Индивидуальный план профессионального развития учителя

Согласовано __________________                        Зам директора по УВР                   Н. С. Кохан

Утверждаю ____________________ Директор МБОУ            В. В. Смолов

Индивидуальный план

профессионального развития

учителя математики

Найденовой Нины Ивановны

2019 г

ФИО	Найденова Нина Ивановна
Дата рождения	21.10.1958 год
Образование Специальность по диплому	Высшее Учитель математики
Педагогический  стаж	40,5 лет
Квалификационная категория
Дата присвоения квалификационной категории
Адрес электронной почты	[e-mail]
Адрес личного сайта	«Социальная сеть работников образования» https://infourok.ru/user/najdenova-nina-ivanovna
Повышение квалификации	Ø    «Технология развития критического мышления», 108 часа, август 2019 г. Удостоверение: регистрационный № 0012, ООО «Профессиональный Стандарт»,  г. Красноярск. Ø     «Методы и технологии обучения математике и организация обучения в условиях реализации ФГОС ООО и СОО», 108 часа,  ноябрь 2019 г. Удостоверение: регистрационный № ПК-У07-29399,  АНО ДПО «Межрегиональный институт РО»,  г. Ростов-на-Дону. Ø    «Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных УУД на уроках математики», 72 часа, 2019г. Ø    «Метод персонализированного обучения на цифровой платформе Сберкласс», 144 часа, 2021г.
Срок реализации ИППР	2019 – 2022 г.г.

Самоанализ результатов мониторинга уровня квалификации

 

       Анализ результатов диагностики уровня профессиональных компетенций показал, что наиболее успешными моей профессиональной деятельности являются следующие компетенции:

Ø в области личностных качеств;

Ø в области организации учебной деятельности;

Ø в области разработки программ и принятия педагогических решений;

Ø в области обеспечения информационной основы деятельности.

         На протяжении всей педагогической деятельности стремлюсь повысить качество преподавания предмета математики, стараюсь добиваться положительных результатов в обучении, воспитании и развитии учащихся. Проводимые уроки разнообразны по типу, по методике в зависимости от содержания материала, от целей и задач, учитывая индивидуальные возможности учащихся. Обучение на уроке стараюсь организовать в атмосфере доброжелательности и целеустремленности. Материалы к уроку подбираю так, чтобы создать ситуацию успеха, от незнания к знанию, от неумения к умению. На уроках использую работу в группах, индивидуальную работу, учитывая образовательные потребности учащихся. В целях эффективного использования рабочего времени на уроках использую различные формы организации учебного процесса: лекции, практикумы, диктанты, проверочные и самостоятельные работы, задания в тестовой форме, консультации, дополнительные занятия. Подбираю и составляю развивающие, логические, проблемные, интеллектуальные задания, которые носят обучающий, занимательный и развивающий характер. Использую опорные схемы, таблицы, алгоритмы, которые дают возможность учащимся получать прочные знания. 

         Самоанализ результатов мониторинга уровня квалификации выявил некоторые дефицитные компетенции, поэтому планирую в   дальнейшей  профессиональной деятельности улучшить результаты успешности в следующих областях компетенций:  «Постановка целей и задач педагогической деятельности» и «Мотивация учебной деятельности».

          Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, современные электронные средства образовательного назначения позволят устранить пробелы дефицитных компетенций. План данной работы представлен в таблице «Устранения дефицитов профессиональной деятельности».

Цель профессионального развития: создание условий повышения уровня

учебной мотивации учащихся в условиях общеобразовательной школы.

Задачи:

Ø    повысить свои компетенции в части анализа эффективности учебных занятий, формирования УУД обучающихся;

Ø    использовать задания в формате «PISA», задания для развития функциональных компетентностей, как инструмент формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных действий обучающихся;

Ø    освоить интерактивные формы организации образовательного процесса.

Мои профессиональные достижения  2019-2020 уч.г.

