Индивидуальный план профессионального развития учителя родного (татарского) языка Галлямовой М.Н. на 2018-2022 годы

Индивидуальный план профессионального развития учителя родного (татарского) языка и литературы                                Галлямовой М.Н. на 2018-2022 годы

       Тема школы: «Управление профессионально-личностным ростом педагога как одно из основных условий обеспечения качества образования в условиях внедрения ФГОС»

     Тема ШМО «Совершенствование методик и технологий обучения учащихся татарскому языку и литературе – основа повышения качества образования в условиях внедрения ФГОС»

       Тема самообразования:   “Развитие познавательной активности  и воспитание духовных качеств личностей на уроках  родного (татарского)  языка и литературы – основа повышения качества образования в условиях внедрения ФГОС”

 Категория : I квалификационная категория 

 Цели самообразования:       

ü    Повысить  своитеоретические  знания  по  применению  новых  образовательных  технологий,      совершенствовать  научно-методический  уровень  и  профессиональное  мастерство.

ü    Повышение качества обучения  по родному (татарскому) языку и литературе,  воспитание любви к родному языку

ü    Повышение педагогической квалификации.

ü    Освоение и использование современных образовательных технологий в процессе обучения родного (татарского) языка и литературы

 Задачи самообразования:

ü    Изучить современную и учебно-методическую литературу по теме самообразования,  способствующих формированию навыков по  развитию  познавательной активности  и воспитание духовных качеств личностей на уроках  родного (татарского)   языка и литературы.  

ü    продумать систему работы по развитию познавательной активности  учащихся на уроках родного (татарского) языка и литературы;

ü    повысить интерес учащихся к изучению татарского языка, развить творческие способности, логическое мышление;

ü    создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в  процессе обучения родному (татарскому) языку и литературе;

ü    создать условия для интеллектуального, нравственного, духовного развития детей.  

ü     ознакомиться с опытом творчески работающих учителей школы, района и республики;

ü     изучать нормативно-правовые документы и литературу ФГОС ООО;

ü     изучение психологических и возрастных особенностей школьников;

ü     создание условий для проявления творческих способностей учащихся на уроках, для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету

ü    Воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной  литературой, используя возможности компьютера, Интернета.

ü    Вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное.

    Источники самообразования:

Журнал «Мәгариф»

ü    Интернет

ü    Семинары, открытые уроки коллег, мероприятия по обмену опытом; конференции, мастер-классы; курсы повышения квалификации

ü    Методические, научно-популярные книги

ü    Статьи из республиканских газет

Формы самообразования:

ü    Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы.

Планируемые направления деятельности: 

ü     разработка уроков с применением ИКТ, новых технологий;

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

ü     доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта;

ü     разработка и проведение открытых уроков, обобщение опыта.

ü     участие в районном МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

ü    Продолжить практическую работу по теме “Развитие познавательной активности  и воспитание духовных качеств личностей на уроках  родного (татарского)   языка и литературы – основа повышения качества образования в условиях внедрения ФГОС”, представить практический материал в форме творческого отчета в методический кабинет.

ü    повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

ü     доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта;

Направления индивидуального развития учителя

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и  требования 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей родного  (татарского) языка	В течение учебного года
Психолого-педагогические	Совершенствовать свои знания в области возрастной и педагогической психологии.	В течение учеб. года
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся родным языкам. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе районного МО учителей родного (татарского) языка. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах, районных фестивалях по родному (татарскому)  языку. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, республики через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе. 10. Выступать с докладами по теме самообразования	В течение учебного года
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по родному языку, педагогике и психологии.	В течение учебного года
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии.	В течение учеб. года

Этапы   индивидуального развития учителя

Содержание	Результат
Определение и формулирование личной индивидуальной  темы. Знакомство с программно-методическим обеспечением, наработанным коллегами. Фиксация библиографии по данной теме. Постановка целей и задач. Прогнозирование   теоретического  обоснование новых результатов, проблем, которые могут быть решены с помощью данной технологии,  результатов, которые могут быть получены после ее применения на практике	Выступление  на МО
Знакомство  с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме. Выбор теоретического материала. Формирование научной основы будущей работы. Подбор методов практической части;  методов  и приемов, использующиеся в данной технологии. Накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, проверка новых методов работы	Участие учащихся в олимпиадах
Разработка рабочей программы по предмету; календарно-тематического планирования;  раздаточного материала;	Выступление на МО, семинаре. Разработка раздаточного материала, участие учащихся в олимпиадах
Творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях МО,  на районных  МО. Открытые уроки в рамках МО. Посещение с обсуждением открытых уроков и других коллективных форм работы. Создание собственных наработок в контексте  выбранной темы с опорой на теоретический материал результативность, рекомендации	Разработка рекомендаций Участие учащихся в олимпиадах
Участие в работе МО и в проведении семинаров. Участие и результаты в муниципальных конкурсах и олимпиадах. Участие в работе школьного сайта (периодическое обновление персональной страницы). Консультативная помощь учителям и учащимся.	Участие учащихся в конкурсах и олимпиадах
Подведение итогов своей работы Систематизация материала по теме. Оценка результативности использования новых технологий. Описание проведенной работы,  установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе	Открытые уроки в рамках МО,РМО. Представление  педагогического опыта, публикация результатов, мастер-классы