (посещение семинаров,  вебинаров, конференций,  открытых уроков, получение заочных консультаций, общение в Интернете.)

 

Составление   собственных   авторских   разработок уроков, внеклассных мероприятий,  классных часов и мероприятий для воспитательной работы и размещение их в
электронном варианте на  персональном сайте.

 

Разработка  тестов,  КИМов  для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

Размещение их на персональном сайте и

 

Участие  пакетов авторских  КИМов в конкурсах.

 

Пополнение папки по теме самообразования.

 

 

Участие в муниципальных, республиканских, международных конкурсах , фестивалях и олимпиадах для учителей и учащихся, рекомендованных  "Центром внешкольной работы "ТУЛПАР" Высокогорского муниципального района.

 

Регулярный обзор образовательных сайтов, порталов.

 

Разработка и своевременная корректировка программы работы с одаренными учащимися «Филолог».

Участие во всероссийских педагогических конкурсах «Лучший урок», «Мастерская гения», «Новые идеи». «Лучший медиоурок», «Лучшая презентация к уроку».

 

Составление комплексных проверочных работ,  учитывающих достижения  планируемых результатов освоения основной образовательной программы учащимися 5 класса по предметам «Русский язык» и «Литература»

Выступление на районном семинаре  по теме «Реализация основных требований и идей ФГОС на уроках русского языка и литературы»

Создание презентации «Язык.  Речь. Общение.»

Открытый урок развития речи  по русскому языку в 8 классе по теме  «Публичное выступление  об истории родного края»

 

             2022-2023

1.

 

 

 

2.

 

 

 

 

3.

 

 

 

4.

 

 

 

 

5.

 

 

6.

 

 

7.

 

 

8.

 

 

 

9.

 

10.

Пополнение копилки  дидактических материалов  для уроков литературы  с использованием различных технологий обучения, формирующих личностные УУД.

 

Изучение инновационного опыта учителей  района, республики, страны  (посещение семинаров,  вебинаров, конференций,  открытых уроков, получение заочных консультаций, общение в Интернете.)

 

Составление   собственных   авторских   разработок уроков, внеклассных мероприятий,  классных часов и мероприятий для воспитательной работы и размещение их в
электронном варианте на  персональном сайте.

 

Вовлечение  учащихся в научно- исследовательскую и проектную деятельность для участия в  научно-практических конференциях, семинарах   муниципального и республиканского уровней

 

 Формирование каталога электронных образовательных  ресурсов для организации урочной и внеурочной деятельности по предметам русский язык, литература, воспитательной работы.

 

Обобщение и систематизация  наработок по теме самообразования. Анализ проделанной работы.

 

Открытый урок  по русскому языку в 9 классе  по теме «Комплексный анализ текста»

 

Проведение диагностических работ для выявления степени сформированности  языковой и речевой компетенции у учащихся. Обработка результатов, составление диаграмм.

 

Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся.

 

Выступление на общешкольном родительском собрании по теме «Проблемы развития речи  у современных школьников»

              2023-2024

 

 

1.

 

 

 

2.

 

  

    3.

 

 

  

   4.

 

 

   5.

.

 

Использование   собственных   авторских   разработок уроков, внеклассных мероприятий,  классных часов и мероприятий для воспитательной работы, КИМов  на практике

Публикации методических разработок на образовательных сайтах, в методических сборниках и журналах.

 

Выступление на августовской конференции с докладом «Формирование языковой и речевой компетенции на уроках русского  языка и литературы».

 

Мастер-класс муниципального уровня «Формирование языковой и речевой компетенции на уроке русского языка» .

 

Размещение видеозаписей проведённых открытых уроков на персональном сайте. 

               2024-2025

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 755 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.09.2022 41
    • DOCX 50.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хакимова Венера Саетовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хакимова Венера Саетовна
    Хакимова Венера Саетовна
    • На сайте: 5 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4854
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой