"Индивидуальный план профессионального развития педагога"

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

ФИО _Рогозинникова Жанна Николаевна  ДОЛЖНОСТЬ :учитель   ПРЕДМЕТ:   химия

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ: 31год  КАТЕГОРИЯ:  первая      ДАТА АТТЕСТАЦИИ _декабрь 2022

КАРТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ДЕФИЦИТА № 1

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ДЕФИЦИТ № 1

формы  и методы обучения, в том числе выходящие за рамки учебных занятий, проектная и исследовательская деятельность___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЦЕЛЬ : _Устранение профессионального дефицита в области форм и методов обучения, в том числе выходящих за рамки учебных занятий, применение проектной и исследовательской деятельности _________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ	ТЕМА	СРОКИ	МЕСТО
1.             СБОР ИНФОРМАЦИИ с возможностью последующей ее публикацией*:		Май-июнь
1.1.       Запланировано.	Проектная и исследовательская деятельность учащихся на уроках химии , в том  числе и во внеурочной деятельности
1.2.        Изучено.	Вебинары, статьи, интернет-ресурсы по теме	Май-июнь	участие
1.3.       Опубликовано.	«мысленный» и «реальный» эксперимент	Май-июнь	Публикации, статьи, сборники
2.             ВЫСТУПЛЕНИЕ на ШМО или ММО, либо группе педагогов работающих со схожей проблемой (затруднением)*	«Возможности химического эксперимента в рамках реализации ФГОС по функциональной грамотности»	Август-сентябрь	Выступление, презентация, демонстрация,
3.             ДЕМОНСТРАЦИЯ опыта педагогической деятельности в ходе открытого урока (занятия) или мастер-класса*:	«Химический эксперимент с применением ЦОР»	Сентябрь-ноябрь	Мастер-класс
3.1.        Запланирован открытый урок (занятие) или мастер-класс.	«Химический эксперимент –вертуальный и реальный с применением ЦОР РЭШ»	Сентябрь-ноябрь	Мастер -класс
3.2.        Самоанализ проведенного педагогического мероприятия.	Мониторинг практических умений ( работа с посудой, реактивами, техника безопасности)	Сентябрь -ноябрь	Таблицы, диаграммы, анкетирование
4.             ПОСЕЩЕНИЕ мероприятий: уроков, мастер-классов коллег, работающих по схожей проблеме (затруднению)*	Посетить уроки Носовой МА, Аношиной СГ, Обуховой ЕМ, Сафиной ДВ, Буйневича ВИ, Парфирьева КВ, Николаевой ЮВ, Дитер ЮН	Сентябрь-ноябрь
5.             ТРАНСЛЯЦИЯ опыта работы*:	Трансляция опыта работы по теме « Проектная и исследовательская деятельность на уроках химии	Ноябрь-декабрь
5.1.       Презентация пед.опыта на конкурсах профессионального мастерства, семинарах, конференциях, круглых столах.	Презентация пед.опыта в рамках городского клуба «Юный химик»	октябрь	Публикации, фотоотчет С мероприятия
5.2.       Организация участия обучающихся в интеллектуальных и творческих конкурсах, спортивных соревнованиях.	Организация участия обучающихся 8-9 классов в олимпиадах по химии различного уровня и разных формах участия (онлайн, дистанционно и др.)	Сентябрь-декабрь
6.             ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ		Ноябрь-декабрь

* ОБЯЗАТЕЛЬНО ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

__________________________1-2 проекта с учащимися 8-х классов ( как минимум)

4-5 выпускников 9-х классов,сдающих предмет в рамках ГИА,в форме ОГЭ ( как минимум) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ДЕФИЦИТА № 2

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ДЕФИЦИТ № 2 ____разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуальных программ развития с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЦЕЛЬ : ___Разработать и применять в профессиональной деятельности индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития ,учитывающие личностные и возрастные особенности  обучающихся _______________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ	ТЕМА	СРОКИ	МЕСТО
1.      СБОР ИНФОРМАЦИИ с возможностью последующей ее публикацией*:	«табель успеваемости как инструмент для реализации требований ФГОС в рамках предметных компетенций»	Май-июнь	публикации
1.1.       Запланировано.	«контрольно-оценочная деятельность педагога с использованием возможностей ЦОР: ЯКласс, РЭШ, УЧУ.РУ, Дневник, СФЕРУМ и др.	Май-июнь	публикации
1.2.        Изучено.	Изучить метод.литературу, интернет-ресурсы	Май-июнь
1.3.       Опубликовано.	Сайт «Мультиурок»	апрель	Свидетельства о публикации
2.             ВЫСТУПЛЕНИЕ на ШМО или ММО, либо группе педагогов работающих со схожей проблемой (затруднением)*	«табель успеваемости как инструмент для реализации требований ФГОС в рамках предметных компетенций»	Август-сентябрь	Протокол ШМО
3.             ДЕМОНСТРАЦИЯ опыта педагогической деятельности в ходе открытого урока (занятия) или мастер-класса*:	«контрольно-оценочная деятельность педагога с использованием возможностей ЦОР: ЯКласс, РЭШ, УЧУ.РУ, Дневник, СФЕРУМ и др.	Сентябрь-ноябрь	Мастер -класс
3.1.        Запланирован открытый урок (занятие) или мастер-класс.
3.2.        Самоанализ проведенного педагогического мероприятия.
4.             ПОСЕЩЕНИЕ мероприятий: уроков, мастер-классов коллег, работающих по схожей проблеме (затруднению)*	Гаврюшиной ОА, Загайновой ЮН, Голубевой ЛБ, Парфирьева КВ, Рогожина РБ	Сентябрь-ноябрь
5.             ТРАНСЛЯЦИЯ опыта работы*:		Ноябрь-декабрь
5.1.       Презентация пед.опыта на конкурсах профессионального мастерства, семинарах, конференциях, круглых столах.	«Портфолио учащегося как средство реализации требований ФГОС в области функциональной грамотности»	Ноябрь-декабрь
5.2.       Организация участия обучающихся в интеллектуальных и творческих конкурсах, спортивных соревнованиях.	Олимпиады 8-9 классов по химии различного уровня и разных форм проведения	Сентябрь-декабрь
6.             ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ	Аналитический отчет	Ноябрь-декабрь

* ОБЯЗАТЕЛЬНО ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

________________________обучающиеся 8-10 классов участвуют в олимпиадах по предмету, положительная динамика успеваемости по предмету, сохранение контингента обучающихся, выбор предмета для ГИА в форме ОГЭ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Содержит шаблон формы аналитической деятельности педагога в рамках проекта "500 +" по устранению профессиональных затруднений в межаттестационый период для работников дошкольных, школьных организаций различных форм собственности