Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы СтатьиИндивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период учителя начальных классов 2017-2021 учебные годы Савельевой Наталии Даниловны

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период учителя начальных классов 2017-2021 учебные годы Савельевой Наталии Даниловны

Скачать материал
библиотека
материалов



Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Cредняя общеобразовательная школа№3»

г.Нурлат Республики Татарстан













Индивидуальный план


повышения профессионального уровня


на межаттестационный период


учителя начальных классов 2017-2021 учебные годы

Савельевой Наталии Даниловны











МОИ ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ




Фамилия: Савельева

Имя : Наталия


Отчество : Даниловна

Название школы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Cредняя общеобразовательная школа№3» г.Нурлат Республики Татарстан


Адрес школы : г.Нурлат Республики Татарстан, ул.Заводская,д1

Стаж работы: 31год


Специальность по диплому : учитель начальных классов, ЕГПИ окончила в1989году.


Квалификация: учитель начальных классов

Предмет, стаж работы по предмету: 31год

Квалификационная категория : первая


Срок очередной аттестации : 2020 г











2017-2021г.



Личная карта учителя

Год рождения: 1968


  1. Образование: высшее


  1. Предмет: начальные классы


  1. Педагогический стаж: 31 года


Общий стаж трудовой деятельности: 31 года


  1. Должность: учитель начальных классов


5.Прохождение курсов:

Курсы повышения квалификации по теме:

«Система работы учителя начальных классов, направленная на достижение личностных и метопредметных результатов основной образовательной программы в условиях реализации ФГОС НОО» Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет»,72 часа удостоверение номер 160400000608

« Формирование профессиональной готовности учителя начальных классов к работе с детьми с ОВЗ»,Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», 72 часа, удостоверение номер 2019 005 00894.

Профессиональная переподготовка по программе дополнительного образования «Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья», 300 часов в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО КФУ, удостоверение номер ДП-20-05555/2017.


6. Тема самообразования: «Развитие творческих способностей у младших школьников с использованием инновационных технологий».


  1. Методическая тема: « Активизация познавательной деятельности и исследовательской культуры младших школьников».


  1. Технология, по которой работает учитель: технология индивидуального и дифференциального подхода обучения.


  1. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских, всероссийских конкурсах, предметных недель.


  1. Общественно-педагогическая деятельность: член профсоюзной организации школы


.

  1. Творческие замыслы: участие в городских, республиканских, всероссийских конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.





Содержание


  1. Пояснительная записка


  1. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период


    • Разделы программы профессионального развития педагога


    • Формы представления результатов педагогической деятельности


    • Схема самоооценки учебного занятия


    • Методическая продукция (учебно-программная документация)



  1. План самообразования


    • Задачи


    • Перечень вопросов по самообразованию

    • Предполагаемый результат

    • Формы отчета

  1. Список использованной литературы



Пояснительная записка


Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс, воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически прохожу, соответствующие курсы повышения квалификации по предмету, занимаюсь самообразованием по индивидуальному плану развития своего профессионализма.


Перечень вопросов по самообразованию:


--наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными

технологиями, введение новых образовательных стандартов;


--работа над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки,

здорового нравственно – психологического климата;

--самоанализ и оценка своей творческой деятельности;

--изучение педагогического опыта других преподавателей;

--умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

В классе, где преподаю , ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребенка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.


Цель:

Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя.


Задачи:


  • Продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание.


  • Разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ.


  • Применение разнообразных форм работы во внеурочной познавательной и воспитательной деятельности с обучающимися.


  • Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.




Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период



Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный период.


  • индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить и результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы или специалистами методических служб. Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга.


На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.

Если такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, это позволит сформировать обобщенную характеристику деятельности учителя и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы во время проведения аттестационных процедур.

Разделы программы профессионального развития


  • Изучение психолого-педагогической литературы.


  • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.


  • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).


  • Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.


  • Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.


  • Обучение на курсах повышения квалификации.


  • Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.


  • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности


  • Серия учебных занятий

  • Методическая продукция

  • Портфолио

  • Собеседование

  • Творческий отчет

  • Представление результатов педагогической деятельности

  • Мастер-класс

  • Творческая мастерская

  • Педагогический проект


  • Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

  • Профессиональные конкурсы


Схема самоооценки учебного занятия


  • Оценка содержания учебного материала.

  • Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

  • Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

  • Оценка целей и результатов проведенного занятия.

  • Оценка содержания учебного материала на уроке:


  • научность, доступность изучаемого учебного материала;

  • актуальность материала и его связь с жизнью;

  • степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

  • птимальность объема предложенного для усвоения материала.


Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)


  • Рабочие программы по учебным предметам.


  • Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.


  • Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.


  • Программно-методическое обеспечение курса.


  • Модель технологии обучения, описание методической системы.


  • Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.


Цель самообразования:


Повышение профессиональной подготовленности и как следствие, повышение эффективности обучения .


Задачи:


  • продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание предметов начальной школы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания;


  • изучение психологических и возрастных особенностей школьников;

  • проведение целенаправленной работы с одаренными детьми;


  • создание условий для проявления творческих способностей учащихся на уроках, для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.


  • разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих


(авторских) программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ;


  • разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;



Источники самообразования:


СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная). Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

Направления самообразования:


Профессиональное

1.Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности.


2 . Знакомиться с новыми примерными и авторскими программами по предметам, концепциями обучения, их оценками.


3.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.


  1. Повышать квалификацию на курсах по ФГОС для учителей начальной школы.

5.Успешно проходить аттестацию на подтверждение своей категории.

  1. Разработать рабочие программы по своим предметам.

  2. Посещать семинары, конференции, организованные на разных уровнях.

  3. Проводить открытые уроки для анализа со стороны коллег.


  1. Организовывать кружковую и внеклассную деятельность по предмету. 10.Распространение педагогического опыта через мастер-классы, выступления на семинарах регионального уровня, открытые уроки, внеклассные мероприятия.

Психолого-педагогические


1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.


  1. Совершенствовать знания в области возрастной психологии и физиологии.


Психологические

1.Ознакомиться с новыми формами мониторинга в образовательном процессе.

  1. Ознакомиться с формами профилактики профессионального выгорания.


Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.


  1. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания:


- «МАГАРИФ»


- «Наука и Школа» - «Открытый урок»

2.Знакомиться с новыми формами, методами и приемами обучения.


  1. Принимать активное участие в работе школьного МО..


  1. Организовать работу с одаренными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

  2. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, города через Интернет.

  3. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.


  1. Разрабатывать разные формы уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов.


  1. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

  1. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.


  1. Проводить открытые уроки для коллег по работе и для родителей.

  2. Разработать рабочие программы по предмету.


  1. Выступать с докладами, с творческим отчетом на тему «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования» на заседаниях МО.


Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2.Прохождение курсов по ИКТ компетентности.


3.Обзор в Интернете информации по начальной школе, педагогике и психологии.



5.Посещать мастер-классы по использованию интерактивной доски на уроках


Охрана здоровья

  1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

  2. Своевременно обновлять инструкции по ТБ на уроках , на занятиях кружка.


Предполагаемый результат:

  1. Повышение качества преподаваемого предмета.


  1. Распространение педагогического опыта. Открытые уроки, мастер- классы, доклады и выступления.


  1. Разработка дидактических материалов, тестов, проектной деятельности;

  2. Разработка и проведение уроков по инновационным технологиям.


  1. Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.


  1. Организация работы кружка «Кладовая подвижных игр».


7.Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности на ШМО, педсоветах, педчтениях.


Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.


Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.



Список использованной литературы:


1.Концепция модернизации Российского образования на период до 2015 года. — М.:

АПК и ПРО, 2008.


2.Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. 2009 г.


3.Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности».

Курск: издательство «Учитель», 2006.


4.Теория и практика образования в современном мире: материалы IV Mеждунар. науч.


конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). – Санкт-Петербург: Реноме, 2014. .



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.