Компетенции (трудовые действия)	Формы предъявления  результатов, подтверждающих высокий уровень владения компетенцией	Сроки
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках ФГОС основной общеобразовательной программы	Рабочая программа учебного предмета «Алгебра» 9 класс. Рабочая программа учебного предмета «Геометрия» 9 класс	Сентябрь 2019 г
Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка	Карты развития и уровня сформированности УУД учащегося. Мониторинг развития	Стартовая, промежуточная, итоговая диагностика 2019-2022уч.г.
Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.	Листы достижений учащихся, тематический учет знаний.	В течение 2019-2022 уч.г.
Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни	Активное участие обучающихся в  коллективно творческих мероприятиях класса, школы, района  с положительными результатами.	В течение 2019-2022 уч.г.

Мои профессиональные достижения  2020-2021 уч.г.

Компетенции (трудовые действия)	Формы предъявления  результатов, подтверждающих высокий уровень владения компетенцией	Сроки
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках ФГОС основной общеобразовательной программы	Рабочая программа учебного предмета «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» 10 класс.	Сентябрь 2020 г
Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка	Инструментарий: контрольные срезы, практические задания, задания в формате PISA, диагностические работы в формате PISA. Методы: наблюдение, тестирование, опрос Оценка показателей: мониторинг развития	Стартовая, тематическая, промежуточная, итоговая диагностика 2020 -2021г.
Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.	Контроль: текущий - опрос, самостоятельные работы промежуточный – контрольные работы итоговый – промежуточная аттестация. Оценка: оценивание согласно нормам оценки, низкий, средний, высокий, базовый, повышенный, высокий.	В течение 2020-2021 учебного года
Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни	Активное участие обучающихся: сообщение новой информации,   создание конспекта новой темы, внеклассных мероприятиях, предметной олимпиаде, НПК.	В течение 2020-2021 учебного года

План устранения дефицитов профессиональной деятельности 2019-2020 уч.г.

Трудовые  функции	Компетеции  (трудовые дейст вия),  овладение которыми актуально для меня	Планируе мый  результат развития компетенции	Планируемые  сроки	Формы работы  по  преодолению дефицитов	Формы предъявления результатов овладения компетенцией
1	2	3	4	5	6
Обучение	2.4 Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению	Правильно провожу анализ учебных занятий своих и коллег.	10.11.19 15.11.19 20.11.19 – 30.01.20	1. Изучу самостоятельно требования к анализу современного урока. 2. Возьму  консультацию у завуча школы  Кохан Н.С.  по теме «Самоанализ  урока». 3. Составлю план самоанализа урока 4. Апробирую самоанализ своих уроков в соответствии требований ФГОС. 5. Представлю анализ урока: - на методическом семинаре.	Банк материалов Разъяснение по проблемным моментам План Методические разработки
	3.8  Формирование  мотивации к обучению	Использую задания для формирования положитель-ной мотивации учащихся к изучению математики	15.10.19 – 15.11.19 01.11.19 -30.05.20 25.11.19 – 25.01.20	1. Проведу анализ выполненных работ по грамотностям: математической, читательской, функциональной. 2. Создам пакет заданий для развития грамотностей: математической, читательской, функциональной. 3. Создам пакет практико-ориентированных заданий по предмету. 4. Представлю задания контрольной работы 7, 9 классов в формате «PISA» на экспертизу в МС школы 5. Апробирую задания контрольной работы 7, 9 классов в формате «PISA».	Аналитическая справка. Пакет заданий. Экспертное заключение. Аналитическая справка.
Развиваю щая деятель ность	2.7.  Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития.	Определю  меры  педагогического влияния и способы работы с ними.	30.08.19 01.09.19 -30.05.20 01.09.19 – 30.05.20	1. Изучу технологию критического мышления. 2. Применю на практике технологию критического мышления и другие технологии. 3. Представлю видеофрагменты мероприятия на школьном семинаре. 4. Выстрою индивидуальные траектории развития личности учащегося через систему личностно-ориентированного мониторинга. 5. Проанализирую динамику развития УУД  обучающихся.	Удостоверение ПК. Методические материалы Участие, выступление Тематический учет знаний Аналитическая справка
Изучила требования к анализу современного урока, провел самоанализ своих уроков в соответствии требований ФГОС и представила на методическом семинаре. Создала задания контрольной работы 7,  9 классов в формате «PISA», представила на экспертизу в МС школы, апробировала  при проведении контрольной работы 7, 9 классов. Провела анализ выполненных работ по грамотностям: математической, читательской,  функциональной. Необходимо продолжать создание пакета заданий для развития грамотностей: математической, читательской, функциональной  и пакета практико-ориентированных заданий по предмету. Изучила технологию критического мышления, прошла курсы «Технология развития критического мышления»,  применю на практике технологию критического мышления и другие технологии, представила видеофрагменты уроков с применением технологии критического мышления на школьном семинаре. Проанализировала динамику развития УУД  обучающихся. Выстроила индивидуальные траектории развития личности учащихся через систему личностно-ориентированного мониторинга.

План устранения дефицитов профессиональной деятельности 2020-2021 уч.г.

Трудовые  функции	Компетенции  (трудовые действия),  овладение которыми актуально для меня	Планируемый  результат развития компетенции	Плани руемые сроки	Формы работы  по  преодолению дефицитов	Формы предъявления результатов овладения компетенцией
1	2	3	4	5	6
Обучение	5.19. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы.	Проведу работу по разработке учебной программы  по математике	Август 2020 В течение уч. года	1.Изучу требования  ФГОС среднего общего образования. 2.Составлю рабочую программу согласно структуре школьной образовательной программы. 3.Представлю на проверку МС. 4.Апробирую учебную рабочую программу 10	Рабочая программа по математике, 10 класс Представление на МС Коррекция
	4.14 Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями	Рационально использую специальные технологии и методы, современные электронные средства образовательного назначения	Сентябрь 2020 г. До 30.11.2020 До 15.01.2021	1.Изучу самостоятельно методические рекомендации   существующих технологий, форм и методов эффективной организации на разных этапах процесса обучения. 2.Апробирую  адекватное применение специальных технологий и методов, современные электронные средства образовательного назначения в ходе урока. 3.Представлю результат применения на методическом семинаре.	Банк материалов План Пройти онлайн тестирование Методические разработки, видеоурок
Развиваю щая деятель ность	5.24. Формирование  развития универсальных учебных действий	Определю  меры  педагогического влияния на развитие УУД	Август 2020 г. В течение уч. года 15.01.2021 Май 2021г.	1.Составлю таблицу умений  сформированности  познавательных УУД с учетом возрастных особенностей.   2. Включу задания на развитие познавательных   УУД  на  различных этапах  урока. 3. Представлю видеофрагменты урока на школьном семинаре. 4. Проведу анализ динамики развития УУД  обучающихся.	Методические   материалы План-конспект Видеоурок Тематический учет знаний
	Развитие математической грамотности обучающихся	Рационально использую приемы, методы, технологии для реализации учебных целей и  формирования основных компетенций.	Сентябрь 2020г. Февраль-март 2021г. Октябрь 2020г. Декабрь 2020г. Апрель 2021г. Май 2021г	1. Изучу методические рекомендации по сопровождению процесса формирования МГ учащихся. 2. В составе школьной группы по МГ приму участие в разработке и проведении мероприятий по формированию МГ. 3.Проведу диагностику сформированности  МГ обучающихся на основе результатов ВПР. 4.Проанализирую  результаты диагностики сформированности  МГ. 5.Применю практические задачи или задачи, связанные с повседневной жизнью на уроках математики. 6.Разработаю самостоятельно задание в контексте реальных жизненных ситуаций, направленное на формирование МГ. 7.Представлю опыт по разработке практического задания с указанием характеристик, системы оценивания. 8.Составлю сборник учебных заданий практико-ориентированного характера по формированию МГ основного уровня образования (не менее 12 задач) 9.Апробирую учебные задания сборника.	Методические материалы План, сценарий мероприятий Диагностическая работа ВПР Карта результативности Видеоуроки Краевой  конкурс учителей математики Семинар Сборник заданий Оценка и коррекция